МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Саратовский государственный университет имени
ФИЛОСОФСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
УТВЕРЖДАЮ
___________________________
"__" __________________20__ г.
Рабочая программа дисциплины
Социально-философские аспекты глобализации
Направление подготовки
030100 Философия
Социальная философия
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Форма обучения
очная
Саратов,
2011
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Социально-философские аспекты глобализации» являются:
· знакомство учащихся с опытом глобализирующейся цивилизации;
· исследование всеобщих проблем бытия человека и общества в глобальном мире;
· осмысление реальностей глобальных проблем и фундаментальных задач современной науки;
· обучение студента представлению в систематическом виде основных понятий глобалистики, как междисциплинарной формы знания, и наиболее важных ее проблем, в том числе дискуссионных;
· профессиональная ориентированность и задачи будущей деятельности предполагает изучение круга проблем, связанных с формированием культуры философского мышления.
2.Место дисциплины в структуре ООП магистратуры
Данная дисциплина относится к вариативной части общенаучного цикла. Дисциплина «Социально-философские аспекты глобализации» методологически и содержательно связана со следующими дисциплинами: «Современная социальная философия», «Социальная антропология», «Современная философия», «Современные проблемы философии», которые являются необходимой методологической базой для ее освоения. Дисциплина «Социально-философские аспекты глобализации» в свою очередь формирует знания и навыки необходимые для изучения других социально-философских дисциплин.
Студент должен обладать знаниями по истории философских учений современности, владеть стилями философствования и концептуализации многообразия форм человеческого бытия и опыта, уметь анализировать явления социальной реальности, понимать взаимосвязь свободы и ответственности, смысл нравственного выбора, значение национальных и культурных различий для существования современного общества, на примере универсальных практик глобальных стратегий.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:
ОК-1 способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;
ОК-2 способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности;
ПК-1 знание современных проблем философии, умение предлагать и аргументированно обосновывать способы их решения;
ПК-2 способность самостоятельно формулировать конкретные задачи научных исследований и проводить углубленную их разработку;
ПК-3 владение методами научного исследования, способностью формулировать новые цели и достигать новых результатов в соответствующей предметной области;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: традиционные и современные проблемы философии и методы философского исследования; классифицировать и систематизировать направления философской мысли, излагать учебный материал в области философских дисциплин
Владеть: методами логического анализа различного рода суждений, навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссий и полемики; способностью использовать теоретические общефилософские знания в практической деятельности
Уметь: ориентироваться в различных типах философствования и стилях мышления, критически анализировать философские тексты, адаптироваться к разным социокультурным реальностям, осуществлять компаративистский анализ фундаментальных философских проблем современности.
4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 часа, 2 зачетных единицы, итоговая форма контроля – зачет.
№ п/п | Раздел дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Формы промежуточной аттестации (по семестрам) | |||
Лек | Сем | Сам. раб | Всего | |||||
1. 1 | Современный мир и его проблемы: критерии выделения глобальных проблем | 3 | 1-2 | 2 | 7 | 9 | ||
2. 1 | Демографическая ситуация в мире в начале XXI века. «Демографический взрыв» и его последствия. Проблема перенаселения планеты | 3 | 3-4 | 2 | 7 | 9 | ||
3. 2 | Проблема войны и мира в современных условиях | 3 | 5-6 | 2 | 7 | 9 | ||
4. 3 | Терроризм как глобальный конфликт малой степени интенсивности. Поиск путей решения проблемы | 3 | 7-8 | 2 | 7 | 9 | ||
5. 4 | Мировая продовольственная проблема и мировое сельское хозяйство. Социально-политические последствия биотехнологической революции | 3 | 9-10 | 2 | 7 | 9 | ||
6. 5 | Национальное государство на рубеже веков: его противоречия и перспективы | 3 | 11-12 | 2 | 7 | 9 | ||
7. 2 | Становление единого образовательного пространства на Земле как глобальная проблема | 3 | 13-14 | 2 |
| 7 | 9 | |
8. 1 | Постиндустриальное общество и его информационная экономика. Антиглобализм versus глобализация. «Золотой миллиард» и его противоречия с остальным человечеством Политическое управление как глобальная проблема | 3 | 15-16 | 2 | 7 | 9 | Эссе | |
Всего | 8 | 8 | 56 | 72 | Зачет | |||
Тема 1. Современный мир и его проблемы: критерии выделения глобальных проблем
Качественные и количественные характеристики развития мира в начале XXI века: окружающая среда, сохранение мира: терроризм; «золотой миллиард», бедность и необразованность остального населения, обеспеченность продовольствием и рост народонаселения, глобализация и национальное государство. Глобальные проблемы как область научного знания: критерии их вычленения. Политическая глобалистика. Динамика глобальных проблем.
