Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Календарно-тематическое планирование. 3 класс. Математика.
№п\п | Раздел программы. Тема урока, страницы учебника. | кол-во часов | Тип урока Вид контроля | Элементы содержания Знать, у меть | дата проведения | использ. ИКТ | |
план | факт | ||||||
I триместр | 48 | ||||||
Числа и вычисления. | 10 | ||||||
1. | Числа от 1 до 100. с.4 | 1 | Комбинирован Фронтальный | Учащиеся должны знать/ понимать: -последовательность чисел в пределах 100; -таблицу сложения и вычитания однозначных чисел. Учащиеся должны уметь: -читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; -представлять многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; -пользоваться изученной математической терминологией | 02.09 | ||
2. | Сложение и вычитание. с.5 | 1 | Предметный. Фронтальный, индивидуальн | 03.09 | |||
3. | Входная контрольная работа. Примеры. | 1 | Контрольный Тематический | 06.09 | |||
4. | Работа над ошибками. Замена слагаемых их суммой. с.6 | 1 | Овладения ЗУН Фронтальный | 07.09 | |||
5. | Входная контрольная работа. Задачи. | 1 | Контрольный Тематический | 09.09 | |||
6. | Работа над ошибками. Решение уравнений. с.7 | 1 | Комбинирован Фронтальный, индивидуальн | Название компонентов и результата сложения и вычитания. | 10.09 | ||
7-8 | Связь между компонентами и результатом действия (-) с.8 | 2 | Комбинирован Фронтальный | Арифметические действия с числами. Сложение и вычитание. Названия компонентов. Взаимосвязь между компонентами. | 13.09 14.09 | ||
9. | Обозначение геометрических фигур буквами. с.10 | 1 | Комбинирован Фронтальный | Пространственные отношения. Сравнение предметов по размерам. Учащиеся должны уметь чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину отрезка. | 16.09 | ||
10. | Единицы длины. Устный счёт. с.11-14 | 1 | Предметный Фронтальный, индивидуальн | Отношения «больше на …», «меньше на…». Учащиеся должны уметь выполнять самостоятельно задания устного счёта. | 17.09 | ||
Умножение и деление. | 47 | ||||||
11. | Умножение и деление. с.16 | 1 | Комбинирован Фронтальный | Умножение и деление. Таблица умножения и соответствующие случаи деления. Учащиеся должны знать/понимать, таблицу умножения и деления однозначных чисел. | 20.09 | ||
12. | Связь умножения и деления. с.17 | 1 | Предметный Фронтальный | Учащиеся должны уметь пользоваться изученной математической терминологией. | 21.09 | ||
13. | Чётные и нечётные числа. с.18 | 1 | Комбинирован Фронтальный | Числа однозначные, двузначные … | 23.09 | ||
14. | Умножение 3 и на 3. с.19 | 1 | Предметный Фронтальный | Таблица умножения однозначных чисел; соответствующие случаи деления. Учащиеся должны знать/понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел. | 24.09 | ||
15. | Задачи с величинами: Ц, К, С. с.20 | 1 | Предметный Фронтальный | Зависимости м/у величинами, характеризующими процессы купли, продажи. Количество товара, его цена и стоимость. Умение решать задачи на нахождение массы. Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом. | 27.09 | ||
16. | Решение задач (масса одного пакета …) с.21 | 1 | Предметный Фронтальный | 28.09 | |||
17-18 | Порядок выполнения действий. с.22-23 | 2 | Предметный Фронтальный, индивидуальный. | Числовые выражения, содержащие 1-4 действия. Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях. Учащиеся должны знать/понимать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. | 30.09 01.10 | ||
19. | Решение задач (расход ткани на 1к.) с.24 | 1 | Предметный Фронтальный | Зависимости м/у величинами. Учащиеся должны знать/понимать состав и значение единиц измерения. | 04.10 | ||
20. | Порядок выполнения арифметических действий. с.25 | 1 | Закрепление. Фронтальный, индивидуальный. | Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях. Учащиеся должны уметь: -вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них); -проверять правильность выполненных вычислений. Взаимосвязь м/у компонентами и результатом сложения (вычитания, умножения, деления) | 05.10 | ||
21. | Контрольная работа по теме: «Умножение и деление». | 1 | Контрольный Тематический | 07.10 | |||
22. | Работа над ошибками. Равенства, неравенства. с.26 | 1 | Закрепление. Фронтальный, индивидуальный. | 08.10 | |||
23. | Умножение 4 и на 4. с.30 | 1 | Предметный Фронтальный | Таблица умножения однозначных чисел; соответствующие случаи деления. Учащиеся должны знать/понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел. | 11.10 | ||
