Рабочая программа по литературе для 5-9 класса (стр. 6 )

№ п. п.	Раздел	Кол-во часов	Тема урока	Домашнее задание	Дата проведения
I.	Литература как искусство слова.	1	Жанры художественной литературы	С.6-7– выписать жанры фольклора.
II.	Русский фольклор.	2	1. Жанры фольклора. Былина «Садко» 2. Детский фольклор.	С.10-11: вспомнить и записать или оформить на отдельных листах как можно больше примеров детского фольклора. Инсцениро- вание басен на с. 34-37
III.	Героический эпос в мировой культуре.	3	1. «Калевала» - карело-финский мифологический эпос. 2. Гомер. «Одиссея». Своеобразие гомеровского эпоса. 3. «Одиссей у Циклопа». «Одиссея» как «поэма странствий».	Чтение фрагментов мифов. Прочитать фрагмент «Одиссей у циклопа». Прочитать роман М. Серванте-са «Дон Кихот».
IV.	Литература эпохи Возрождения.	3	1. Сервантеса – романиста. Роман «Дон Кихот». 2. М. Сервантес «Дон Кихот». Иллюзия и действительность. Дон Кихот как вечный образ. 3. Мысль и чувство в сонетах Шекспира. Сонеты №66 («Зову я смерть. Мне видеть невтерпеж…»), № 000 («Ее глаза на звезды не похожи…»)	Пересказ 1 главы. Ответить письменно на вопрос: Жизненный идеал Дон Кихота. Выучить наизусть один из сонетов (по выбору).
V.	Литература ХIX века.	38	1. Баллады Сюжетные особенности баллады. 2. . Баллады. 3. РР. Творческая мастерская «Сочиняем балладу» 4. Жанровое разнообразие творчества 5. Болдинская осень в жизни и творчестве Пушкина. 6. Стансы и романсы в лирике 7. Повести . «Барышня-крестьянка». 8. Герои повести . «Барышня-крестьянка». Преодоление преград на пути к счастью. 9. Повесть «Станционный смотритель». 10. РР. Сочинение на тему: «Образ Самсона Вырина и тема «маленького человека». 11. Лирика . 12. Жанровое разнообразие лирики . Стихотворения «Смерть поэта», «Тучи», «Листок». 13. Поэма «Мцыри». Философский смысл эпиграфа. 14. Герой поэмы «Мцыри». Три дня «жизни» героя поэмы «Мцыри». 15. РР. Сочинение на тему: «Судьба свободолюбивой личности в поэме «Мцыри». 16. Комедия «Ревизор». Завязка действия. 17. История Хлестакова. Нравы уездного города (По комедии «Ревизор»). 18. Городские жители и Хлестаков (По комедии «Ревизор»). 19. Смех в комедии «Ревизор». 20. РР. Сочинение по комедии «Ревизор». 21. Контрольная работа №1 . 22. . Мотив любви и «сердечной остуды» в «весенней сказке» «Снегурочка». 23. . «Снегурочка». Власть природы и порывы человеческого сердца. 24. Гуманизм театра Островского. 25. . «Стихотворения в прозе». Жанровые особенности стихотворений в прозе. 26. Отражение существенных черт русского национального характера в рассказах . 27. . «Бирюк». Авторские раздумья о жизни народа. 28. «Бежин луг». Мастерство пейзажа. 29. . Стихотворение «Размышление у парадного подъезда». Народные характеры и судьбы в стихотворениях . 30. . Стихотворение «Тройка». 31. -Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». 32. -Щедрин. Сказки. 33. -Щедрин. Особенности сюжетов и проблематики «сказок для детей изрядного возраста». 34. Марк Твен «Как я редактировал сельскохозяйственную газету». 35. Юмористические рассказы . «Хамелеон». 36. «Хамелеон». Особенности авторской позиции в рассказе. Сатирический пафос произведения. 37. «Красный цветок». Тема страстного сопротивления злу. 38. РР.Портрет героев в художественных произведениях разных жанров.	