Рабочая программа по дисциплине ГСЭ. В.01. Этика (стр. 1 )

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Майкопский государственный технологический университет»

Факультет новых социальных технологий

Кафедра философии, социологии и педагогики

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

__________

«_____»___________ 20____г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине ГСЭ. В.01. Этика

(наименование дисциплины)

по специальности 250203 Садово-парковое и ландшафтное строительство

(шифр и наименование направления, специальности)

факультет Экологический

МАЙКОП

Рабочая программа составлена на основании ГОС ВПО и учебного плана МГТУ по специальности (направлению) 250203 Садово-парковое и ландшафтное строительство

Составитель рабочей программы:

доцент, канд. филол. наук.______________
(должность, ученое звание, степень)	(подпись)		(Ф. И.О.)

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры

философии, социологии и педагогики

(наименование кафедры)

Заведующий кафедрой «___»________20__г.
	(подпись)		(Ф. И.О.)

Одобрено научно-методической

комиссией факультета

(где осуществляется обучение) «___»_________20__г.

Председатель научно-методического совета специальности
(где осуществляется обучение)	(подпись)		(Ф. И.О.)

Декан факультета (где осуществляется обучение) «___»_________20__г.
	(подпись)		(Ф. И.О.)

СОГЛАСОВАНО: Начальник УМУ «___»_________20__г.
	(подпись)		(Ф. И.О.)

Зав. выпускающей кафедрой по специальности «___»_________20__г.
	(подпись)		(Ф. И.О.)

Структура и содержание рабочей программы

1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе

1.1. Цели и задачи изучения дисциплины

Курс этики представляет собой изложение и раскрытие основных проблем этики - определение её предмета, задач и функций, соотношение с философией и определение места в структуре философского знания.

Изучение данного курса имеет цель:

- раскрытие основных способов обоснования и понимания морали в историко-этическом процессе, сущности и содержания морали как особого ценностно-императивного способа освоения человеком действительности;

- выявление специфики нравственного регулирования общественных отношений в различных исторических типах общества и культуры.

В результате освоения дисциплины студент должен:

- иметь представление о месте и роли этики в структуре философского сознания, проблеме осуществления морального выбора и оценивания;

- знать основные этапы развития историко-этического процесса и способы обоснования морали, её содержание и функции, специфику нравственной регуляции общественных отношений в различных типах исторического развития общества, а также содержание важнейших принципов морали;

- уметь строить рассуждения об основных ценностях морали, самостоятельно анализировать нравственные проблемы современного человека и общества;

- приобрести навыки использования знаний курса этики для личностного самоопределения, самоанализа и самовоспитания, для эффективной профессиональной адаптации и деятельности, формирования смысложизненных ориентиров и ценностей.

1.2. Краткая характеристика дисциплины, ее место в учебном процессе

Курс этики доводится до раскрытия основного содержания нормативной этики - её принципов и понятий - гуманизма, коллективизма и индивидуализма, патриотизма, высокого сознания общественного долга, добросовестности, понятий добра и зла, долга и совести, справедливости, чести и достоинства, счастья и смысла жизни.

Завершается курс кратким рассмотрением прикладных задач этики в рамках профессиональной этики. Место курса в учебном процессе определяется значением этики в структуре философского сознания, где этика всегда рассматривалась как "практическая философия", как итоговый вывод из философских построений, плоды, вырастающие на древе познания метафизики, физики и логики, то есть всех остальных составляющих философского знания.

1.3. Связь с предшествующими дисциплинами

Успешное освоение дисциплины «Этика» обеспечивается прохождением ранее дисциплин «Педагогика и психология», «Философия». «История мировых цивилизаций», «Психология массовой коммуникации», «Культурология» и «Межкультурные коммуникации».

1.4. Связь с последующими дисциплинами

Знание основ этики поможет студентам освоить предметы, направленные на участие в различных сферах общественной деятельности, такие как «Социология управления», «Теория и практика межэтнических коммуникаций». «Педагогика», «Связи с общественностью», «Основы социокультурной деятельности», и др.

2. Распределение часов по семестрам

Номер семестра	Учебные	Форма итоговой аттестации (зачет, экзамен)	Количество часов в неделю
Общий объем	Аудиторные	СРС	Лекции	Практические	Лабораторные
Всего	Лекции	Практические (семин.)	Лабораторные
3 ОФО	90	34	17	17	-	56	зачет	1	1	-
3 ЗФО	90	12	8	4	-	78	зачет

3. Содержание дисциплины.