Тема 2. Демографическая ситуация в мире в начале XXI века. «Демографический взрыв» и его последствия. Проблема перенаселения планеты
Жизнь как биологическая оболочка Земли. Динамика роста народонаселения. Решающий аспект всей демографической проблемы. «Демографический взрыв»: нищета как его социально-экономическое и политическое последствие. Проблема перенаселения и возможности борьбы с ним. Великий «демографический сдвиг» как наиболее возможный сценарий развития. Народонаселение и экономический рост. Старение населения: отрицательный прирост как политическая проблема.
Тема 3. Проблема войны и мира в современных условиях
Война как продолжение политики иными средствами. Ядерная война как прекращение всякой политики. Угроза мировой ядерной войны в современных условиях: роль и значение в ее снижении советско-американских и российско-американских договоров об ограничении и снижении количества наступательных ядерных вооружений. Договор о нераспространении ядерного оружия и его судьба в XXI веке. Угроза расползания оружия массового уничтожения. Проблема «ядерных карликов».
Тема 4. Терроризм как глобальный конфликт малой степени интенсивности. Поиск путей решения проблемы
Терроризм и военные действия, терроризм и уголовная преступность. Специфические характерные черты феномена терроризма: дискуссия о дефинициях. Виды терроризма и террористической деятельности, проблема классификации. Динамика феномена терроризма в последней трети XX века. Международный террористический интернационал. Научно-технический прогресс и терроризм. Проблема политического определения терроризма: пути и способы решения проблем.
Тема 5. Мировая продовольственная проблема и мировое сельское хозяйство. Социально-политические последствия биотехнологической революции
Причины массовой урбанизации населения Земли во второй половине XX века. «Зеленая революция» и рост продуктивности сельскохозяйственного производства в 1950 – 1986 гг., всемирная засуха 1988 г. Современное отрицательное соотношение между ростом населения и ростом производства продуктов питания. Возможные пути увеличения роста производства продовольствия. Победители и побежденные современной биотехнологической революции. Политическое значение учета потенциальных возможностей и экономических последствий развития биотехнологий для отношений между Севером и Югом. Проблема «In vitro производства» продуктов питания. Противоречивость влияния биотехнологии на динамику глобальной проблемы.
Тема 6. Национальное государство на рубеже веков: его противоречия и перспективы
Значение глобальных и транснациональных перемен для будущего национальных государств. Национальное государство как феномен: возникновение и эволюция к началу XX века. Барьеры и препятствия на пути усиления мощи и авторитета национальных государств в XX веке: межэтнические конфликты, роль и значение либеральной и коммунистической идеологии etc. Транснациональные тенденции второй половины XX века: противоречие между экономической и политической сферами их проявления. Новые глобальные тенденции на рубеже XX и XXI веков как угроза национальному государству. Проблема всеобъемлющей безопасности. Громоздкость современного государства для решения одних проблем и недостаточность его возможностей для решения других: pro et contra. Проблема перераспределения современной государственной власти «вверх» и «вниз».
Тема 7. Становление единого образовательного пространства на Земле как глобальная проблема
Образовательный уровень населения Земли к концу XX века. Рост образованности населения как проявление богатства и процветания страны. Глобализация процессов образования и становление единого образовательного пространства: Лиссабонская и Болонская конвенции, их роль и значение для этого процесса: позиция Российской Федерации. Единое европейское образовательное пространство и США как «мировой университет»: российский выбор. Новые информационные технологии в образовании.
Тема 8. Постиндустриальное общество и его информационная экономика. Антиглобализм versus глобализация. «Золотой миллиард» и его противоречия с остальным человечеством. Политическое управление как глобальная проблема
Основные черты информационной экономики и постиндустриального общества: парадоксы информационной экономики. Основные компоненты хозяйственной революции 90-х годов. Новое понимание эффективности инвестиционной политики. Новое качество современных постиндустриальных корпораций. Креативные компании и креативное производство. Качественно новая степень свободы работника креативных компаний. «Институциализированный индивидуализм» как новый императив социального поведения. Новая организационная модель креативной корпорации, ее отличия от предшественников. Рост конкурентоспособности постиндустриальных стран и ее причины. Двоякая зависимость индустриального мира от постиндустриального. Догоняющий и опережающий типы модернизации: азиатская модель индустриализации – путь в никуда. Второй системный кризис политики индустриальной модели экономического развития. Постиндустриальные страны как средоточие невиданной финансовой и экономической мощи и потенциальный источник беспрецедентной дестабилизации.
