При оценивании успеваемости учитываются индивидуальные возможности, уровень физического развития и двигательные возможности, последствия заболеваний учащихся.
Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки
Мелкими ошибками считаются такие, которые не влияют на качество и результат выполнения. К мелким ошибкам в основном относятся неточность отталкивания, нарушение ритма, неправильное исходное положение, «заступ» при приземлении.
Значительные ошибки – это такие, которые не вызывают особого искажения структуры движений, но влияют на качество выполнения, хотя количественный показатель ниже предполагаемого ненамного. К значительным ошибкам относятся:
старт не из требуемого положения;
отталкивание далеко от планки при выполнении прыжков в длину, высоту;
бросок мяча в кольцо, метание в цель с наличием дополнительных движений;
несинхронность выполнения упражнения.
Грубые ошибки – это такие, которые искажают технику движения, влияют на качество и результат выполнения упражнения.
Характеристика цифровой оценки (отметки)
Оценка «5» выставляется за качественное выполнение упражнений, допускается наличие мелких ошибок.
Оценка «4» выставляется, если допущено не более одной значительной ошибки и несколько мелких.
Оценка «3» выставляется, если допущены две значительные ошибки и несколько грубых. Но ученик при повторных выполнениях может улучшить результат.
Оценка «2» выставляется, если упражнение просто не выполнено. Причиной невыполнения является наличие грубых ошибок.
В 1 – 4 классах оценка за технику ставится лишь при выполнении упражнений в равновесии, лазанье, с элементами акробатики, при построениях, перестроениях, ходьбе. В остальных видах (бег, прыжки, метание, броски, ходьба) необходимо учитывать результат: секунды, количество, длину, высоту.
Формирование универсальных учебных действий:
Личностные УДД
Ценностно-смысловая ориентация учащихся,
Действие смыслообразования,
Нравственно-этическое оценивание
Коммуникативные УДД
Умение выражать свои мысли,
Разрешение конфликтов, постановка вопросов.
Управление поведением партнера: контроль, коррекция.
Планирование сотрудничества с учителем и сверстниками.
Построение высказываний в соответствии с условиями коммутации.
Регулятивные УДД
Целеполагание,
волевая саморегуляция,
коррекция,
оценка качества и уровня усвоения.
Контроль в форме сличения с эталоном.
Планирование промежуточных целей с учетом результата.
Познавательные универсальные действия:
Общеучебные:
Умение структурировать знания,
Выделение и формулирование учебной цели.
Поиск и выделение необходимой информации
Анализ объектов;
Синтез, как составление целого из частей
Классификация объектов.
Требования к уровню подготовки обучающихся (повышенный уровень)
Умение применить свои навыки в соревновательной деятельности на внешнем уровне.
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Начальное образование существенно отличается от всех последующих этапов образования, в ходе которого изучаются систематические курсы. В связи с этим и оснащение учебного процесса на этой образовательной ступени имеет свои особенности, определяемые как спецификой обучения и воспитания младших школьников в целом, так и спецификой курса «Физическая культура» в частности.
К физкультурному оборудованию предъявляются педагогические, эстетические и гигиенические требования.
Подбор оборудования определяется программными задачами физического воспитания детей. Размеры и масса инвентаря должны соответствовать возрастным особенностям младших школьников; его количество определяется из расчёта активного участия всех детей в процессе занятий.
Важнейшее требование ― безопасность физкультурного оборудования. Для выполнения его необходимо обеспечить прочную установку снарядов, правильную обработку деревянных предметов (палки, рейки гимнастической стенки и др.). Во избежание травм они должны быть хорошо отполированы. Металлические снаряды делаются с закруглёнными углами. Качество снарядов, устойчивость, прочность проверяется учителем перед уроком.
Физическая культура
1 Инструктаж по ТБ. Ходьба с изменением длины и частоты шага. Ходьба через препятствия. Бег с высоким подниманием бедра. Бег в коридоре с максимальной скоростью. ОРУ. Игра «пустое место» развитие скоростных способностей.
2 Ходьба через несколько препятствий. Бег с максимальной скоростью (60м). игра «белые медведи». Развитие скоростных способностей. Олимпийские игры: история возникновения.
3 Ходьба через несколько препятствий. Бег с максимальной скоростью (60м). игра «белые медведи». Развитие скоростных способностей. Олимпийские игры: история возникновения.
4 Ходьба через несколько препятствий. Бег с максимальной скоростью (60м). Игра «команда быстроногих». Развитие скоростных способностей. Олимпийские игры: история возникновения
5 Бег на результат (30м., 60 м). развитие скоростных способностей. Игра «смена сторон». Понятие «эстафета», «старт», «финиш»
6 Прыжок в длину с разбега. Прыжок в длину с места. Прыжок с высоты 60 м. игра «гуси лебеди». Развитие скоростно-силовых качеств. Влияние бега на здоровье
7 Прыжок в длину с разбега. Прыжок в длину с места. Прыжок с высоты 60 м. игра «лиса и куры». Развитие скоростно-силовых качеств. Влияние бега на здоровье
8 Прыжок в длину с разбега (с зоны отталкивания) многоскоки. Игра «прыгающие воробушки» развитие скоростно-силовых качеств. Правила соревнований в беге и прыжках
9 Метание малого мяча с места на дальность. Метание в цель с 4-5 м. игра «попади в мяч». Развитие скоростно-силовых качеств. Правила соревнований в метании
10 Метание малого мяча с места на дальность. Метание в цель с 4-5 м. игра «попади в мяч». Развитие скоростно-силовых качеств.
11 Метание мяча с места на заданное расстояние. Метание набивного мяча. Игра «кто дальше бросит», развитие скоростно-силовых качеств. Современное олимпийское движение.
12 Бег (4 мин). Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (бег -80м, ходьба 90м) игра «пионербол» развитие выносливости. Расслабление и напряжение мышц при выполнении упражнений.
13 Бег (4 мин). Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (бег -80м, ходьба 90м) игра «пионербол» развитие выносливости. Расслабление и напряжение мышц при выполнении упражнений.
14Бег (5 мин). Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (бег -80м, ходьба 90м) игра «пионербол» развитие выносливости. Расслабление и напряжение мышц при выполнении упражнений.
15 Бег (5 мин). Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (бег -80м, ходьба 90м) игра «вышибалы»развитие выносливости. Расслабление и напряжение мышц при выполнении упражнений.