24. | Задачи на увеличение числа в несколько раз. с.32 | 1 | Предметный Фронтальный | Нахождение числа, которое в несколько раз больше данного. Умножение и деление. Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом. | 12.10 | ||
25. | Решение задач (схематический рисунок). с.33 | 1 | Предметный Фронтальный | 14.10 | |||
26. | Задачи на уменьшение числа в несколько раз. с.34 | 1 | Предметный Фронтальный | Нахождение числа, которое в несколько раз меньше данного. Умножение и деление. Учащиеся должны уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (покупка, измерение, взвешивание и др.) | 15.10 | ||
27. | Решение задач. с.35 | 1 | Предметный Фронтальный | 18.10 | |||
28. | Умножение 5 и на 5. с.36 | 1 | Предметный Фронтальный | Таблица умножения однозначных чисел; соответствующие случаи деления. Учащиеся должны знать/понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел. | 19.10 | ||
29. | Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз. с.37 | 1 | Предметный Фронтальный | Нахождение числа, которое в несколько раз больше или меньше данного. Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом. | 21.10 | ||
30. | Задачи на кратное сравнение. с.38-39 | 1 | Предметный Фронтальный | 22.10 | |||
31. | Умножение 6 и на 6. с.40 | 1 | Предметный Фронтальный | Таблица умножения однозначных чисел; соответствующие случаи деления. Учащиеся должны знать/понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел. | 25.10 | ||
32. | Задачи на сложение числа и произведения. с.41 | 1 | Предметный Фронтальный | Умножение и деление. Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом. | 26.10 | ||
33. | Решение задач (расход в 1 день …) | 1 | Предметный Фронтальный | 28.10 | |||
34. | Умножение 7 и на 7. с.44 | 1 | Предметный Фронтальный | Таблица умножения однозначных чисел; соответствующие случаи деления. Учащиеся должны знать/понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел. | 29.10 | ||
35. | Умножение и деление. с.45-49 | 1 | Закрепления ЗУН | 08.11 | |||
36. | Площадь. Единицы площади. с.50 | 1 | Предметный Фронтальный | Площадь. Единицы площади: квадратный сантиметр. Величины. Вычисление площади прямоугольника (квадрата). Учащиеся должны уметь: - распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки); - вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата) | 09.11 | ||
37. | Квадратный сантиметр. с.52 | 1 | Предметный Фронтальный | 11.11 | |||
38. | Площадь прямоугольника. с.54 | 1 | Предметный Фронтальный | 12.11 | |||
39. | Умножение 8 и на 8. с.56 | 1 | Предметный Фронтальный | Таблица умножения однозначных чисел; соответствующие случаи деления. Учащиеся должны знать/понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел. | 15.11 | ||
40. | Задачи на приведение к единице. с.57 | 1 | Предметный Фронтальный | Умножение и деление. Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом. | 16.11 | ||
41. | Решение задач изученных видов. Устный счёт. с.58 | 1 | Предметный Фронтальный | Умножение и деление. Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом. Учащиеся должны уметь выполнять самостоятельно задания устного счёта. | 18.11 | ||
42. | Умножение на 9. с.59 | 1 | Предметный Фронтальный | 19.11 | |||
43. | Квадратный дециметр. Решение задач. с.60-61 | 1 | Предметный Фронтальный | Единицы площади: квадратный дециметр. Величины. Масса. Учащиеся должны уметь: - сравнивать величины по их числовым значениям; - выражать данные величины в различных единицах. | 22.11 | ||
44. | Таблица умножения и деления. Тестирование. с.62-63 | 1 | Урок самостоятельной работы. СР | Таблица умножения однозначных чисел; соответствующие случаи деления. Учащиеся должны знать/понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел. | 23.11 | ||
45. | Контрольная работа за I триместр. Примеры. | 1 | Контрольный Текущий | Умножение и деление. Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях. Учащиеся должны уметь: -вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них); -проверять правильность выполненных вычислений. Взаимосвязь м/у компонентами и результатом сложения (вычитания, умножения, деления) | 25.11 | ||
46. | Работа над ошибками. | 1 | Закрепление. Фронтальный, индивидуальный. | 26.11 | |||
