КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ — ОСНОВА СТАНДАРТА ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2-ГО ПОКОЛЕНИЯ

C:\Users\user-02\Desktop\1s11.gif

Стандарт как общественный договор

В начале 90-х гг. прошлого века в школьном образовании существовало много образовательных систем. Системы были рассогласованы по содержанию и по целям обучения. Создание стандартов первого поколения решало задачу обеспечения нормативно-правового регулирования содержания и результатов школьного образования. Основное назначение стандартов первого поколения — сохранение единого базового ядра образования за счет введения минимально допустимого (инвариантного) уровня содержания и требований к подготовке.

Эту задачу стандарты первого поколения выполнили. Но вместе с тем они стали фактором не столько стабилизации, сколько консервации школьного образования, направленного на реализацию прежних целей и задач школы.

Новыми нормами становятся:

· жизнь в постоянно изменяющихся условиях, что требует умения решать постоянно возникающие новые, нестандартные проблемы;

· жизнь в условиях поликультурного общества, выдвигающая повышенные требования к коммуникационному взаимодействию и сотрудничеству, толерантности.

C:\Users\user-02\Desktop\2.gif

Признаком времени является повышенная профессиональная мобильность. Современному человеку в течение жизни приходится неоднократно менять сферу занятости и осваивать новые профессии. Это привело к тому, что на смену ведущего при построении и развитии образовательных систем лозунга «Образование для жизни» пришел лозунг «Образование на протяжении всей жизни».

Стандарт как общественный договор

C:\Users\user-02\Desktop\3.gif

Развивающемуся обществу — подчеркивается в «Концепции модернизации Российского образования» — нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые:

· могут самостоятельно принимать решения... прогнозируя их возможные последствия;

· отличаются мобильностью;

· способны к сотрудничеству;

· обладают чувством ответственности за судьбу страны, ее социально-экономическое процветание.

В основе стандарта лежит общественный договор — новый тип взаимоотношений между личностью, семьей, обществом и государством, который в наиболее полной мере реализует права человека и гражданина. Этот тип взаимоотношений основан на принципе взаимного согласия личности, семьи, общества и государства в области образования, принятие сторонами взаимных договоренностей.

Образование, таким образом, должно стать важнейшим, конкурентоспособным институтом социализации подрастающего поколения.

Состав Универсальных учебных действий

C:\Users\user-02\Desktop\1s14.gif

Личностные универсальные учебные действия - действие смыслообразования: «какое значение, смысл имеет для меня учение?».

Регулятивные действия обеспечивают организацию учащимся своей учебной деятельности: целеполагание, планирование.

Познавательные универсальные действия включают: общеучебные, логические, действия постановки и решения проблем.

Видами коммуникативных действий являются: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, разрешение конфликтов.

Основные понятия

Компетентность – … способность (готовность) человека … использовать... образование для решения … социально значимых … практических задач … .

Фундаментальное ядро содержания общего образования – документ, фиксирующий:

· основополагающие элементы научного знания, обязательные для изучения в общеобразовательной школе;

· а также обобщённое описание видов универсальных учебных действий.

Требования к результатам освоения основных общеобразовательных программ – описание совокупности компетентностей выпускника образовательного учреждения, определяемых личностными, семейными, общественными и государственными потребностями.

Универсальные учебные действия (УУД) – 1) в широком смысле означает умение учиться, т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта; 2) в более узком – ... способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.