16 Бег (6мин). Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (бег -80м, ходьба 90м) игра «пионербол»развитие выносливости. Расслабление и напряжение мышц при выполнении упражнений.
17 Бег (6 мин). Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (бег -80м, ходьба 90м) игра «Пионербол» развитие выносливости. Расслабление и напряжение мышц при выполнении упражнений.
18 Бег (7 мин). Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (бег -90м, ходьба 90м) игра «рыбаки и рыбки» развитие выносливости. Расслабление и напряжение мышц при выполнении упражнений.
19 Комплекс ОРУ для исправления нарушений осанки. Бег (8 мин). Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (бег -90м, ходьба 90м) игра «перебежки с выручением» развитие выносливости. Измерение роста, веса, силы.
20 Бег (8 мин). Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (бег -100м, ходьба 70м) игра «перебежки с выручением», «шишки, желуди, орехи». развитие выносливости. Выполнение основных движений с различной скоростью.
21 Бег (8 мин). Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (бег -100м, ходьба 70м) игра «шишки, желуди, орехи», «перебежки с выручением». развитие выносливости. Выполнение основных движений с различной скоростью.
22 Бег (8 мин). Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (бег -100м, ходьба 70м) игра «перебежки с выручением», «шишки, желуди, орехи». развитие выносливости. Выполнение основных движений с различной скоростью.
23 Бег (9 мин). Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (бег -100м, ходьба 70м) игра «гуси - лебеди» развитие выносливости. Выполнение основных движений с различной скоростью.
24 Кросс (1 КМ). игра «Гуси – лебеди». Развитие выносливости. Выявление работающих групп мышц.
25 Выполнение команд: «шире шаг», «чаще шаг», «реже», «на первый, второй рассчитайся»,. Перекаты и группировка с последующей опорой руками за головой. 2-3 кувырка вперед. ОРУ. Игра «что, изменилось». Развитие координационных способностей
26 Выполнение команд: «шире шаг», «чаще шаг», «реже», «на первый, второй рассчитайся»,. Перекаты и группировка с последующей опорой руками за головой. 2-3 кувырка в перед. ОРУ. Игра «что, изменилось». Развитие координационных способностей
27 Выполнение команд: «шире шаг», «чаще шаг», «реже», «на первый, второй рассчитайся»,. Перекаты и группировка с последующей опорой руками за головой. 2-3 кувырка в перед. стойка на лопатках. Мост из положения лежа на спине. ОРУ. Игра «совушка». Развитие координационных способностей
28 Выполнение команд: «шире шаг», «чаще шаг», «реже», «на первый, второй рассчитайся»,. Перекаты и группировка с последующей опорой руками за головой. 2-3 кувырка в перед. стойка на лопатках. Мост из положения лежа на спине. ОРУ. Игра «совушка». Развитие координационных способностей
29 Выполнение команд: «шире шаг», «чаще шаг», «реже», «на первый, второй рассчитайся». Перекаты и группировка с последующей опорой руками за головой. 2-3 кувырка в перед. стойка на лопатках. Мост из положения лежа на спине. ОРУ. Игра «западня». Развитие координационных способностей
30 Выполнение команд: «шире шаг», «чаще шаг», «реже», «на первый, второй рассчитайся». Перекаты и группировка с последующей опорой руками за головой. 2-3 кувырка в перед. стойка на лопатках. Мост из положения лежа на спине. ОРУ. Игра «западня». Развитие координационных способностей
31 Перестроение из двух шеренг в круг. вис стоя и лежа. ОРУ с обручем. Подвижная игра «маскировка в колоннах». Развития силовых способностей.
32 Построение в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в круг. вис стоя и лежа. ОРУ с обручем. Подвижная игра «маскировка в колоннах».
33 Построение в одну шеренгу. Перестроение из двух шеренг в круг. вис стоя и лежа. ОРУ с гимнастической палкой. Подвижная игра «маскировка в колоннах». Развития силовых способностей.
34 Построение в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в круг. вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. Упражнения на гимнастической скамейке. ОРУ с обручем. Подвижная игра «космонавты». Развития силовых способностей.
35 Построение в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в круг. вис стоя и лежа. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. Упражнения в упоре лежа, стоя на коленях. ОРУ с предметом. Подвижная игра «отгодай, чей голосок». Развития силовых способностей.
36 Построение в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в круг. вис стоя и лежа. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. Упражнения в упоре лежа, стоя на коленях. ОРУ с предметом. Подвижная игра «отгадай, чей голосок». Развития силовых способностей.
37 Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой», ходьба приставными шагами по бревну, (высота до 1м). игра « посадка картошки». Развитие координационных способностей
38 Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой», ходьба приставными шагами по бревну, (высота до 1м). игра «не ошибись». Развитие координационных способностей
39 Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой», ходьба приставными шагами по бревну, (высота до 1м). игра «не ошибись». Развитие координационных способностей
40 Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой», ОРУ. Перелезание через коня, лазанье по наклонной скамейке в упоре лежа, подтягиваясь на руках. Игра «резиночка». Развитие координационных способностей
41 Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой», ОРУ. Перелезание через коня, лазанье по наклонной скамейке в упоре лежа, подтягиваясь на руках. Игра «резиночка». Развитие координационных способностей
42 Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой», ОРУ. Перелезание через коня, лазанье по наклонной скамейке в упоре лежа, подтягиваясь на руках. Игра «аисты». Развитие координационных способностей
43 ОРУ. Игры «заяц без логова», «удочка». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.
44 ОРУ. Игры «удочка», «заяц без логова». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.
45 ОРУ в движении. Игры «через кочки и пенечки», «кто обгонит». Эстафеты с мячами. Развитие скоростно-силовых способностей.
46 ОРУ в движении. Игры «через кочки и пенечки», «кто обгонит». Эстафеты с мячами. Развитие скоростно-силовых
47 ОРУ с мячом. Игры «наступление», «метко в цель». Эстафеты с мячами. Развитие скоростно-силовых способностей.
48 ОРУ. Игры «кто дальше бросит», «кто обгонит». Эстафеты с мячами. Развитие скоростно-силовых способностей.
49 ОРУ. Игры «кто дальше бросит», «кто обгонит». Эстафеты с мячами. Развитие скоростно-силовых способностей.
