Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов.
Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода)
Практика на компьютере: основные приемы ввода и редактирования текста; постановка руки при вводе с клавиатуры; работа со шрифтами; приемы форматирования текста; работа с выделенными блоками через буфер обмена; работа с таблицами; работа с нумерованными и маркированными списками; вставка объектов в текст (рисунков, формул); знакомство со встроенными шаблонами и стилями, включение в текст гиперссылок.
Практика по сканированию и распознаванию текста, машинному переводу.
Учащиеся должны знать:
Þ способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);
Þ назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);
Þ основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами).
Учащиеся должны уметь:
Þ набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;
Þ выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;
Þ сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.
Основные термины по разделу:
Гипертекст (гиперссылок) между его отдельными фрагментами. | Текст, организованный так, что его можно просматривать в последовательности смысловых связей. Гиперссылка позволяет быстро переходить к просмотру того раздела текста, на который она указывает |
Двоичный код символа | Двоичное представление номера символа (из таблицы кодировки). Занимает 1 байт компьютерной памяти |
Маркированный список | Текст, разбитый на маркированные фрагменты |
Нумерованный список | Текст, разбитый на пронумерованные фрагменты |
Принцип последовательного кодирования алфавитов | Буквы латинского алфавита и десятичные цифры упорядочены в таблице кодировки по возрастанию кодов |
Распознавание текста | Перевод текста из графической формы представления (отсканированного изображения текста) в текстовый формат |
Режимы работы текстового редактора (основные) | Ввод-редактирование; поиск и замена; проверка правописания; работа с файлами; печать документов; помощь пользователю |
Среда текстового редактора (стандартные компоненты) | Рабочее поле, текстовый курсор, строка состояния, меню команд и др. |
Стиль оформления текстовых документов | Включает: шрифты, начертания и размеры заголовков, основного текста, колонтитулов, сносок; форматы строк, абзацев; размеры полей и т. д. |
Структурные единицы текста (данные текстового редактора) | Символ, слово, строка, абзац, страница, раздел |
Таблица кодировки | Таблица, в которой всем символам компьютерного алфавита поставлены в соответствие порядковые номера |
Текстовый процессор | Текстовый редактор с широкими возможностями по оформлению и структурированию текста, по включению в текст разнообразных объектов (таблиц, формул, рисунков и пр.), по анализу текста |
Текстовый редактор (ТР) | Прикладная программа, позволяющая создавать текстовые документы, редактировать их, распечатывать и пр. |
Шаблон | Совокупность параметров оформления документа |
5. Графическая информация и компьютер – 5 час. (3+2)
Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения. Растровая и векторная графика.
Графические редакторы и методы работы с ними.
Практика на компьютере: создание изображения в среде графического редактора растрового типа с использованием основных инструментов и приемов манипулирования рисунком (копирование, отражение, повороты, прорисовка); знакомство с работой в среде редактора векторного типа (можно использовать встроенную графику в текстовом процессоре).
Сканирование изображений и их обработка в среде графического редактора.
Учащиеся должны знать:
Þ способы представления изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;
Þ какие существуют области применения компьютерной графики;
Þ назначение графических редакторов;
Þ назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.
Учащиеся должны уметь:
Þ строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;
Þ сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.
Основные термины по разделу:
Векторная графическая информация | Описание графических элементов (примитивов), из которых составлен рисунок. При выводе на экран требует перевода в растровую форму |
Видеоадаптер | Устройство, управляющее работой монитора. Состоит из видеопамяти и дисплейного процессора |
Видеопамять | Память, сохраняющая видеоинформацию |
Видеопиксель (пиксель) | Точечный элемент изображения (точка растра) |
Графические координаты | Координатная сетка на экране компьютера, совпадающая с сеткой пикселей. Горизонтальная ось Х направлена слева направо, вертикальная ось Y — сверху вниз |
Графические примитивы | Отрезки прямых линий, дуги, многоугольники и т. д. Положение и форма графических примитивов описываются в системе графических координат |
Графический редактор (ГР) | Прикладная программа — инструмент для рисования и черчения на компьютере |
Иллюстративная графика | Программные средства позволяющие человеку использовать компьютер для рисования с помощью виртуальных аналогов привычных инструментов (карандашей, кисточек, циркуля, линейки и т. д.) |
Деловая графика | Иллюстративные материалы (диаграммы, графики, гистограммы), используемые для отражения планово-экономической деятельности предприятия |
Код пикселя | Информация о цвете пикселя. Длина двоичного кода пикселя (b) находится из формулы: К=2b битов, где К — количество цветов палитры |
Компьютерная анимация | Получение движущихся изображений на мониторе компьютера |
Компьютерная графика | Раздел информатики, занимающийся проблемами получения и обработки на компьютере графических изображений |
Конструкторская графика | Графика в сочетании с расчетами, позволяющая строить чертежи и схемы. Обязательный элемент систем автоматизации проектирования (САПР) |
Научная графика | Наглядное изображение объектов научных исследований, графическая обработка результатов расчетов |
Области применения компьютерной графики | Научная графика, деловая графика, конструкторская графика, иллюстративная графика, художественная и рекламная графика, компьютерная анимация |
Пиксель | Точечный элемент изображения (точка растра) |
Растр (графическая сетка) | Совокупность точечных строк на экране компьютера. Размер растра представляется в виде произведения числа точек в горизонтальной строке на число строк; М ´ N |
Режимы работы графического редактора растрового типа | Основные режимы: работа с рисунком (рисование); выбор и настройка инструментов; выбор рабочих цветов; работа с внешними устройствами |
Среда графического редактора растрового типа | Рабочее поле, меню инструментов, палитра цветов, меню для работы с файлами и др. |
Устройства ввода графической информации | Сканер, цифровой фотоаппарат, цифровая видеокамера |
Устройства вывода графической информации | Графический дисплей, принтер, графопостроитель (плоттер) |
Цветовая палитра RGB | Палитра цветов на экране складывается из сочетания красного (Red), зеленого (Green) и синего (Blue) цветов |
6. Технология мультимедиа – 7 час. (2+5)
Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.
