История России
№ | Тема урока | к-во часов | примерные сроки изучения |
1 | Введение. | 1 | |
Восточные славяне | 2 | ||
2 | Восточные славяне | 1 | |
3 | Соседи восточных славян | 1 | |
Русь в 9 веке в первой половине 12 века | 6 | ||
4 | Формирование древнерусского гос-ва | 1 | |
5 | Первые киевские князья | 1 | |
6 | Владимир Святославович. Принятие христианства | 1 | |
7 | Расцвет древнерусского гос-ва при Ярославе Мудром | 1 | |
8 | Культура Древней Руси | 1 | |
9 | Быт и нравы Древней Руси | 1 | |
Русь во второй половине 12-13 вв | 8 | ||
10 | Начало раздробления Древнерусского гос-ва | 1 | |
11-12 | Главные политические центры Руси | 2 | |
13 | Нашествие с Востока | 1 | |
14 | Борьба Руси с западными завоевателями | 1 | |
15 | Русь и Золотая Орда | 1 | |
16 | Русь и Литва | 1 | |
17 | Культура русских земель | 1 | |
18 | Родной край в древности | 1 | |
Образование единого русского государства | 8 | ||
19 | Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества | 1 | |
20 | Москва – центр освободительной борьбы. Куликовская битва | 1 | |
21 | Московское княжество и его соседи в конце 14 сер 15 века | 1 | |
22 | Создание единого русского государства и конец ордынского владычества | 1 | |
23 | Московское государство в конце 15 начале 16века | 1 | |
24 | Церковь и государство в конце 15 нач 16вв | 1 | |
25-26 | Реформы Избранной рады | 2 | |
Московское государство в 16 в | 5 | ||
27 | Внешняя политика Ивана IV | 1 | |
28 | Опричнина | 1 | |
29 | Просвещение, устное народное творчество, литература в 14-16вв | 1 | |
30 | Архитектура и живопись в 14-16 вв | 1 | |
31 | Быт 15-16веков | 1 | |
32 | Родной край | 1 | |
33-34 | Итоговое повторение и обобщение | 2 | |
35-36 | Резерв | 2 |
Лист корректировки рабочей программы
№ урока | Тема урока | Причина корректировки | Способ корректировки |
критерии оценки знаний учащихся
Контроль успеваемости учащихся – это выявление, измерение и оценивание знаний, умений обучаемых.
Выявление и изменение – это проверка, которая является составным компонентом контроля, функция которого обеспечение обратной связи между учителем и учащимися. Так же в контроль входит оценивание (как процесс) и оценки, которые в журналах фиксируются в виде отметок.
Формы учета: оценка(оценочное суждение), отметка, самооценка, поурочный балл,
Критерии оценки знаний учащихся таковы:
§ глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика оценивается пятью баллами;
§ твердое знание материала в пределах программных требований - четырьмя;
§ неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений оценивается – тремя баллами;
§ наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение навыком оценивается отрицательно, отметкой «2»;
§ отсутствие знаний, умений, навыков и элементарного прилежания влечет за собой единицу (используется очень редко)*.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
