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§ 1.3

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ГЛАВА II

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2. Hessen Sergius; Hans Nikolaus. Fünfzehn Jahre Sowjetschulwesens. Langensalza, 1933.

3. Pavlík Ondrej. Vývin sovetskeho školstva a pedagogiky. Bratislava, 1945.

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5. Froese Leonhard. Ideengeschichtliche Triebkräfte der russischen und sowjetischen Pädagogik. Zweite, stark erweiterte Auflage. Heidelberg, 1963.

6. Anweiler Oskar. Das sowjetische Bildungswesen. In: Bildungswettlauf zwischen West und Ost. Freiburg u. a., 1960, S.85-126.

7. Holmes Larry E. The Kremlin and the Schoolhouse: Reforming Education in the Soviet Russia, 1917 – 1931. Bloomington&Indianapolis, 1991.

§ 2.1

1. King Beatrice. Changing Man: The Education in the USSR. London, 1936.

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10. Counts George S. Challenge of Soviet Education. New York, 1957.

11. Froese Leonhard. Ideengeschichtliche Triebkrafte der russischen und sowjetischen Pädagogik. Zweite, stark erweiterte Auflage. Hedelberg, 1963.

12. Anweiler Oskar. Geschichte der Schule und Pädagogik in Ruβland(vom Ende des Zarenreiches bis zum Beginn der Stalin-Ära). Heidelberg, 1964.

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18. Alston Patrick. Education and State in Tsarist Russia. Stanford, 1966.

19. Anweiler Oskar. Der rewolutionäre Umbruch im Schulwesen und in der Pädagogik Ruβlands. In: Anweiler Oskar. Wissenschaftliches Interesse und politische Verantwortung: Dimensionen vergleichender Bildungsforschung. Ausgewählte Schriften 1967 – 1989. Opladen, 1990, S. 95 –115.

§ 2.2

1. Anweiler Oskar. Ursprung und Verlauf der Reformpädagogik in Osteuropa. In: Die Reformpädagogik auf den Kontinenten. H. Röhrs; V. Lehmann(Hrsg.). Frankfurt am Main, 1994, S. 127 – 138.

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6. Anweiler Oskar. Die “freie Erziehung” und die Pädagogik K. N.Ventzel`s. In: Anweiler Oskar. Geschichte der Schule und Pädagogik in Rußland (vom Ende des Zarenreiches bis zum Beginn der Stalin-Ära). Heidelberg, 1964.

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9. Anweiler Oskar. Revolutionspädagogik. In: Anweiler Oskar. Geschichte der Schule und Pädagogik in Ruβland (vom Ende des Zarenreiches bis zum Beginn der Stalin-Ära). Heidelberg, 1964, S. 155 – 186.

10. Baumann Ullrich. Krupskaja zwischen Bidungstheorie und Revolution. Biografische und Geistesgeschichtliche Formkräfte der Pädagogik N. K. Krupskaja`s und ihre Einheitsschulkonzeption. Weinheim u. a., 1974.

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12. Anweiler Oskar. Lernpläne und Unterrichtsmethoden im Zeichen Komlex-System. In: Anweiler Oskar. Geschichte der Schule und Padagogik in Ruβland (vom Ende des Zarenreiches bis zum Beginn der Stalin-Ära). Heidelberg, 1963. S. 260 – 285.

§ 2.3.

1. Лакер Уолтер. Россия и Германия. Наставники Гитлера. Вашингтон, 1991.

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4. А. Феномен советской педагогики // Педагогика, 1998, № 6. С. 72-76.

5. Anweiler Oskar. Der revolutionare Umbruch im Schulwesen und in der Pädagogik Ruβlands. In Anweiler Oskar. Wissenschaftliches Interesse und politische Verantwortung: Dimensionen vergleichender Bildungsforschung. Ausgewählte Schriften 1967 – 1989. Opladen, 1990. S. 95 – 115.

6. John Dewey`s Impression in Soviet Russia and the Revolutionary World: Mexico – China – Turkey. New York, 1964.

7. Popowitsch Alexander. Die Grundlagen der Sowjetpädagogik. Weimar, 1934.

8. Shore Maurice J. Soviet Education: Its Psychology and Philosophy. New York, 1947.

9. Counts George S. The Challenge of Soviet Educaton. New York e. a., 1957.

10. Hans Nicholas. The Russian Tradition in Education. London, 1963.

11. Anweiler Oskar. Das sowjetische Bildungswesen. In: Bildungswettlauf zwischen West und Ost. Freiburg e. a., 1960, S. 85-126.

12. Wittig Horst E. Die Marxsche Bildungskonzeption und die Sowjetpädagogik. Bad Harzburg, 1964.

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15. Dietrich Theo. Sozialistische Pädagogik – Ideologie und Wirklichkeit: Grundlagen Erziehungs – und Schulkonzeptionen Erkenntnise. Bad Heilbrunn, 1966.

§ 2.4

1. Krüger-Potratz Marianne. Absterben der Schule oder Verschulung der Gesellschaft? Die sowjetische Pädagogik in der zweiten Kulturrevolution 1928 – 1931. München, 1987.

2. Popowitsch Alexander. Die Grundlagen der Sowjetpädagogik. Weimar, 1934.

3. Hessen Sergius; Hans Nikolaus. Fünfzehn Jahre Sowjetschulwesens. Langensalza, 1933.

4. Volpicelli Luigi. Storia della scuola sovietica. Brescia, 1953.

5. Froese Leonhard. Ideengeschichtliche Triebkräfte der russischen und sowjetischen Pädagogik. Zweite, stark erweiterte Auflage. Heidelberg, 1963.