50 ОРУ. Игры «вызов номеров», Защита укреплений», эстафета с гимнастическими палками. Развитие скоростно-силовых способностей
51 ОРУв движении. Игры «вызов номеров», Защита укреплений», эстафета с гимнастическими палками. Развитие скоростно-силовых способностей
52 ОРУ в парах. Игры «третий лишний», Защита укреплений», эстафета с гимнастическими палками. Развитие скоростно-силовых способностей
53 ОРУ. Игры «волк во рву », «кто дальше бросит », эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
54 ОРУв движении. Игры «пустое место», «к своим флажкам», эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
55 ОРУ. Игры «волк во рву », «кто дальше бросит », эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
56 ОРУ. Игры «кузнечики», «попади в мяч», эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
57 ОРУв парах. Игры «пустое место», «к своим флажкам», эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
58 ОРУ. Игры «кузнечики», «попади в мяч», эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
59 ОРУ. Игры «наступление», «паровозики», эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
60 ОРУ. Игры «наступление», «паровозики», эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
61 Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой рукой) в движении шагом. Броски в цель (щит). ОРУ. Игра «передал –садись». Развитие координационных способностей
62 Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой рукой) в движении шагом. Броски в цель (щит). ОРУ. Игра «передал –садись». Развитие координационных способностей
63 Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой рукой) в движении шагом. Броски в цель (щит). ОРУ. Игра «мяч - среднему». Развитие координационных способностей
64 Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой рукой) в движении шагом. Броски в цель (щит). ОРУ. Игра «мяч - среднему ». Развитие координационных способностей
65 Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой рукой) в движении шагом. Броски в цель (щит). ОРУ. Игра «борьба за мяч». Развитие координационных способностей
66 Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой рукой) в движении шагом. Броски в цель (щит). ОРУ. Игра «борьба за мяч». Развитие координационных способностей
67 Ловля и передача мяча в треугольнике. Ведение на месте правой (левой рукой) в движении шагом и бегом. Броски двумя руками от груди. ОРУ. Игра «гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей
68 Ловля и передача мяча в треугольнике. Ведение на месте правой (левой рукой) в движении шагом и бегом. Броски двумя руками от груди. ОРУ. Игра «гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей
69 Ловля и передача мяча в треугольнике. Ведение на месте правой (левой рукой) в движении шагом и бегом. Броски двумя руками от груди. ОРУ. Игра «гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей
70 Ловля и передача мяча в квадратах. Ведение на месте правой (левой рукой) в движении бегом. Броски двумя руками от груди. ОРУ. Игра «обгони мяч», «перестрелка». Развитие координационных способностей
71 Ловля и передача мяча в квадратах. Ведение на месте правой (левой рукой) в движении бегом. Броски двумя руками от груди. ОРУ. Игра «обгони мяч», «перестрелка». Развитие координационных способностей
72 Ловля и передача мяча в квадратах. Ведение на месте правой (левой рукой) в движении бегом. Броски двумя руками от груди. ОРУ. Игра «перестрелка». Развитие координационных способностей
73 Ловля и передача мяча в квадратах. Ведение на месте правой (левой рукой) в движении бегом. Броски двумя руками от груди. ОРУ. Игра «обгони мяч», «перестрелка». Развитие координационных способностей
74 Ловля и передача мяча в квадратах. Ведение на месте правой (левой рукой) в движении бегом. Броски двумя руками от груди. ОРУ. Игра «перестрелка». Развитие координационных способностей
75 Ловля и передача мяча по кругу. Ведение на месте правой (левой рукой) с изменением направления. Броски двумя руками от груди. ОРУ. Игра «мяч - ловцу». Развитие координационных способностей
76 Ловля и передача мяча по кругу. Ведение на месте правой (левой рукой) с изменением направления. Броски двумя руками от груди. ОРУ. Игра «мяч - ловцу». Развитие координационных способностей
77 Ловля и передача мяча по кругу. Ведение на месте правой (левой рукой) с изменением направления. Броски двумя руками от груди. ОРУ. Игра «мяч - ловцу», игра в мини баскетбол. Развитие координационных способностей
78 Ловля и передача мяча по кругу. Ведение на месте правой (левой рукой) с изменением направления. Броски двумя руками от груди. ОРУ. Игра «мяч - ловцу», игра в мини баскетбол. Развитие координационных способностей
79 Ловля и передача мяча по кругу. Ведение на месте правой (левой рукой) с изменением направления. Броски двумя руками от груди. ОРУ. Игра «мяч - ловцу», игра в мини баскетбол. Развитие координационных способностей
80 Ловля и передача мяча в движении в квадратах. Ведение на месте правой (левой рукой) с изменением направления. Броски двумя руками от груди. ОРУ. Игра «не давай мяч водящему», игра в мини баскетбол. Развитие координационных способностей
81 Ловля и передача мяча в движении в квадратах. Ведение на месте правой (левой рукой) с изменением направления. Броски двумя руками от груди. ОРУ. Игра «не давай мяч водящему», игра в мини баскетбол. Развитие координационных способностей
82 Ведение на месте правой (левой рукой) с изменением скорости. Броски двумя руками от груди. ОРУ. Игра «мяч соседу», игра в мини баскетбол. Развитие координационных способностей
83 Ведение на месте правой (левой рукой) с изменением скорости. Броски двумя руками от груди. ОРУ. Игра «мяч соседу», игра в мини баскетбол. Развитие координационных способностей
84 Ведение на месте правой (левой рукой) с изменением скорости. Броски двумя руками от груди. ОРУ. Игра «играй, играй, мяч не давай», игра в мини баскетбол. Развитие координационных способностей
85 Бег (4мин). Преодоление препятствий, чередование бега и ходьбы (бег -70м, ходьба - 100 м). Игра « салки на марше», развитие выносливости. Инструктаж по ТБ
86 Бег (5мин). Преодоление препятствий, чередование бега и ходьбы (бег -70м, ходьба - 100 м). Игра « салки на марше», развитие выносливости.
87 Бег (5мин). Прохождение полосы препятствий, чередование бега и ходьбы (бег -70м, ходьба - 100 м). Игра «волк во рву», развитие выносливости.
88 Бег (6 мин). Преодоление препятствий, чередование бега и ходьбы (бег -70м, ходьба - 100 м). Игра « салки на марше», развитие выносливости.
89 Бег (7мин). Прохождение полосы препятствий, чередование бега и ходьбы (бег -70м, ходьба - 100 м). Игра «перебежки с выручением», развитие выносливости.
90 Бег (7мин). Преодоление препятствий, чередование бега и ходьбы (бег -70м, ходьба - 100 м). Игра «перебежки с выручением», развитие выносливости.