Практика на компьютере: освоение работы с программным пакетом создания презентаций; создание презентации, содержащей графические изображения, анимацию, звук, текст.
Запись звука в компьютерную память; запись изображения с использованием цифровой техники и ввод его в компьютер; использование записанного изображения и звука в презентации.
Демонстрация презентации с использованием мультимедийного проектора.
В ходе освоения работы с программным пакетом создания презентаций учащиеся выполняют творческую проектную работу по одной из тем: «Моя семья», «Мой класс», «Мои друзья», «Моё хобби».
Учащиеся должны знать:
Þ что такое мультимедиа;
Þ принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;
Þ основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.
Учащиеся должны уметь:
Þ создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.
Основные термины по разделу:
Аналоговая форма представления звука | Непрерывная физическая форма хранения звука (запись на фонографе, грампластинке, магнитной ленте) |
Аналого-цифровое преобразование {АЦП) | Преобразование непрерывного электрического сигнала (аналоговой формы) в дискретную цифровую форму |
Данные | Обрабатываемая информация, представленная в памяти компьютера в двоичной форме |
Динамики (колонки или наушники) | Устройства вывода звуковой информации |
Звуковая карта (аудиоадаптер) | Устройство, осуществляющее АЦП для вводимой звуковой информации и ЦАП для выводимой |
Интерактивная презентация | Презентация, которой управляет пользователь; он сам осуществляет поиск информации, определяет время ее восприятия и т. п. |
Компьютерная презентация | Последовательность слайдов, каждый из которых может содержать текст, графические изображения, анимацию, видео и звук |
Микрофон | Устройство ввода звуковой информации в компьютер |
Мультимедиа | Интерактивные аппаратно-программные системы, обеспечивающие одновременное поступление к пользователю информации по нескольким каналам (текст, звук, графика, анимация, видео) |
Непрерывно выполняющаяся презентация | Презентация, в которой не предусмотрен диалог с пользователем и нет ведущего. Выполняется в виде непрерывного «ролика» |
Презентация со сценарием | Показ слайдов под управлением ведущего (докладчика) |
Разрядность дискретизации | Разрядность регистра устройства АЦП |
Цифро-аналоговое преобразование (ЦАП) | Преобразование цифровой формы представления данных в аналоговую |
Цифровая (дискретная) форма представления звука | Представление звука в памяти компьютера в виде двоичных кодов |
Частота дискредитации | Количество измерений, производимых прибором (устройством) за 1 секунду |
9 класс (68 час.)
Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические устройства. Скорость передачи данных.
Информационные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференции, файловые архивы и пр. Интернет. WWW – Всемирная паутина. Поисковые системы Интернета. Архивирование и разархивирование файлов.
Практика на компьютере: работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами. Работа в Интернете (или в учебной имитирующей системе) с почтовой программой, с браузером WWW, с поисковыми программами. Работа с архиваторами.
Знакомство с энциклопедиями и справочниками учебного содержания в Интернете (используя отечественные учебные порталы). Копирование информационных объектов из Интернета (файлов, документов).
Создание простой Web-страницы с помощью текстового процессора.
Выполнение итоговой самостоятельной работы по выполнению поиска в Интернете.
Учащиеся должны знать:
Þ что такое компьютерная сеть; в чем различие между локальными и глобальными сетями;
Þ назначение основных технических и программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов;
Þ назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, файловых архивов и др;
Þ что такое Интернет; какие возможности предоставляет пользователю Всемирная паутина — WWW.
Учащиеся должны уметь:
Þ осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети
Þ осуществлять прием/передачу электронной почты с помощью почтовой клиент-программы;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