47. | Контрольная работа за I триместр. Задачи. | 1 | Контрольный Текущий | Решение задач. Нахождение числа, которое в несколько раз больше или меньше данного. Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом. | 29.11 | ||
48. | Работа над ошибками. | 1 | Закрепление. Фронтальный, индивидуальн | 30.11 | |||
II триместр. | 44 | ||||||
49. | Квадратный метр. с.64 | 1 | Предметный Фронтальный | Единицы площади: квадратный метр. | 02.12 | ||
50. | Решение задач изученных видов. Устный счёт. с.66 | 1 | Предметный Фронтальный СР | Умножение и деление. Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом (не более двух действий). | 03.12 | ||
51. | Решение задач в два действия. с.67 | 1 | Закрепления ЗУН. Фронтальный, индивидуальн | 06.12 | |||
52. | Умножение на 1. Таблица умножения и деления. с.72(68) | 1 | Предметный Фронтальный, индивидуальный | Таблица умножения и деления. Умножение и деление на 1. Учащиеся должны знать/понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел. | 07.12 | ||
53. | Умножение на 0. Таблица умножения. с.73(70) | 1 | Предметный Фронтальный, индивидуальн | Умножение на 0. Учащиеся должны уметь выполнять вычисления с нулём. | 09.12 | ||
54. | Деление вида: а:а, а:1 с.74 | 1 | Предметный Фронтальный | Деление. Арифметические действия с нулём. Учащиеся должны уметь выполнять деление числа на это же число; Делить нуль на число. | 10.12 | ||
55. | Деление нуля на число. с.75 | 1 | Предметный Фронтальный | 13.12 | |||
56. | Контрольная работа по теме: «Табличное умножение и деление». | 1 | Контрольный Текущий | Умножение и деление. Учащиеся должны знать/понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел. Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом. | 14.12 | ||
57. | Работа над ошибками. | 1 | Закрепление. Фронтальный, индивидуальный. | Таблица умножения однозначных чисел; соответствующие случаи деления. Учащиеся должны знать/понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел. | 16.12 | ||
Доли. | 11 | ||||||
58. | Доли. с.80 | 1 | Предметный Фронтальный | Геометрические фигуры. Измерение геометрических фигур. Учащиеся должны уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для самостоятельной конструкторской деятельности (с учётом возможностей применения разных геометрических фигур). | 17.12 | ||
59. | Круг. Окружность. с.82 | 1 | Предметный Фронтальный | 20.12 | |||
60. | Диаметр окружности (круга). с.84 | 1 | Предметный Фронтальный | 21.12 | |||
61. | Задачи на нахождение доли числа. с.85 | 1 | Предметный Фронтальный | 23.12 | |||
62. | Задачи на нахождение числа по его доли. Устный счёт. | 1 | Закрепление. УС | 24.12 | |||
63. | Единицы времени. Год. Месяц. с. 86 | 1 | Комбинированный. Фронтальный | Единицы времени. Соотношения между ними. Учащиеся должны уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения времени по часам (в часах, минутах). | 27.12 | ||
64. | Сутки. с.88 | 1 | Комбинированный. Фронтальный | 28.12 | |||
Решение текстовых задач. с.90-93 | 2 | Комбинированный. Фронтальный | Учащиеся должны знать/понимать Правило нахождения числа по его доле. Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом. | 10.01 11.01 | |||
67. | Контрольная работа по теме: «Доли». | 1 | Контрольный Текущий | Учащиеся должны знать/понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел. Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом. | 13.01 | ||
68. | Работа над ошибками. | 1 | Закрепление. Фронтальный, индивидуальн | 14.01 | |||
Внетабличное умножение и деление. IIчасть | 32 | ||||||
69. | Умножение и деление круглых чисел. с.4 | 1 | Изучение нового материала. Фронтальный, индивидуальн | Умножение и деление. Учащиеся должны знать/понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел. | 17.01 | ||
70. | Приёмы деления для случаев: 80:20 с.5 | 1 | Изучение нового материала. Фронтальный | 18.01 | |||
71. 72. | Умножение суммы на число. с.6-7 | 2 | Изучение нового материала. Фронтальный | Умножение суммы на число и числа на сумму. Учащиеся должны уметь пользоваться изученной математической терминологией. | 20.01 21.01 | ||
73. 74. | Умножение двузначного числа на однозначное. с.8-9 | 2 | Изучение нового материала. Фронтальный | Умножение двузначного числа на однозначное. Учащиеся должны знать/понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел. | 24.01 25.01 | ||