91 Кросс (1 км). Игра «гуси – лебеди». Развитие координационных способностей. Выявление работающих групп мышц.
93 Ходьба через несколько препятствий. Встречная эстафета, бег с максимальной скоростью (60м). Игра «белые медведи». Развитие скоростных способностей
94 Ходьба через несколько препятствий. Встречная эстафета, бег с максимальной скоростью (60м). Игра «эстафета зверей». Развитие скоростных способностей
95 Ходьба через несколько препятствий. Встречная эстафета, бег с максимальной скоростью (60м). Игра «эстафета зверей». Развитие скоростных
96 Бег на результат (30, 60 м), развитие скоростных способностей. Игра «смена сторон»
97 Прыжок в длину с разбега, прыжок в длину с места. Многоскоки. Игра «гуси – лебеди». Развитие скоростно-силовых способностей
98 Прыжок в длину с разбега, прыжок в длину с места. Многоскоки. Игра «гуси – лебеди». Развитие скоростно-силовых способностей
99 Прыжок в высоту с прямого разбега из зоны отталкивания. Многоскоки. Игра «прыгающие воробушки». Развитие скоростно-силовых способностей
100 Метание малого мяча и с места на дальность и на заданное расстояние. Метание в цель с 4-5 м. игра «зайцы в огороде». Развитие скоростно-силовых качеств.
101 Метание малого мяча и с места на дальность и на заданное расстояние. Метание набивного мяча. игра «зайцы в огороде». Развитие скоростно-силовых качеств.
102 Метание малого мяча и с места на дальность и на заданное расстояние. метание набивного мяча в вперед – верх на дальность. игра «дальние броски». Развитие скоростно-силовых качеств.
КАЛЕНДАРНО_ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Номер урока | Раздел программы | Формирование УУД | Содержание урока | |
Физическая культура | ОБЖ | |||
1 | Легкая атлетика ходьба бег | Предметные: формирование первоначальных представлений о ценностях физической культуры; | Инструктаж по ТБ. Ходьба с изменением длины и частоты шага. Ходьба через препятствия. Бег с высоким подниманием бедра. Бег в коридоре с максимальной скоростью. ОРУ. Игра «пустое место» развитие скоростных способностей. | Техника безопасности на уроках физической культуры. |
2 | Ходьба бег | Личностные: воспитание уважительного отношения к физическому, духовному и нравственному здоровью как своему, так и других людей; | Ходьба через несколько препятствий. Бег с максимальной скоростью (60м). игра «белые медведи». Развитие скоростных способностей. Олимпийские игры: история возникновения. | Техника безопасности на занятиях легкой атлетикой. |
3 | Ходьба бег | Коммуникативные: Умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге; | Ходьба через несколько препятствий. Бег с максимальной скоростью (60м). игра «белые медведи». Развитие скоростных способностей. Олимпийские игры: история возникновения. | Необходимость занятий физическими упражнениями. |
4 | Ходьба бег | Познавательные: Умение Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, экспонат, модель, а, иллюстрация и др.) | Ходьба через несколько препятствий. Бег с максимальной скоростью (60м). Игра «команда быстроногих». Развитие скоростных способностей. Олимпийские игры: история возникновения | Влияние занятий физической культурой на общее здоровье человека. |
5 | Ходьба бег | Познавательные: Извлечение информации, представленной в разных формах (текст, таблица, схема, экспонат, модель, а, иллюстрация и др.) | Бег на результат (30м., 60 м). развитие скоростных способностей. Игра «смена сторон». Понятие «эстафета», «старт», «финиш» | Влияние утренней гимнастики на самичувствие ребенка. |
6 | Ходьба бег | Познавательные: Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.; | Прыжок в длину с разбега. Прыжок в длину с места. Прыжок с высоты 60 м. игра «гуси лебеди». Развитие скоростно-силовых качеств. Влияние бега на здоровье | Гигиена на занятиях физической культурой. |
7 | прыжки | Метапредметные: Научаться технически правильно выполнять двигательных действий из базовых видов спорта, использование их в игровой и соревновательной деятельности; | Прыжок в длину с разбега. Прыжок в длину с места. Прыжок с высоты 60 м. игра «лиса и куры». Развитие скоростно-силовых качеств. Влияние бега на здоровье | |
8 | прыжки | Предметные: Ознакомление учащихся со спортивной терминологией ; | Прыжок в длину с разбега (с зоны отталкивания) многоскоки. Игра «прыгающие воробушки» развитие скоростно-силовых качеств. Правила соревнований в беге и прыжках | Режим дня. Влияние на здоровье человека. |
9 | Метание мяча | Предметные: Научаться выполнять комплексы физических упражнений для утренней зарядки, физкультминуток; | Метание малого мяча с места на дальность. Метание в цель с 4-5 м. игра «попади в мяч». Развитие скоростно-силовых качеств. Правила соревнований в метании | |
10 | Метание мяча | Познавательные: Анализировать, сравнивать, группировать различные действия, упражнения; | Метание малого мяча с места на дальность. Метание в цель с 4-5 м. игра «попади в мяч». Развитие скоростно-силовых качеств. | |
11 | Метание мяча | Коммуникативные: Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи). | Метание мяча с места на заданное расстояние. Метание набивного мяча. Игра «кто дальше бросит», развитие скоростно-силовых качеств. Современное олимпийское движение. | |
12 | Кроссовая подготовка 14 ч | Коммуникативные: Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми; | Бег (4 мин). Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (бег -80м, ходьба 90м) игра «два мороза» развитие выносливости. Расслабление и напряжение мышц при выполнении упражнений. | Самоконтроль при занятиях физическими упражнениями. |
13 | Кроссовая подготовка | Рефлексивные: Владение умениями совместной деятельности; | Бег (4 мин). Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (бег -80м, ходьба 90м) игра «два мороза» развитие выносливости. Расслабление и напряжение мышц при выполнении упражнений. | |
14 | Кроссовая подготовка | Предметные: Научаться выполнять упражнения прикладной направленности; | Бег (5 мин). Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (бег -80м, ходьба 90м) игра «волк во рву» развитие выносливости. Расслабление и напряжение мышц при выполнении упражнений. | Гигиена на занятиях физической культурой |
15 | Кроссовая подготовка | Познавательные: Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданий, данных учителем. | Бег (5 мин). Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (бег -80м, ходьба 90м) игра «волк во рву»развитие выносливости. Расслабление и напряжение мышц при выполнении упражнений. | |
16 | Кроссовая подготовка | Предметные: Освоение правил здорового и безопасного образа жизни. | Бег (6мин). Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (бег -80м, ходьба 90м) игра «два мороза»развитие выносливости. Расслабление и напряжение мышц при выполнении упражнений. | Способы закаливания. |