3.1. Наименование тем, их содержание, объём в часах лекционных занятий.

Программа лекционного курса.

Порядковый номер	Раздел, тема учебного курса, содержание лекции	Количество часов ОФО	Количество часов ЗФО
1.	Тема 1. Введение. Предмет этики. Понятие этики. Моральное измерение личности. Моральное измерение общества. Мораль в жизни человека. Особенности функционирования морали. Ненасилие как категорический моральный запрет. Единство морали и многообразие нравов. Парадокс моральной оценки. Парадокс морального поведения.	2	1
2.	Раздел 1. Важнейшие моральные и этические учения. Тема 2.Учителя человечества Конфуций. Основные категории этики Конфуция: жизнь; Жень: человечность; Ли: ритуал; Вэнь: воспитанность; Цзюнъ-цзы: благородный муж. Будда. Основные понятия этики Будды: жизнь, срединный путь, четыре благородные истины, самосовершенствование через самоотрешение. Моисей. Жизнь и миссия Моисея. Десять заповедей. Особенности Декалога как нормативной программы. Об избранном народе и справедливости. Иисус Христос. Жизнь Иисуса. Царствие Божие как ключ жизнеучения Христа. Любовь, справедливость, милосердие как базовые категории христианской этики.	2	2
3.	Тема 3. Этика в философских теориях Сократ. Жизнь и смерть Сократа. Добродетель в понимании Сократа. Беседа как метод поиска истины. Знание добродетели. Эпикур. Счастье как безмятежность. Свобода от страданий. Свобода от страхов. Свобода от социума. Кант. Жизнь Канта. Об абсолютности морали и доброй воле. Категорический императив нравственного закона. Долг. Постулаты практического разума. Милль. Принцип наибольшего счастья. Польза и добродетель. Уровни нравственности. Основания выборы и оценки. Ницше. Жизнь Ницше. Мораль рабов. Внеморальная мораль сверхчеловека.	2	1
4.	Тема 4. Взгляды писателей-моралистов Толстой. Жизненный путь. Смысл жизни. Не сопротивление злу. Ненасилие как закон. Швейцер. Жизнь. Этика - основа культуры. Этика и мистика. Чистая совесть - изобретение дьявола.	2	1
5.	Раздел 2. Общие моральные понятия Тема 5. Идеал. Ценности. Иерархия ценностей. Идеал единства. Нравственный идеализм. Добро и зло. Соотнесенность с идеалом. Природа и содержание добра и зла. Взаимоопределенность добра и зла. Выбор. Конструктивность роли зла. Долг и совесть. Императивность морали. Понятие долга. Понятие совести. Свобода. Свобода и необходимость. Своеволие или автономия. Свобода выбора и ответственность. Свобода духа. Добродетель и порок. Этика добродетелей. Учение Аристотеля о добродетелях. Внутренний конфликт. «Кардинальные» и «теологические» добродетели. Учение о добродетелях. Франклиновские добродетели. Счастье. Различные мнения о счастье. Счастье мудреца. Парадокс счастья.	2	1
6.	Раздел 3. Нравственный опыт. Тема 6. Удовольствие. Понятие удовольствия. Этика удовольствия. Гедоническое мироотношение. Возвышение наслаждения. Польза. Понятие пользы. Общий и частный интерес. Этика пользы. Польза и добродетель. Справедливость. Понятие справедливости. Справедливость распределительная и уравнивающая. Справедливость как равенство. Два принципа справедливости Дж. Ролза. Справедливость во взаимоотношениях между людьми. Милосердие. Заповедь любви. Нигилистическая критика заповеди любви. Милосердие и долг. Милосердие и справедливость. Путь совершенства. Совершенствование. Нравственное совершенство. Духовность. Путь совершенствования.	4	1
7.	Раздел 4. Проблемы прикладной этики. Тема 7.Рациональность и эгоизм. Понятие эгоизма. Рациональность действий. «Разумный эгоизм». Ограничение эгоизма. Благотворительность. Понятие благотворительности. Критика благотворительности. Критерий эффективности благотворительности. Эвтаназия. Определение эвтаназии. «За» и «против» эвтаназии. Смертная казнь. Историческая социология смертной казни. Этические аргументы против смертной казни. Насилие. Понятие насилия. Добро против зла. Равное возмездие. Насилие и государство. Ненасилие. Оправдывает ли цель средства.	3	1
Итого:		17	8