75. | Задачи на нахождение четвёртого пропорционального. с.10 | 1 | Изучение нового материала. Фронтальный | Умножение двузначного числа на однозначное. Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом (не более двух действий). | 27.01 | ||
76. | Выражения с переменной. с.11 | 1 | Изучение нового материала. Фронтальный | Учащиеся должны уметь проверять правильность выполнения вычислений. | 28.01 | ||
77. 78. | Деление суммы на число. с.13-14 | 2 | Изучение нового материала. Фронтальный | Деление суммы на число. Учащиеся должны уметь пользоваться изученной математической терминологией. | 31.01 01.02 | ||
79. | Приём деления двузначного числа на однозначное вида: 69:3,78:2 с.15 | 1 | Изучение нового материала. Фронтальный | Деление двузначного числа на однозначное. Учащиеся должны знать/понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел. | 03.02 | ||
80. | Нахождение делимого и делителя. с.16 | 1 | Изучение нового материала. Фронтальный | Взаимосвязь между компонентами и результатом деления. Учащиеся должны уметь пользоваться изученной математической терминологией. | 04.02 | ||
81. | Проверка деления. с.17 | 1 | Изучение нового материала. Фронтальный | Способы проверки правильности вычислений. Учащиеся должны уметь проверять правильность выполнения вычислений. | 07.02 | ||
82. | Деление двузначных чисел, вида 87:29, 66:22. с.18 | 1 | Изучение нового материала. Фронтальный | Учащиеся должны знать/понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел. | 08.02 | ||
83. | Проверка умножения. с.19 | 1 | Комбинирован Фронтальный | Взаимосвязь между компонентами и результатом умножения. | 10.02 | ||
84. | Уравнение. Устный счёт. с.20 | 1 | Урок закрепления. УС | Учащиеся должны уметь проверять правильность выполнения вычислений. | 11.02 | ||
85. | Решение текстовых задач. с.21 | 1 | Урок закрепления. Фронтальный, индивидуальн | Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом. | 14.02 | ||
86. 87. | Внетабличное умножение и деление. с.22-23 | 2 | Урок закрепления. Фронтальный, индивидуальн | Учащиеся должны знать/понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел. | 15.02 17.02 | ||
88. | Деление с остатком, вида 17:3 с.24 | 1 | Изучение нового материала. Фронтальный | Деление с остатком. Учащиеся должны уметь: выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни. | 18.02 | ||
89. | Контрольная работа за II триместр. Примеры. | 1 | Контрольный Текущий | Учащиеся должны знать/понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел. | 21.02 | ||
90. | Работа над ошибками. | 1 | Закрепление. Фронтальный, индивидуальный | Умножение и деление. Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях. Учащиеся должны уметь: -вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них); -проверять правильность выполненных вычислений. Взаимосвязь м/у компонентами и результатом сложения (вычитания, умножения, деления) | 22.02 | ||
91. | Контрольная работа за II триместр. Задачи. | 1 | Контрольный Текущий | Решение задач. Нахождение числа, которое в несколько раз больше или меньше данного. Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом. | 24.02 | ||
92. | Работа над ошибками. | 1 | Закрепление. Фронтальный, индивидуальн | Решение задач. Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом. | 25.02 | ||
III триместр | 44 | ||||||
93. | Деление с остатком (рисунок). с.25 | 1 | Изучение нового материала. Фронтальный | Деление с остатком. Учащиеся должны знать/понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел. | 28.02 | ||
94. | Деление с остатком способом подбора, вида: 32:5 с.32 | 1 | Изучение нового материала. Фронтальный | Деление с остатком. Учащиеся должны уметь пользоваться изученной математической терминологией. | 01.03 | ||
95. | Задачи на деление с остатком. с.28 | 1 | Изучение нового материала. Фронтальный | Деление с остатком. Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом. | 03.03 | ||
96. | Задачи на деление с остатком. Устный счёт. с.29 | 1 | Закрепление. УС | Деление с остатком. Учащиеся должны уметь проверять правильность выполнения вычислений. | 04.03 | ||
97. 98. | Проверка деления с остатком. с.30-33 | 2 | Комбинирован. Фронтальный, индивидуальн | Проверка деления с остатком. Учащиеся должны уметь проверять правильность выполнения вычислений. | 07.03 10.03 | ||
99. | Контрольная работа по теме: «Внетабличное умножение и деление». | 1 | Контрольный Текущий | Деление. Деление с остатком. Учащиеся должны уметь проверять правильность выполнения вычислений. | 11.03 | ||