17 | Кроссовая подготовка | Предметные: Научаться выполнять комплексы на развитие координации; | Бег (6 мин). Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (бег -80м, ходьба 90м) игра «два мороза» развитие выносливости. Расслабление и напряжение мышц при выполнении упражнений. | |
18 | Кроссовая подготовка | Рефлексивные: Владение умениями совместной деятельности; | Бег (7 мин). Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (бег -90м, ходьба 90м) игра «рыбаки и рыбки» развитие выносливости. Расслабление и напряжение мышц при выполнении упражнений. | Правила закаливания. |
19 | Кроссовая подготовка | Личностные: развитие самостоятельност Познавательные: Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.;и в поиске решения различных задач; | Бег (7 мин). Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (бег -90м, ходьба 90м) игра «рыбаки и рыбки» развитие выносливости. Расслабление и напряжение мышц при выполнении упражнений. | Правила закаливания. |
20 | Кроссовая подготовка | Предметные: Научаться выполнять комплексы физических упражнений для профилактики и коррекции нарушений осанки; | Комплекс ОРУ для исправления нарушений осанки. Бег (8 мин). Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (бег -90м, ходьба 90м) игра «перебежки с выручением» развитие выносливости. Измерение роста, веса, силы. | |
21 | Кроссовая подготовка | Личностные: развитие самостоятельности в поиске решения различных задач; | Бег (8 мин). Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (бег -100м, ходьба 70м) игра «перебежки с выручением», «шишки, желуди, орехи». развитие выносливости. Выполнение основных движений с различной скоростью. | Значимость знаний о строении тела человека для занятий физическими упражнениями. |
22 | Кроссовая подготовка | Познавательные: Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданий, данных учителем. | Бег (8 мин). Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (бег -100м, ходьба 70м) игра «шишки, желуди, орехи», «перебежки с выручением». развитие выносливости. Выполнение основных движений с различной скоростью. | |
23 | Кроссовая подготовка | Личностные: развитие самостоятельности в поиске решения различных задач; | Бег (8 мин). Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (бег -100м, ходьба 70м) игра «перебежки с выручением», «шишки, желуди, орехи». развитие выносливости. Выполнение основных движений с различной скоростью. | |
24 | Кроссовая подготовка | Познавательные: Анализировать, сравнивать, группировать различные действия, упражнения; | Бег (9 мин). Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (бег -100м, ходьба 70м) игра «гуси - лебеди» развитие выносливости. Выполнение основных движений с различной скоростью. | |
25 | Кроссовая подготовка | Коммуникативные: Учащиеся научатся: самостоятельному мышлению и инициативности, активно включаться во взаимодействие со сверстниками | Кросс (1 КМ). игра «Гуси – лебеди». Развитие выносливости. Выявление работающих групп мышц. | |
26 | Гимнастика | Регулятивные: Учащиеся научатся: выделять и осознавать, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; | Выполнение команд: «шире шаг», «чаще шаг», «реже», «на первый, второй рассчитайся»,. Перекаты и группировка с последующей опорой руками за головой. 2-3 кувырка в перед. ОРУ. Игра «что, изменилось». Развитие координационных способностей | Начальное представление о нервной системе человека. |
27 | Гимнастика | Личностные: развитие самостоятельности в поиске решения различных задач; | Выполнение команд: «шире шаг», «чаще шаг», «реже», «на первый, второй рассчитайся»,. Перекаты и группировка с последующей опорой руками за головой. 2-3 кувырка в перед. ОРУ. Игра «что, изменилось». Развитие координационных способностей | |
28 | Гимнастика | Коммуникативные : Учащиеся научатся: проявлять творческий подход и искать нестандартные способы решения задания, данного учителем. | Выполнение команд: «шире шаг», «чаще шаг», «реже», «на первый, второй рассчитайся»,. Перекаты и группировка с последующей опорой руками за головой. 2-3 кувырка в перед. стойка на лопатках. Мост из положения лежа на спине. ОРУ. Игра «совушка». Развитие координационных способностей | Гигиена нервной системмы. |
29 | Гимнастика | Познавательные: Развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми; | Выполнение команд: «шире шаг», «чаще шаг», «реже», «на первый, второй рассчитайся»,. Перекаты и группировка с последующей опорой руками за головой. 2-3 кувырка в перед. стойка на лопатках. Мост из положения лежа на спине. ОРУ. Игра «совушка». Развитие координационных способностей | Правила одежды в холодное время года при занятиях ф. к. |
30 | Гимнастика | Личностные: развитие самостоятельности в поиске решения различных задач; | Выполнение команд: «шире шаг», «чаще шаг», «реже», «на первый, второй рассчитайся». Перекаты и группировка с последующей опорой руками за головой. 2-3 кувырка в перед. стойка на лопатках. Мост из положения лежа на спине. ОРУ. Игра «западня». Развитие координационных способностей | |
31 | Гимнастика | Коммуникативные: Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета. | Выполнение команд: «шире шаг», «чаще шаг», «реже», «на первый, второй рассчитайся». Перекаты и группировка с последующей опорой руками за головой. 2-3 кувырка в перед. стойка на лопатках. Мост из положения лежа на спине. ОРУ. Игра «западня». Развитие координационных способностей | Начальное представление о дыхательной системе человека. |
32 | Гимнастика | Коммуникативные: Учащиеся научатся: сотрудничать с товарищами при выполнении заданий, сравнивать полученные результаты, выслушивать партнера; | Перестроение из двух шеренг в круг. вис стоя и лежа. ОРУ с обручем. Подвижная игра «маскировка в колоннах». Развития силовых способностей. | |
33 | Гимнастика | Познавательные: Развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми; | Построение в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в круг. вис стоя и лежа. ОРУ с обручем. Подвижная игра «маскировка в колоннах». | Правильное дыхание в покое. |
34 | Гимнастика | Регулятивные: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на урок | Построение в одну шеренгу. Перестроение из двух шеренг в круг. вис стоя и лежа. ОРУ с гимнастической палкой. Подвижная игра «маскировка в колоннах». Развития силовых способностей. | Необходимость правильного дыхания при занятиях физической культурой. |
35 | Гимнастика | Личностные: воспитание уважительного отношения к физическому, духовному и нравственному здоровью как своему, так и других людей; | Построение в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в круг. вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. Упражнения на гимнастической скамейке. ОРУ с обручем. Подвижная игра «космонавты». Развития силовых способностей. | |