Организация управления обществом как проблема. Бюрократия: от формы политической организации к универсальной форме социальной организации индустриального и постиндустриального общества. Эволюция доктрин управления, бюрократическая утопия, антибюрократическая утопия. «Римский клуб» и его вклад в решение глобальных проблем. Теория стратегического управления. История стратегического управления. Стратегическое управление: сравнительный анализ. Стратегическое управление российский опыт.
Тематика семинарских занятий:
Семинар 1. Демографическая ситуация в мире в начале XXI века. «Демографический взрыв» и его последствия. Проблема перенаселения планеты
· Жизнь как биологическая оболочка Земли.
· Динамика роста народонаселения.
· Решающий аспект всей демографической проблемы.
· «Демографический взрыв»: нищета как его социально-экономическое и политическое последствие.
· Проблема перенаселения и возможности борьбы с ним.
· Великий «демографический сдвиг» как наиболее возможный сценарий развития.
· Народонаселение и экономический рост.
· Старение населения: отрицательный прирост как политическая проблема.
Семинар 2. Терроризм как глобальный конфликт малой степени интенсивности. Поиск путей решения проблемы
· Терроризм и военные действия, терроризм и уголовная преступность.
· Специфические характерные черты феномена терроризма: дискуссия о дефинициях.
· Виды терроризма и террористической деятельности, проблема классификации.
· Динамика феномена терроризма в последней трети XX века.
· Международный террористический интернационал.
· Научно-технический прогресс и терроризм.
· Проблема политического определения терроризма: пути и способы решения проблем.
Семинар 3. Национальное государство на рубеже веков: его противоречия и перспективы
· Значение глобальных и транснациональных перемен для будущего национальных государств.
· Национальное государство как феномен: возникновение и эволюция к началу XX века.
· Барьеры и препятствия на пути усиления мощи и авторитета национальных государств в XX веке: межэтнические конфликты, роль и значение либеральной и коммунистической идеологии etc.
· Транснациональные тенденции второй половины XX века: противоречие между экономической и политической сферами их проявления.
· Новые глобальные тенденции на рубеже XX и XXI веков как угроза национальному государству.
· Проблема всеобъемлющей безопасности.
· Громоздкость современного государства для решения одних проблем и недостаточность его возможностей для решения других: pro et contra.
· Проблема перераспределения современной государственной власти «вверх» и «вниз».
Семинар 4. Постиндустриальное общество и его информационная экономика. Антиглобализм versus глобализация. «Золотой миллиард» и его противоречия с остальным человечеством. Политическое управление как глобальная проблема
· Основные черты информационной экономики и постиндустриального общества: парадоксы информационной экономики.
· Основные компоненты хозяйственной революции 90-х годов.
· Новое понимание эффективности инвестиционной политики.
· Новое качество современных постиндустриальных корпораций.
· Креативные компании и креативное производство.
· Качественно новая степень свободы работника креативных компаний.
· «Институциализированный индивидуализм» как новый императив социального поведения.
· Новая организационная модель креативной корпорации, ее отличия от предшественников.
· Рост конкурентоспособности постиндустриальных стран и ее причины. Двоякая зависимость индустриального мира от постиндустриального.
· Догоняющий и опережающий типы модернизации: азиатская модель индустриализации – путь в никуда.
· Второй системный кризис политики индустриальной модели экономического развития.
· Постиндустриальные страны как средоточие невиданной финансовой и экономической мощи и потенциальный источник беспрецедентной дестабилизации.
· Организация управления обществом как проблема.
· Бюрократия: от формы политической организации к универсальной форме социальной организации индустриального и постиндустриального общества.
· Эволюция доктрин управления, бюрократическая утопия, антибюрократическая утопия.
· «Римский клуб» и его вклад в решение глобальных проблем.
· Теория стратегического управления.
· История стратегического управления.
· Стратегическое управление: сравнительный анализ.
· Стратегическое управление российский опыт.
5. Образовательные технологии
В качестве основных активных и интерактивных форм проведения занятий используются:
1. Тьюториал (активное групповое занятие, направленное на приобретение опыта обучающимися по применению концепций в модельных стандартных и нестандартных ситуациях) на тему «Я – причина глобальных проблем?»