100. | Работа над ошибками. | 1 | Закрепление. Фронтальный, индивидуальный | Учащиеся должны знать/понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел. Учащиеся должны уметь проверять правильность выполнения вычислений. | 14.03 | ||
Числа от 1 до 1000. | 12 | ||||||
101. | Устная нумерация чисел в пределах 1000. с.36 | 1 | Изучение нового материала. Фронтальный | Классы и разряды: класс единиц, класс тысяч: 1,2,3 разряды в классе единиц и в классе тысяч. Учащиеся должны знать/понимать последовательность чисел в пределах 1000. | 15.03 | ||
102. | Нумерация. с.37 | 1 | Изучение нового материала. Фронтальный | Учащиеся должны уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000. Числа однозначные, двузначные, трёхзначные. | 17.03 | ||
103. | Письменная нумерация. с.38 | 1 | Изучение нового материала. Фронтальный | 18.03 | |||
104. | Письменная нумерация. Последовательность трёхзначных чисел. с.40 | 1 | Изучение нового материала. Фронтальный | Учащиеся должны знать/понимать последовательность чисел в пределах 1000. Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000. | 21.03 | ||
105. | Увеличение (уменьшение) чисел в 10, 100 раз. с.41 | 1 | Изучение нового материала. Фронтальный | Учащиеся должны уметь проверять правильность выполнения вычислений. | 22.03 | ||
106. | Сумма разрядных слагаемых. с.42 | 1 | Комбинированный. Фронтальный, индивидуальн | Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых. Учащиеся должны уметь представлять число в виде суммы разрядных слагаемых. | 23.03 | ||
107. | Сравнение трёхзначных чисел. с.44 | 1 | Комбинированный. Фронтальный, индивидуальн | Сравнение трёхзначных чисел. Учащиеся должны уметь сравнивать трёхзначные числа по числу сотен, десятков, числу единиц. | 24.03 | ||
108. | Десятичный состав трёхзначных чисел. с.45 | 1 | КомбинированФронтальный, индивидуальн | Десятичный состав трёхзначных чисел. Учащиеся должны знать/понимать десятичный состав трёхзначных чисел. | 04.04 | ||
109. | Римские цифры. Устный счёт. с.46 | 1 | Изучение нового материала. Фронтальный | Учащиеся должны уметь проверять правильность выполнения вычислений. | 05.04 | ||
110. | Единицы массы. Грамм. с.48 | 1 | Изучение нового материала. Фронтальный, индивидуальный. | Единицы массы: грамм (г), килограмм (кг). Соотношения между ними. Учащиеся должны уметь: - сравнивать величины по их числовым значениям; -использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: длине, массе и др. | 07.04 | ||
111. | Контрольная работа по теме: « Нумерация чисел в пределах 1000». | 1 | Контрольный Текущий | Учащиеся должны уметь сравнивать трёхзначные числа, знать/понимать десятичный состав трёхзначных чисел, уметь проверять правильность выполнения вычислений. | 08.04 | ||
112. | Работа над ошибками. | 1 | Закрепление. Фронтальный, индивидуальн | 11.04 | |||
Устное сложение и вычитание в пределах 1000. | 4 | ||||||
113. | Приёмы устных вычислений вида: 300+200, 800-600. с.54 | 1 | Изучение нового материала. Фронтальный, индивидуальный | Устные вычисления с числами больше 100, в случаях, сводимых к известным детям устным вычислениям в пределах 100. Учащиеся должны уметь выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах ста. | 12.04 | ||
114. | Приёмы устных вычислений вида: 450+30, 620-200. с.55 | 1 | Изучение нового материала. Фронтальный, индивидуальн | Устные вычисления с числами больше 100. Учащиеся должны знать/понимать последовательность чисел в пределах 1000. | 14.04 | ||
115. | Приёмы устных вычислений вида: 470+80, 560-90. с.56 | 1 | Изучение нового материала. Фронтальный, индивидуальн | Устные вычисления с числами больше 100. Учащиеся должны уметь представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых. | 15.04 | ||
116. | Приёмы устных вычислений вида: 260+310, 670-140. с.57 | 1 | Изучение нового материала. Фронтальный, индивидуальн | Устные вычисления с числами больше 100. Учащиеся должны уметь читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000. | 18.04 | ||
Письменное сложение и вычитание в пределах 1000. | 5 | ||||||
117. | Приёмы письменных вычислений без перехода. с.58 | 1 | Изучение нового материала. Фронтальный, индивидуальн | Письменные вычисления с натуральными числами. Учащиеся должны уметь выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание) многозначных чисел. | 19.04 | ||