36 | Гимнастика | Познавательные: Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.; | Построение в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в круг. вис стоя и лежа. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. Упражнения в упоре лежа, стоя на коленях. ОРУ с предметом. Подвижная игра «отгодай, чей голосок». Развития силовых способностей. | |
37 | Гимнастика | Познавательные: Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, экспонат, модель, а, иллюстрация и др.) | Построение в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в круг. вис стоя и лежа. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. Упражнения в упоре лежа, стоя на коленях. ОРУ с предметом. Подвижная игра «отгадай, чей голосок». Развития силовых способностей. | Пищеварительная система человека. |
38 | Гимнастика | Метапредметные: Научаться технически правильно выполнять двигательных действий из базовых видов спорта, использование их в игровой и соревновательной деятельности; | Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой», ходьба приставными шагами по бревну, (высота до 1м). игра « посадка картошки». Развитие координационных способностей | |
39 | Гимнастика | Познавательные: Анализировать, сравнивать, группировать различные действия, упражнения; | Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой», ходьба приставными шагами по бревну, (высота до 1м). игра «не ошибись». Развитие координационных способностей | Значимость органов пищеварения. |
40 | Гимнастика | Коммуникативные: Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи). | Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой», ходьба приставными шагами по бревну, (высота до 1м). игра «не ошибись». Развитие координационных способностей | |
41 | Гимнастика | Личностные: воспитание уважительного отношения к физическому, духовному и нравственному здоровью как своему, так и других людей; | Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой», ОРУ. Перелезание через коня, лазанье по наклонной скамейке в упоре лежа, подтягиваясь на руках. Игра «резиночка». Развитие координационных способностей | Правила здорового питания. |
42 | Гимнастика | Коммуникативные: Умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге; | Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой», ОРУ. Перелезание через коня, лазанье по наклонной скамейке в упоре лежа, подтягиваясь на руках. Игра «резиночка». Развитие координационных способностей | Правильное питание. |
43 | Гимнастика | Познавательные: Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, экспонат, модель, а, иллюстрация и др.) | Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой», ОРУ. Перелезание через коня, лазанье по наклонной скамейке в упоре лежа, подтягиваясь на руках. Игра «аисты». Развитие координационных способностей | |
44 | Подвижные игры (18ч) | Метапредметные: Научаться технически правильно выполнять двигательных действий из базовых видов спорта, использование их в игровой и соревновательной деятельности; | ОРУ. Игры «заяц без логова», «удочка». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей. | Диетическое потание. |
45 | Подвижные игры | Личностные: воспитание уважительного отношения к физическому, духовному и нравственному здоровью как своему, так и других людей; | ОРУ. Игры «удочка», «заяц без логова». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей. | |
46 | Подвижные игры | Коммуникативные: Умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге; | ОРУ в движении. Игры «через кочки и пенечки», «кто обгонит». Эстафеты с мячами. Развитие скоростно-силовых способностей. | |
47 | Подвижные игры | Познавательные: Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.; | ОРУ в движении. Игры «через кочки и пенечки», «кто обгонит». Эстафеты с мячами. Развитие скоростно-силовых | Важность полноценного сна для развития ребенка. |
48 | Подвижные игры | Предметные: Научаться выполнять комплексы физических упражнений для утренней зарядки, физкультминуток; | ОРУ с мячом. Игры «наступление», «метко в цель». Эстафеты с мячами. Развитие скоростно-силовых способностей. | |
49 | Подвижные игры | Познавательные: Анализировать, сравнивать, группировать различные действия, упражнения; | ОРУ. Игры «кто дальше бросит», «кто обгонит». Эстафеты с мячами. Развитие скоростно-силовых способностей. | |
50 | Подвижные игры | Предметные: Научаться выполнять комплексы физических упражнений для утренней зарядки, физкультминуток; | ОРУ. Игры «кто дальше бросит», «кто обгонит». Эстафеты с мячами. Развитие скоростно-силовых способностей. | Питьевой режим. |
51 | Подвижные игры | Личностные: воспитание уважительного отношения к физическому, духовному и нравственному здоровью как своему, так и других людей; | ОРУ. Игры «вызов номеров», Защита укреплений», эстафета с гимнастическими палками. Развитие скоростно-силовых способностей | |
52 | Подвижные игры | Метапредметные: Научаться технически правильно выполнять двигательных действий из базовых видов спорта, использование их в игровой и соревновательной деятельности; | ОРУв движении. Игры «вызов номеров», Защита укреплений», эстафета с гимнастическими палками. Развитие скоростно-силовых способностей | Оказание первой помощи при травмах (ушибы, ссадины, кровотечения) |
53 | Подвижные игры | Коммуникативные: Умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге; | ОРУ в парах. Игры «третий лишний», Защита укреплений», эстафета с гимнастическими палками. Развитие скоростно-силовых способностей | |
54 | Подвижные игры | Предметные: Освоение правил здорового и безопасного образа жизни. | ОРУ. Игры «волк во рву », «кто дальше бросит », эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей | |
55 | Подвижные игры | Коммуникативные: Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми; | ОРУв движении. Игры «пустое место», «к своим флажкам», эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей | |
56 | Подвижные игры | ОРУ. Игры «волк во рву », «кто дальше бросит », эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей | ||
57 | Подвижные игры | Предметные: Научаться выполнять комплексы физических упражнений для утренней зарядки, физкультминуток; | ОРУ. Игры «кузнечики», «попади в мяч», эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей | Оказание первой помощи при ожогах, порезах, обморожении. |
58 | Подвижные игры | Личностные: воспитание уважительного отношения к физическому, духовному и нравственному здоровью как своему, так и других людей; | ОРУв парах. Игры «пустое место», «к своим флажкам», эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей | Оказание первой помощи при ожогах, порезах, обморожении. |
59 | Подвижные игры | ОРУ. Игры «кузнечики», «попади в мяч», эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей | Оказание первой помощи при ожогах, порезах, обморожении. | |