Выучить отрывок из любой баллады . С. 39-46, чтение, ответы на вопросы. Придумать сюжет баллады на современ- ную тему. Выучить произведе- ния, написанные во время Болдинской осени. Прочитать «Повести покойного Ивана Петровича Белкина». Прочитать повесть «Барышня-крестьянка». Составить рассказ от лица одного из героев (Алексея или Лизы). Прочитать повесть «Станцион-ный смотритель» Вспомнить строчки из стихотворе- ний - монтова. Выучить наизусть два стихотворения разных жанров. Рассказ о жизни и творчестве - Монтова. Прочитать поэму полностью, уметь передать сюжет поэмы, подготовить для выразитель- ного чтения отрывки из поэмы. Определить средства выразитель-ности, использованные автором при изображе- нии пейзажа; в.4, с.145. Прочитать второе действие комедии. Прочитать 4-е действие комедии, составить рассказ «Городские жители и Хлестаков» (кто и зачем приходит к Хлестакову). Подготовиться к тесту на знание текста, подготовить свои вопросы по тексту. Вопросы 1,4,7,11 на с.242-243. Прочитать пьесу «Сне-гурочка». Чтение по ролям. Инсценирование отрывка из произведения (по выбору). Наизусть стихотворе- ние «Русский язык». Прочитать рассказ «Бирюк» из цикла «Записки охотника». Прочитать рассказ «Бежин луг» из цикла «Записки охотника». Задание 4 на с.253. Наизусть отрывок из стихотворе-ния. Выразитель-ное чтение. Статья на с.9-10, выбрать опорные слова для рассказа о жизни и творчестве кова-Щедрина. Выразитель- ное чтение. С.21-27 прочитать рассказ. Рассказ о Чехове с использова- нием материала статьи на с.28-29 и дополнительного материала. Задание 1, с.32. Задание 4, с.38. Прочитать рассказ -на «Красный цветок».
VI.	Литература ХX века.	21	1. . Рассказы: «Лапти», «Танька». 2. . Рассказы: «Лапти», «Танька». Художественное мастерство Бунина-прозаика. 3. Максим Горький Легенда о Данко. Тема подвига в произведении М. Горького. 4. Максим Горький. Повесть «Детство». Традиции , их переосмысление Горьким. 5. Максим Горький. Повесть «Детство». Изображение внутреннего мира подростка. 6. Максим Горький. Повесть «Детство». Автобиографическая повесть. 7. «О доблестях, о подвигах, о славе…», «О весна без конца и без краю…». Своеобразие лирики . 8. . Поэт-новатор. Стихотворение «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». Представление поэта о сущности творчества. 9. «О дряни». 10. РР. Сочинение на тему «Запомнившееся стихотворение». 11. . Поэма «Василий Теркин». История создания поэмы, ее читательская судьба. 12. . Поэма «Василий Теркин». Тема человека на войне в поэме. 13. . Поэма «Василий Теркин». Отражение русского национального характера в образе Василия Теркина. 14. РР. Сочинение на тему: Мне рассказали о той войне. (По впечатлениям о рассказах о войне писателей и очевидцев). 15. Сатира и юмор в рассказах . Рассказы из «Голубой книги». 16. «Жертва революции», «Интересная кража в кооперативе» 17. «Гроза идет», «Не позволяй душе лениться…» 18. А. Сент-Экзюпери. Сказка «Маленький принц». Своеобразие жанра философской сказки. 19. А. Сент-Экзюпери. Сказка «Маленький принц». Ответственность как основа человеческих отношений. 20. Контрольная работа №2 по материалу изученному в 7 классе. 21. Повторение и обобщение изученного в 7 классе. Рекомендации для летнего чтения.	Прочитать рассказы . Прочитать отрывок из рассказа «Старуха Изергиль» (с.57-67), подготовить-ся к выразитель-ному чтению. Отрывок из легенды выучить наизусть. Прочитать повесть М. Горького «Детство». Краткий пересказ 1-3 глав. Составить и записать тест на тему «Жанры лирики» (не менее 10 вопросов). Выразительно читать. Выучить наизусть отрывок из стихотворе-ния. Выразительно читать стихотворение. Прочитать главы из поэмы: «Переправа»«Два бойца» «Поединок». Выразитель-ное чтение поэмы. Подгото-виться к сочинению. Прочитать рассказы «Жертва революции», «Интересная кража в ко-оперативе» Чтение по ролям. Выучить стихотворе-ние (по выбору) Прочитать сказку А. Сент-Экзюпери «Маленький принц». Подготовиться к контрольной работе.