2. Проведение студенческой научно-образовательной конференции «Глобальные проблемы: современные контексты и поиск истоков», в конференции принимают участие как студенты курса на котором реализуется данная образовательная программа, так и учащиеся старших курсов.
3. Посещение обсерватории СГУ.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Студентам предлагаются к прочтению и содержательному анализу философские тексты. Результаты работы с текстами проверяются с помощью письменных самостоятельных (контрольных) работ.
Рекомендуемые тексты:
1. Иноземцев «догоняющего» развития. – М., 2000.
2. , , Доронин парадигма XXI века. – М., 2002.
3. Кокошин управление: теория, исторический опыт: сравнительный анализ, задачи для России. – М., 2003.
4. , Пантин политической модернизации и альтернативные политики мирового развития стран // Доступно On line http://*****/report. php
5. , Пантин политика и глобальная политическая история. – М.: «Олита», 2004.
6. Политическая модернизация России. Исторический опыт и современные проблемы // Наследие. 2002. № 1.
Одним из видов самостоятельной работы студентов является написание творческой работы по заданной либо согласованной с преподавателем теме. Творческая работа (эссе) представляет собой оригинальное произведение объемом до 40 страниц текста (до 30000 слов), посвященное какой-либо актуальной проблеме.. Работа не является рефератом и не должна носить описательный характер, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения студентами, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно способствовать раскрытию творческих и аналитических способностей.
Темы эссе:
1. Параметры развития мира в начале XXI века.
2. Политическая и социально-философская глобалистика.
3.Динамика роста народонаселения. Решающий аспект всей демографической проблемы.
4. «Демографический взрыв»: нищета как его социально-экономическое и политическое последствие.
5. Угроза расползания оружия массового уничтожения. Проблема «ядерных карликов».
6. Специфические характерные черты феномена терроризма.
7. Виды терроризма и террористической деятельности: проблема классификации.
8. Проблема политического определения терроризма: пути и способы решения проблемы.
9. Причины массовой урбанизации населения Земли во второй половине XXI века, «Зеленая революция».
10. Современное соотношение между ростом населения и ростом производства продуктов питания.
Вопросы к зачету:
1. Качественные и количественные характеристики развития мира в начале XXI века.
2. Глобальные проблемы как область научного знания: критерии их вычленения. Политическая глобалистика.
3. Динамика роста народонаселения. Решающий аспект всей демографической проблемы.
4. «Демографический взрыв»: нищета как его социально-экономическое и политическое последствие.
5. Угроза расползания оружия массового уничтожения. Проблема «ядерных карликов».
6. Специфические характерные черты феномена терроризма.
7. Виды терроризма и террористической деятельности: проблема классификации.
8. Проблема политического определения терроризма: пути и способы решения проблемы.
9. Причины массовой урбанизации населения Земли во второй половине XXI века, «Зеленая революция».
10. Современное соотношение между ростом населения и ростом производства продуктов питания.
11. Национальное государство как феномен: возникновение и эволюция к началу XX века.
12. Барьеры и препятствия на пути усиления мощи и авторитета национальных государств в XX веке; межэтнические конфликты, роль и значение либеральной и коммунистической идеологии.
13. Новые глобальные тенденции на рубеже XX и XXI веков как угроза национальному государству.
14. Образовательный уровень населения Земли к концу
XX века.
15. Глобализация процессов образования и становление единого образовательного пространства: Лиссабонская и Болонская конвенции: их роль и значение для этого процесс: позиция Российской Федерации.
16. Единое европейское образовательное пространство и США как «мировой университет»: российский выбор.
17. Основные черты информационной экономики и постиндустриального общества: парадоксы информационной экономики.
18. Креативные компании и креативное производство. Качественно новая степень свободы работника креативных компаний.
19. Догоняющий и опережающий типы модернизации: азиатская модель индустриализации – путь в никуда.
20. Постиндустриальные страны как средоточие невиданной финансовой и экономической мощи и потенциальный источник беспрецедентной дестабилизации.
21. Организация управления обществом как проблема.
22. «Римский клуб» и его вклад в решение глобальных проблем.
23. Теория стратегического управления.
24. История стратегического управления,
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
1. Бревдо мировой экономики [Текст] : учеб. пособие – Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.
2. Глобализация мирового хозяйства: учеб. пособие / под ред. , – М.: ИНФРА-М, 2006.