60 | Подвижные игры | Метапредметные: Научаться технически правильно выполнять двигательных действий из базовых видов спорта, использование их в игровой и соревновательной деятельности; | ОРУ. Игры «наступление», «паровозики», эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей | |
61 | Подвижные игры | Коммуникативные: Умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге; | ОРУ. Игры «наступление», «паровозики», эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей | |
62 | Подвижные игры на основе баскетбола. | Предметные: Научаться выполнять комплексы физических упражнений для утренней зарядки, физкультминуток; | Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой рукой) в движении шагом. Броски в цель (щит). ОРУ. Игра «передал –садись». Развитие координационных способностей | |
63 | Подвижные игры на основе баскетбола | Личностные: воспитание уважительного отношения к физическому, духовному и нравственному здоровью как своему, так и других людей; | Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой рукой) в движении шагом. Броски в цель (щит). ОРУ. Игра «передал –садись». Развитие координационных способностей | Критерии правильной осанки человека. |
64 | Подвижные игры на основе баскетбола | Предметные: Освоение правил здорового и безопасного образа жизни. | Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой рукой) в движении шагом. Броски в цель (щит). ОРУ. Игра «мяч - среднему». Развитие координационных способностей | Влияние осанки на здоровье человека. |
65 | Подвижные игры на основе баскетбола | Коммуникативные: Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи). | Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой рукой) в движении шагом. Броски в цель (щит). ОРУ. Игра «мяч - среднему ». Развитие координационных способностей | |
66 | Подвижные игры на основе баскетбола | Коммуникативные: Умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге; | Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой рукой) в движении шагом. Броски в цель (щит). ОРУ. Игра «борьба за мяч». Развитие координационных способностей | |
67 | Подвижные игры на основе баскетбола | Познавательные: Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.; | Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой рукой) в движении шагом. Броски в цель (щит). ОРУ. Игра «борьба за мяч». Развитие координационных способностей | Профилактика вредных привычек. |
68 | Подвижные игры на основе баскетбола | Метапредметные: Научаться технически правильно выполнять двигательных действий из базовых видов спорта, использование их в игровой и соревновательной деятельности; | Ловля и передача мяча в треугольнике. Ведение на месте правой (левой рукой) в движении шагом и бегом. Броски двумя руками от груди. ОРУ. Игра «гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей | Профилактика вредных привычек. |
69 | Подвижные игры на основе баскетбола | Коммуникативные: Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми; | Ловля и передача мяча в треугольнике. Ведение на месте правой (левой рукой) в движении шагом и бегом. Броски двумя руками от груди. ОРУ. Игра «гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей | |
70 | Подвижные игры на основе баскетбола | Рефлексивные: Владение умениями совместной деятельности; | Ловля и передача мяча в треугольнике. Ведение на месте правой (левой рукой) в движении шагом и бегом. Броски двумя руками от груди. ОРУ. Игра «гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей | |
71 | Подвижные игры на основе баскетбола | Предметные: Научаться выполнять комплексы физических упражнений для утренней зарядки, физкультминуток; | Ловля и передача мяча в квадратах. Ведение на месте правой (левой рукой) в движении бегом. Броски двумя руками от груди. ОРУ. Игра «обгони мяч», «перестрелка». Развитие координационных способностей | Сердце. Его зночение для работоспособности человека. |
72 | Подвижные игры на основе баскетбола | Личностные: развитие самостоятельност | Ловля и передача мяча в квадратах. Ведение на месте правой (левой рукой) в движении бегом. Броски двумя руками от груди. ОРУ. Игра «обгони мяч», «перестрелка». Развитие координационных способностей | |
73 | Подвижные игры на основе баскетбола | Познавательные: Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.; | Ловля и передача мяча в квадратах. Ведение на месте правой (левой рукой) в движении бегом. Броски двумя руками от груди. ОРУ. Игра «перестрелка». Развитие координационных способностей | |
74 | Подвижные игры на основе баскетбола | Коммуникативные: Умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге; | Ловля и передача мяча в квадратах. Ведение на месте правой (левой рукой) в движении бегом. Броски двумя руками от груди. ОРУ. Игра «обгони мяч», «перестрелка». Развитие координационных способностей | Органы чувств и их значение для здоровья человека. |
75 | Подвижные игры на основе баскетбола | Личностные: воспитание уважительного отношения к физическому, духовному и нравственному здоровью как своему, так и других людей; | Ловля и передача мяча в квадратах. Ведение на месте правой (левой рукой) в движении бегом. Броски двумя руками от груди. ОРУ. Игра «перестрелка». Развитие координационных способностей | Органы слуха. |
76 | Подвижные игры на основе баскетбола | Познавательные: Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, экспонат, модель, а, иллюстрация и др.) | Ловля и передача мяча по кругу. Ведение на месте правой (левой рукой) с изменением направления. Броски двумя руками от груди. ОРУ. Игра «мяч - ловцу». Развитие координационных способностей | Профилактика вредных привычек. |
77 | Подвижные игры на основе баскетбола | Коммуникативные: Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи). | Ловля и передача мяча по кругу. Ведение на месте правой (левой рукой) с изменением направления. Броски двумя руками от груди. ОРУ. Игра «мяч - ловцу». Развитие координационных способностей | Охрана слуха. |
78 | Подвижные игры на основе баскетбола | Познавательные: Анализировать, сравнивать, группировать различные действия, упражнения; | Ловля и передача мяча по кругу. Ведение на месте правой (левой рукой) с изменением направления. Броски двумя руками от груди. ОРУ. Игра «мяч - ловцу», игра в мини баскетбол. Развитие координационных способностей | Охрана зрения. |
79 | Подвижные игры на основе баскетбола | Личностные: воспитание уважительного отношения к физическому, духовному и нравственному здоровью как своему, так и других людей; | Ловля и передача мяча по кругу. Ведение на месте правой (левой рукой) с изменением направления. Броски двумя руками от груди. ОРУ. Игра «мяч - ловцу», игра в мини баскетбол. Развитие координационных способностей | Гимнастика для глаз. |
80 | Подвижные игры на основе баскетбола | Предметные: Освоение правил здорового и безопасного образа жизни. | Ловля и передача мяча по кругу. Ведение на месте правой (левой рукой) с изменением направления. Броски двумя руками от груди. ОРУ. Игра «мяч - ловцу», игра в мини баскетбол. Развитие координационных способностей | |