Календарно-тематическое планирование (8 класс)

№ п. п.	Раздел	Кол-во часов	Тема урока	Домашнее задание	Дата проведения
I.	Литература как искусство слова.	1	Литература и время.	С.3-14 учебника и ответы на вопросы после сказки.
II.	Русский фольклор.	2	1. Народная историческая песня. 2. Народная историческая песня. Народный театр.	С.23-29, чтение и ответы на вопросы. Рассказ о народном театре по тезисам.
III.	Древнерусская литература.	4	1. Исторические личности в древнерусской литературе. Летописи. РР. Работа со словарями при изучении литературы, связанной с историческим прошлым 2. «Поучение» Владимира Мономаха. Слава и честь родной земли, духовная преемственность поколений как главные темы «Поучения». 3. Сказание о житие Александра Невского. Жанр жития. 4. . Преподобный Сергий Радонежский	Конспект статьи на с.33-35. Читать с.40-47. Вопросы 1-3 на с.48. Письменный ответ «Историчес-кая личность в древне-русской литературе».
IV.	Литература эпохи Возрождения.	2	1. Драма как род литературы. У. Шекспир «Ромео и Джульетта». 2. У. Шекспир «Ромео и Джульетта». Судьба влюбленных в мире несправедливости и злобы.	Прочитать трагедию У. Шекспира «Ромео и Джульетта». Написать сочинение-рассуждение «Судьба влюбленных в мире несправедливости и злобы».
V.	Литература ХVIII века.	8	1. . «Недоросль». Сатирическая направленность комедии. 2. . «Недоросль». Развенчание нравов Простаковых и Скотининых. 3. . «Недоросль». Проблема воспитания и идея гражданского служения в пьесе. 4. . «Недоросль». Идея возмездия за безнравственность. 5. Ж.-Б. Мольер комедия «Мещанин во дворянстве». 6. . Повесть «Бедная Лиза». 7. Сентиментальный сюжет повести «Бедная Лиза», ее обращенность к душевному миру героев. 8. . Повесть «Бедная Лиза». Особенности языка и стиля повести.	Прочитать комедию. Чтение по ролям. Чтение по ролям. Прочитать комедию -ра «Меща-нин во дворянстве». Сатиричес-кое значение образа господина Журдена. Прочитать повесть «Бедная Лиза». Характерис-тики героев.
VI.	Литература ХIX века.	41	1. Романтизм и реализм в русской литературе XIX века. 2. Историческая тема в творчестве . 3. Историческая личность в балладе «Песнь о вещем Олеге» 4. Личность Петра I в произведениях . Изображение Петра I в поэме «Полтава» 5. РР. Сочинение «Изображение Петра I в поэме «Полтава». 6. Повесть «Капитанская дочка». История жизни Петруши Гринева. 7. Жизнь в Белгородской крепости. (По повести «Капитанская дочка») 8. Герои повести «Капитанская дочка» и пугачевщина. Пугачев и Петр Гринев. 9. Судьба Маши Мироновой – капитанской дочки. (По повести «Капитанская дочка») 10. Тема чести в повести «Капитанская дочка» 11. РР. Сочинение (По повести «Капитанская дочка») 12. Высокое звучание темы любви и дружбы в лирике . Стихотворения: «Туча», «К***» («Я помню чудное мгновенье») 13. Повесть «Пиковая дама». Образ главного героя повести и «наполеоновская» тема. 14. Повесть «Пиковая дама». Нравственно-философская проблема произведения. 15. Повесть «Пиковая дама». Особенности использования фантастического в повести. 16. Контрольная работа №1 по изученным произведениям. 17. Лирические произведения о родине. 18. Исторический сюжет и герои «Песни про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». 19. Быт и нравы ХV1 века в поэме «Песнь про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» 20. Трагическое столкновение героев в поэме «Песнь про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» 21. в романе «Князь Серебряный». 22. Реальные исторические лица и вымысел на страницах романа «Князь Серебряный». 23.Живописность и музыкальность стихотворений . «Средь шумного бала случайно…». 24. «Шинель». Тема города и «маленького человека». 