6. Anweiler Oskar. Geschichte der Schule und Pädagogik in Ruβland (vom Ende des Zarenreiches bis zum Beginn der Stalin-Ära). Heidelberg, 1964.

7. Lapidus George W. Educational Strategies and Cultural Revolution. The Politics in Soviet Development. In: Cultural Revolution in Russia, 1928 – 1931. Е Sh. Fitzpatrick. Bloomington&Indianapolis, 1978, pp. 6 – 38.

8. О личной ответственности в науке. Жизнь и научная судьба Оскара Анвейлера//Педагогика, 1992, № 5. С. 100-105.

9. Helmert Gundula. Schule unter Stalin 1928 bis 1940. Über den Zusammenhang von Massenbildung und Herrschaftsinteressen. Berlin, 1994.

10. Baumann Ullrich. Krupskaja zwischen Bildungstheorie und Revolution. Biografische und geistesgeschichtliche Formkräfte der Pädagogik N. K.Krupskaja`s und ihre Einheitsarbeitsschulkonzeption. Weinheim u. a., 1974.

ГЛАВА III

§ 3.1.

1. Anweiler Oskar. Das sowjetische Bildungswesen. In: Bildungswettlauf zwischen West und Ost. Freiburg u. a., 1960, S. 85-126.

2. Helmert Gundula. Schule unter Stalin 1928 bis 1940: Über den Zusammenhang von Massenbildung und Herrschaftsinteressen. Wiesbaden, 1994.

3. Holmes Larry E. Thе Kremlin and the Schoolhouse: Reforming Education in the Soviet Russia, 1917 – 1931. Bloomington&Indianapolis, 1991.

4. Hessen Sergius; Hans Nikolaus. Fünfzehn Jahre Sowjetschulwesens. Langensalza, 1933.

5. Fitzpatrick Sheila. The Commissariat of Enlightenment: Soviet Organisation of Education and the Arts under Lunacharsky, October 1917 – 1921. Connecticut, Mass., 1970.

6. Fitzpatrick Sheila. Education and the Social Mobility in the Soviet Union, 1921 – 1934. London, 1971.

7. См. Малиа Мартин. Советская история // Отечественная история, 1999, № 3, с. 134-141.

8. Anweiler Oskar. Geschichte der Schule und Pädagogik in Ruβland (vom Ende des Zarenreiches bis zum Beginn der Stalin-Ara). Heidelberg, 1964.

9. Anweiler Oskar. Erziehungs - und Bildungspolitik. In: Kulturpolitik der Sowjetunion. Hrsg. von O. Anweiler und K.-H. Hoffmann. Stuttgart, 1973, S. 1-144.

10. McClelland James C. Bolsheviks, Professors, and the Reform of Higher Education in Soviet Russia, 1917 – 1921. A Dissertation. Princeton University, 1970.

11. Holitscher Arthur. Drei Monate in Sowjet-Ruβland. Berlin, 1921.

12. Counts George S. The Challenge of Soviet Education. New York e. a., 1957.

13. Pavlík Ondrej. Vývin śovetskeho školstva a pedagogiky. Bratislava, 1945.

14. См. рецензию: Ларри Холмз о реформах образования в Советской России // Педагогика, 1993, № 1. С. 120-122.

15. Anweiler Oskar. Der revolitionäre Umbruch im Schulwesen und in der Pädagogik Ruβlands. In: Anweiler Oskar. Wissenschaftliches Interesse und politische Verantwortung: Dimensionen vergleichender Bildungsforschung. Ausgewählte Schriften 1967 – 1989. Opladen, 1990, S. 95-115.

16. Counts George S. The Soviet Challenge to America. New York, 1931.

17. Froese Leonhard. Ideengeschichtliche Triebkräfte der russischen und sowjetischen Pädagogik. Zweite, stark erweiterte Auflage. Heidelberg, 1963.

18. Anweiler Oskar. Erziehungsideal und Erziehungswirklichkeit in Sowjetruβland 1918 – 1958. In: Bildung und Erziehung, 12, 1959, S. 650 – 670.

§ 3.2

1. Volpicelli Luigi. Die sowjetische Schule: Wandel und Gestalt. Heidelberg, 1958.

2. Anweiler Oskar. Erziehungs-und Bildungspolitik. In: Kulturpolitik der Sowjetunion. Hrsg. von O. Anweiler und K.-H. Hoffmann. Stuttgart, 1973, s. 1-144.

3. Froese Leonhard. Ideengeschichtliche Triebkräfte der russischen und sowjetischen Pädagogik. Zweite, stark erweiterte Auflage. Heidelberg, 1963.

4. Anweiler Oskar. Geschichte der Schule und Pädagogik in Ruβland (vom Ende des Zarenreiches bis zum Beginn der Stalin-Ära). Heidelberg, 1964.

5. Nölker Helmut. Die zwiespaltige Deutung der Arbeit. Ein historischer Exkurs. In: Polytechnik und Arbet: Beiträge zu einer Bildungskonzeption. Hrsg. von E. Schoenfeldt. Bad Heilbrunn, 1974, S. 13 – 42.

6. Baumann Ulrich. Krupskaja zwischen Bildungstheorie und Revolution: Biografische und geistesgeschichtliche Formkräfte der Pädagogik N. K.Krupskaja`s und ihre Einheitsarbeitsschulkonzeption. Weinheim u. a., 1974.

7. Jenkner Siegfried. Arbeitsteilung, allseitige Entwicklung des Menschen und polytechnische Bildung: eine Untersuchung des Wandelns der ideologischen und institutionellen Grundlagen des sowjetischen Erziehungswesens. Braunschweig, 1966.