б) дополнительная литература:
1. Арбатов Алексей. Безопасность: российский выбор. – М., 1999.
2. Арбатов Алексей. Военно-стратегический паритет и политика США. – М., 1984.
3. Арон Раймон. Мир и война между народами. – М., 2000.
4. Бжезинский 3. Великая шахматная доска. – М., 1998.
5. Василенко глобалистика. – М., 2000
6. Василенко глобалистика. – М., 2000.
7. Вишневский населения и общество. История, современность, взгляд в будущее. – М., 1982.
8. Возжеников безопасность России. – М., 2002.
9. Геополитика террора. Геополитические последствия террористических актов в США 11 сентября 2001 года. – М., 2001.
10. Глобализация: человеческое измерение. – М., 2002.
11. Евстигнеев оружие и проблемы обеспечения биологической безопасности/ Доступно On line http: // ***** / course
12. , Фролов проблемы современности: научный и социальный аспекты. – М., 1981.
13. И Ядерная программа Ирана – миф или реальность? // Доступно On line http://armscontrol.ru/course
14. Иноземцев постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы. – М., 2000.
15. Кеннеди Пол. Вступая в XXI век. – М., 1997.
16. Кеннеди Пол. Вступая в XXI век. – М., 1997.
17. Клаузевиц Карл фон. О войне. Т. 1, 2. – М., 2002.
18. Клемешев , регионализация и проблемы эксклавов: учеб. пособие – Калининград: Изд-во Рос. гос. ун-та им. И. Канта, 2005.
19.
20. Кожушко Евгений. Современный терроризм: анализ основных направлений. – Минск, 2000.
21. Кокошин о проблеме ядерного терроризма в современной мировой политике. – М.: УРСС, 2004.
22. Кокошин управление: теория, исторический опыт, сравнительный анализ, задачи для России. – М., 2003.
23. Костин и политическая наука // Вестник МГУ. Серия 12. Политические науки. 1997. № 3, 4.
24. Кэхилл Мальтузианство, пессимизм и глобализация // Проблемы теории и практики управления. 2002. № 1.
25. В XXI век – со старыми и новыми глобальными проблемами // Мировая экономика и международные отношения. 1998. № 10,
26. Мегатренды мирового развития / Под ред. , . – М., 2001.
27. М «Бомба депопулизации»: опыт России – итоги и уроки // Вестник МГУ. Сер. 18 Социология и политология. 2000. № 4.
28. Международный терроризм: внутренняя структура понятия и его роль в политическом дискурсе / Под ред. . – Хабаровск. 2005.
29. Практика глобализации: игры и правила новой эпохи / Под ред. .– М., 2000.
30. Религия и глобализация на просторах Евразии / под ред. А. Малашенко, А. Филатова. –2-е изд. – М.: РОССПЭН: Моск. Центр Карнеги, 2009.
31.
32. Тишков в вооруженном конфликте. Этнография чеченской войны. – М.: Наука, 2001.
33. Уткин : процесс осмысления. – М., 2001.
34. Уткин порядок XXI века. – М., 2001.
35. Хелд Дэвид, Гольдблатт Дэвид, Макгрю Энтони, Перратон Джонатан. Глобальные трансформации. – М., 2004.
36. Червов Николай. Ядерный круговорот. Что было, что будет. – М.,2001.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1. Портал «Социально-гуманитарное и политологическое образование» http://www. humanities. *****
2. Федеральный портал «Российское образование» http://www. *****/
3. Центр религиоведческих исследований «Этна»: http://ethna. /
4. Электронная гуманитарная библиотека http://www. *****/
5. Научный богословский портал «Богослов» http://www.bogoslov.ru/
6. Britannica - www.britannica.com
7. Информационно-аналитические портал http://www.religo.ru
8. Информационный портал http://www.religare.ru
9Портал «глобальные проблемы» http://abc. *****/Books/up_globaljn_problemy_sovrem/default. asp
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- наличие компьютерного класса (XII корпус, 211 ауд.);
- наличие доступного для студента выхода в Интернет;
- наличие специально оборудованных кабинетов и аудиторий для мультимедийных презентаций;
- ноутбук и проектор для представления мультимедийных презентаций.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению и профилю подготовки 030100 Философия
Автор (ы) д. ф.н., проф.
Программа одобрена на заседании кафедры теоретической и социальной философии
от 15 апреля 2011 года, протокол № 12.
Подписи:
Зав. кафедрой
Декан философского факультета