25. Историческая основа повести «Тарас Бульба». 26. – мастер батальных сцен и героических характеров. 27. Образ Тараса Бульбы и его сыновей в повести . 28. Образ Тараса Бульбы и его сыновей в повести . 29. Мастерство Гоголя в изображении природы 30. РР. Сочинение по произведению «Тарас Бульба» 31. Особая яркость и философская глубина лирики . «С поляны коршун поднялся…», «Тени сизые смесились…» 32. . «Предопределение», «Фонтан». 33. . Стихотворение «Я тебе ничего не скажу…». 34.. Повесть «Детство». Роль внутреннего монолога в раскрытии характера героя. 35. . Повесть «Детство». Изображение внутреннего мира ребенка. 36. Рассказ «После бала» 37. Смысл названия рассказа «После бала». 38. РР. Сочинение-миниатюра с использованием контраста на тему «Полковник на балу и после бала». 39. . Повесть «Белые ночи». Традиции сентиментализма в повести. 40. . Повесть «Белые ночи». Судьба Мечтателя и образ Петербурга. 41. . Повесть «Белые ночи». Особенности художественной манеры .	Отрывок из «Песни о вещем Олеге» наизусть. Вопрос 6 на с.110. Читать с.111-116. Ответы на вопросы с.116. Читать с.116-124. Прочитать 3-ю главу, ответить на вопросы. Глава 6- читать; устный рассказ, письменный план рассказа. Дочитать повесть. Инд. задание: письменно ответить на вопрос: «Почему Пугачев освободил Машу?» Охарактери-зовать встречи Пугачева и Гринева. Ответ на вопрос: «Почему сон Гринева можно назвать пророчес-ким?» Выучить наизусть стихотворе-ние -на (по выбору). Прочитать повесть «Пиковая дама». Краткий пересказ. Анализ произведе-ния по вопросам. Вспомнить строки из стихотворе-ний -монтова. Составить сообщение «Лермонтов о русской истории» на основе материала учебника с.200-202 учебника. Дочитать поэму, выбрать отрывок для заучивания. Вопросы 4,5,6, с.221; подготовить материал к характерис-тике героев произведе-ния. Выучить наизусть орывок из поэмы. Прочитать главы 14, 31, с.29-69. Портрет главного героя. Выучить наизусть. Прочитать повесть Н. В.гоголя «Тарас Бульба». Главы 2,5 читать, собрать материал об Остапе и Андрии. Прочитать повесть до конца, материал о героях повести. Наизусть отрывок с пейзажной зарисовкой или лирическое отступление. Портреты главных героев. Найти в тексте повести лирические отступления. Читать с.4-5. Выразитель-но читать. Выучить наизусть стихотворе-ние (по выбору). Выразитель-но читать. Прочитать 1-5 главы повести. Дочитать повесть. Прочитать рассказ «После бала». Отвечать на вопросы с.84. Прочитать повесть «Белые ночи». Определить основную мысль произведе-ния. Прочитать рассказ -на «Гамбри-нус».
VII.	Литература ХX века.	10	1. «Гамбринус». Человек и общество как одна из «вечных» проблем литературы. 2. . Рассказы: «Срезал», «Чудик». Человеческая открытость миру как синоним незащищенности. 3.Особенности шукшинских героев - «чудиков», правдоискателей, праведников. 4. . Особенности булгаковской сатиры. Повесть «Собачье сердце». 5. . Повесть «Собачье сердце». Сюжет и система образов повести. 6. . Повесть «Собачье сердце». «Шариковщина» как социальное и моральное явление. 7. «Сероглазый король», «Июль», «Никого не будет в доме…» 8. «Молитва Франсуа Вийона», «Арбатский романс», «Охота на волков», «Кони привередливые», «Я не люблю». 9. М. Карим. Стихотворение из сборника «Европа - Азия». Поэма «Бессмертие».Близость образа героя поэмы образу Василия Теркина. 10. Контрольная работа №2 по материалу изученному в 8 классе.	Прочитать рассказы «Срезал», «Чудик». Пересказ. Прочитать повесть «Собачье сердце». Рассказ о жизни и творчестве . Выразитель-но читать. Выучить любое стихотворе-ние . Выразитель-но читать. Выучить наизусть стихотворе-ние (по выбору). Выразитель-но читать.

Календарно-тематическое планирование (9 класс)