118. | Сложение трёхзначных чисел вида: 356+272, 437+195 с.59 | 1 | Изучение нового материала. Фронтальный, индивидуальн | Алгоритмы сложения и вычитания чисел в пределах 1000. Учащиеся должны знать/понимать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел. | 21.04 | ||
119. | Вычитание трёхзначных чисел вида: 637-273. с.60 | 1 | Изучение нового материала. Фронтальный, индивидуальн | Алгоритмы сложения и вычитания чисел в пределах 1000. Учащиеся должны уметь читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000. | 22.04 | ||
120. | Вычитание трёхзначных чисел вида: 510-128. с.62 | 1 | Изучение нового материала. Фронтальный, индивидуальн | Алгоритмы сложения и вычитания чисел в пределах 1000. Учащиеся должны знать/понимать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел. | 25.04 | ||
121. | Виды треугольников. с.61 | 1 | Изучение нового материала. Фронтальный, индивидуальный. | Распознавание и изображение геометрических фигур: многоугольников – треугольника, прямоугольника (квадрата). Учащиеся должны уметь распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки). | 26.04 | ||
Устное умножение и деление в пределах 1000. | 4 | ||||||
122. | Приёмы устных вычислений вида: 180*4, 900:3. с.68 | 1 | Изучение нового материала. Фронтальный, индивидуальн | Умножение и деление. Устные вычисления с числами больше 100, в случаях, сводимых к известным детям устным вычислениям в пределах ста. Учащиеся должны уметь выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах ста. | 28.04 | ||
123. | Приёмы устных вычислений вида: 203*4, 960:6 с.69 | 1 | Изучение нового материала. Фронтальный, индивидуальн | 29.04 | |||
124. | Деление вида: 800:200 с.70 | 1 | Комбинированный. Фронтальный | Деление двузначного числа на двузначное., трёхзначного на однозначное. Учащиеся должны знать/понимать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел. | 03.05 | ||
125. | Умножение и деление вида: 720:4, 6*130. Устный счёт. с.72 | 1 | Изучение нового материала. Фронтальный, индивидуальн | Умножение и деление. Учащиеся должны уметь выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах ста. | 05.05 | ||
Письменное умножение и деление в пределах 1000. | 11 | ||||||
126. | Приёмы письменного умножения вида: 234*2. с.74 | 1 | Изучение нового материала. Фронтальный. | Письменные вычисления с натуральными числами. Умножение трёхзначного числа на однозначное. Учащиеся должны уметь выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное число). Умножение на однозначное число. | 06.05 | ||
127. | Приёмы письменного умножения вида: 325*3, 86*4. с.75 | 1 | Изучение нового материала. Фронтальный. | 10.05 | |||
128. | Письменное умножение на однозначное число. с.76 | 1 | Урок закрепления ЗУН Фронтальный, индивидуальный. | Умножение двузначного, трёхзначного числа на однозначное. Учащиеся должны уметь выполнять устно арифметические действия над числами и письменные вычисления (деление многозначных чисел на однозначное). | 12.05 | ||
129. | Деление трёхзначного числа на однозначное вида: 864:2. с.78 | 1 | Изучение нового материала. Фронтальный. | Деление трёхзначного числа на однозначное. Учащиеся должны уметь выполнять письменные вычисления: деление многозначных чисел на однозначное. | 13.05 | ||
130. | Деление трёхзначного числа на однозначное вида: 748:2, 856:4. с.79 | 1 | Изучение нового материала. Фронтальный. | 16.05 | |||
131. | Проверка деления. с.81 | 1 | Комбинированный. Фронтальный | Взаимосвязь между компонентами и результатом умножения, деления. Способы проверки правильности вычислений. Учащиеся должны уметь выполнять устно арифметические действия над числами и проверять правильность выполнения вычислений. | 17.05 | ||
132. | Письменное умножение и деление. с.82 | 1 | Урок закрепления Фронтальный, индивидуальный | 19.05 | |||
133. | Контрольная работа за год. Примеры. | 1 | Контрольный Текущий | Учащиеся должны знать/понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел. Учащиеся должны уметь пользоваться изученной математической терминологией. | 20.05 | ||
134. | Работа над ошибками. | 1 | Урок закрепления Фронтальный, индивидуальн | 23.05 | |||
135. | Контрольная работа за год. Задачи. | 1 | Контрольный Текущий | Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом. | 24.05 | ||
136. | Работа над ошибками. | 1 | Урок закрепления Фронтальный, индивидуальн | 26.05. |