81 | Подвижные игры на основе баскетбола | Коммуникативные: Умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге; | Ловля и передача мяча в движении в квадратах. Ведение на месте правой (левой рукой) с изменением направления. Броски двумя руками от груди. ОРУ. Игра «не давай мяч водящему», игра в мини баскетбол. Развитие координационных способностей | Гигиена органов чувств. |
82 | Подвижные игры на основе баскетбола | Метапредметные: Научаться технически правильно выполнять двигательных действий из базовых видов спорта, использование их в игровой и соревновательной деятельности; | Ловля и передача мяча в движении в квадратах. Ведение на месте правой (левой рукой) с изменением направления. Броски двумя руками от груди. ОРУ. Игра «не давай мяч водящему», игра в мини баскетбол. Развитие координационных способностей | Профилактика вредных привычек. |
83 | Подвижные игры на основе баскетбола | Познавательные: Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, экспонат, модель, а, иллюстрация и др.) | Ведение на месте правой (левой рукой) с изменением скорости. Броски двумя руками от груди. ОРУ. Игра «мяч соседу», игра в мини баскетбол. Развитие координационных способностей | Опорно — двигательный аппарат человека и его влияние на здоровье. |
84 | Подвижные игры на основе баскетбола | Познавательные: Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.; | Ведение на месте правой (левой рукой) с изменением скорости. Броски двумя руками от груди. ОРУ. Игра «мяч соседу», игра в мини баскетбол. Развитие координационных способностей | |
85 | Подвижные игры на основе баскетбола | Коммуникативные: Умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге; | Ведение на месте правой (левой рукой) с изменением скорости. Броски двумя руками от груди. ОРУ. Игра «играй, играй, мяч не давай», игра в мини баскетбол. Развитие координационных способностей | |
86 | Кроссовая подготовка (7ч.) | Личностные: воспитание уважительного отношения к физическому, духовному и нравственному здоровью как своему, так и других людей; | Бег (4мин). Преодоление препятствий, чередование бега и ходьбы (бег -70м, ходьба - 100 м). Игра « салки на марше», развитие выносливости. Инструктаж по ТБ | Опорно — двигательный аппарат человека и его влияние на здоровье. |
87 | Кроссовая подготовка | Коммуникативные: Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми; | Бег (5мин). Преодоление препятствий, чередование бега и ходьбы (бег -70м, ходьба - 100 м). Игра « салки на марше», развитие выносливости. | Плоскостопие. Профилактика плоскостопия. |
88 | Кроссовая подготовка | Предметные: Освоение правил здорового и безопасного образа жизни. | Бег (5мин). Прохождение полосы препятствий, чередование бега и ходьбы (бег -70м, ходьба - 100 м). Игра «волк во рву», развитие выносливости. | Профилактика вредных привычек. |
89 | Кроссовая подготовка | Личностные: развитие самостоятельност | Бег (6 мин). Преодоление препятствий, чередование бега и ходьбы (бег -70м, ходьба - 100 м). Игра « салки на марше», развитие выносливости. | |
90 | Кроссовая подготовка | Рефлексивные: Владение умениями совместной деятельности; | Бег (7мин). Прохождение полосы препятствий, чередование бега и ходьбы (бег -70м, ходьба - 100 м). Игра «перебежки с выручением», развитие выносливости. | Плоскостопие. Профилактика плоскостопия. |
91 | Кроссовая подготовка | Коммуникативные: Умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге; | Бег (7мин). Преодоление препятствий, чередование бега и ходьбы (бег -70м, ходьба - 100 м). Игра «перебежки с выручением», развитие выносливости. | |
92 | Кроссовая подготовка | Познавательные: Анализировать, сравнивать, группировать различные действия, упражнения; | Кросс (1 км). Игра «гуси – лебеди». Развитие координационных способностей. Выявление работающих групп мышц. | |
93 | Легкая атлетика (10ч.) Ходьба и бег. | Личностные: воспитание уважительного отношения к физическому, духовному и нравственному здоровью как своему, так и других людей; | Ходьба через несколько препятствий. Встречная эстафета, бег с максимальной скоростью (60м). Игра «белые медведи». Развитие скоростных способностей | Позвоночник. Гигиена опорно-двигательного аппарата человека. |
94 | Ходьба и бег. | Метапредметные: Научаться технически правильно выполнять двигательных действий из базовых видов спорта, использование их в игровой и соревновательной деятельности; | Ходьба через несколько препятствий. Встречная эстафета, бег с максимальной скоростью (60м). Игра «эстафета зверей». Развитие скоростных способностей | Способы самоконтроля самочувствия. |
95 | Ходьба и бег. | Коммуникативные: Умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге; | Ходьба через несколько препятствий. Встречная эстафета, бег с максимальной скоростью (60м). Игра «эстафета зверей». Развитие скоростных | |
96 | Ходьба и бег. | Бег на результат (30, 60 м), развитие скоростных способностей. Игра «смена сторон» | ||
97 | Прыжки | Коммуникативные: Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи). | Прыжок в длину с разбега, прыжок в длину с места. Многоскоки. Игра «гуси – лебеди». Развитие скоростно-силовых способностей | Профилактика вредных привычек. |
98 | Прыжки | Личностные: воспитание уважительного отношения к физическому, духовному и нравственному здоровью как своему, так и других людей; | Прыжок в длину с разбега, прыжок в длину с места. Многоскоки. Игра «гуси – лебеди». Развитие скоростно-силовых способностей | Признаки утомления. |
99 | Прыжки | Коммуникативные: Умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге; | Прыжок в высоту с прямого разбега из зоны отталкивания. Многоскоки. Игра «прыгающие воробушки». Развитие скоростно-силовых способностей | Правила поведения и меры безопасности в жаркое время года. |
100 | Метание | Познавательные: Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, экспонат, модель, а, иллюстрация и др.) | Метание малого мяча и с места на дальность и на заданное расстояние. Метание в цель с 4-5 м. игра «зайцы в огороде». Развитие скоростно-силовых качеств. | |
101 | Метание | Метапредметные: Научаться технически правильно выполнять двигательных действий из базовых видов спорта, использование их в игровой и соревновательной деятельности; | Метание малого мяча и с места на дальность и на заданное расстояние. Метание набивного мяча. игра «зайцы в огороде». Развитие скоростно-силовых качеств. | Профилактика вредных привычек. |
102 | Метание | Познавательные: Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.; | Метание малого мяча и с места на дальность и на заданное расстояние. метание набивного мяча в вперед – верх на дальность. игра «дальние броски». Развитие скоростно-силовых качеств. | Правила поведения на водоеме летом. |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
