Рабочая учебная программа (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства здравоохранения Российской Федерации

«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Зав. кафедрой _____________ Декан факультета____________

_________________________ ___________________________

«____»_______________2013 г. «____»______________2013 г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

По дисциплине гигиена

По направлению подготовки 060103 Педиатрия

Курс 2, 3,

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) экзамен

Кафедра гигиены и медицинской экологии

Трудоемкость дисциплины: 252 часа / 7 (зач. ед.)

Архангельск, 2013

1. Цель и задачи освоения дисциплины

Цель: состоит в формировании системных знаний и представлений о влиянии факторов внешней среды на организм человека и овладении навыками проведения профилактических мероприятий направленных на сохранение и укрепление здоровья детей и подростков. В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные и профессиональные компетенции ОК-1, ПК-1, ПК-3, ПК-10-12, ПК-14, ПК 25-27, ПК 31-32.

Задачи дисциплины:

- изучение студентами методов оценки природных и медико-социальных факторов среды и их значению в развитии болезней;

- обучение студентов базовым принципам организации профилактических мероприятий;

- обучение проведению мероприятий по гигиеническому воспитанию и профилактике заболеваний среди детского населения;

- освоение навыков проведения организационных мероприятий по охране здоровья детей, труда и технике безопасности при работе подростков, профилактике профессиональных заболеваний, контролю соблюдения и обеспечение экологической безопасности;

- формирование мотивации к участию в решении отдельных научно-исследовательских и научно-прикладных задач в области здравоохранения по профилактике заболеваний среди детской популяции.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки: 060103 «Педиатрия».

Общая гигиена относится к базовой части С.3. Б.1 профессионального цикла ООП подготовки «специалиста» врача.

Преподавание и успешное изучение общей гигиены осуществляется на базе приобретенных студентами знаний и умений по разделам следующих дисциплин: «Медицинская биология и общая генетика», «Основы экологии и охраны природы», «Медицинская и биологическая физика», «Общая и биологическая химия», «Микробиология, вирусология и иммунология», «Нормальная физиология».

Медицинская биология и общая генетика

Проявления фундаментальных свойств живого на основных эволюционно-обусловленных уровнях организации. Роль биологических и социальных факторов. Антропоэкология. Основные факторы здоровья. Медицинская паразитология. Химический состав клетки: роль отдельных химических элементов, воды и неорганических солей в жизнедеятельности клетки; строение и функции наиболее важных органических соединений: белков, углеводов, липидов, нуклеиновых кислот.

Основы экологии и охраны природы

Экологические факторы, их влияние на окружающую среду; экозащитная безопасность, экозащитная техника в химическом производстве; техногенные загрязнения природной среды (атмосферы, гидросферы, литосферы); загрязнения, связанные с производством химических веществ; методы их анализа; понятия о ПДК загрязняющих веществ атмосферы, гидросферы, почвы, а также понятия о классах их опасности.

Медицинская и биологическая физика

Физические характеристики и биофизические механизмы действия на организм солнечного излучения и составных его спектра, шума, вибрации, ультразвука, электромагнитных волн, лазерного излучения, пыли, радиоактивных веществ и ионизирующего излучения, физические основы дозиметрии.

Общая и биологическая химия

Физико-химические свойства различных классов химических веществ, определяющих их степень токсичности и опасности для человека, поведение химических веществ в окружающей среде. Химия биогенных аминов. Структура и обмен в организме белков, жиров, углеводов и витаминов. Биохимические методы контроля состояния организма.

Микробиология, вирусология и иммунология

Микрофлора воздуха, почвы, воды, антропогеннных сред. Роль условий жизни: природные и социальные факторы в возникновении инфекционных заболеваний. Пути и факторы передачи инфекционных болезней, санитарно-показательные микроорганизмы окружающей среды; теоретические основы иммунитета; бактерионосительство, как одна их форм инфекционного процесса. Пищевые отравления: этиология, патогенез, клиника, диагностика.

Нормальная физиология

Обмен веществ и энергии. Питание. Энергетическая роль обмена веществ. Энерготраты. Принципы составления пищевых рационов. Терморегуляция. Процессы теплообмена организма с окружающей средой. Изменения в основных физиологических системах при преимущественно умственном и физическом труде. Основные механизмы адаптации и защиты здорового организма при воздействии факторов среды.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:

Коды формируемых компетенций	Компетенции
ОК-№	Общекультурные компетенции
ОК- 1	способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности специалиста врача;
ОК-5	способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности;
ОК-7	способностью и готовностью использовать методы управления, организовать работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции;
ОК-8	способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну.
ПК -№	Профессиональные компетенции
ПК-1	способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, детьми и подростками, их родителями и родственниками;
ПК-3	способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности;
ПК - 10	способностью и готовностью применять современные социально-гигиенические методики сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья взрослого населения и подростков на уровне различных подразделений медицинских организаций в целях разработки научно-обоснованных мер по улучшению и сохранению здоровья детского контингента и населения в целом;
ПК - 11	способностью и готовностью использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов среды в развитии болезней у детского населения, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно просветительную работу по гигиеническим вопросам;
ПК - 12	способностью и готовностью проводить с детским населением профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее часто встречающихся заболеваний, осуществлять общеоздоровительные мероприятия по формированию здорового образа жизни, давать рекомендации по здоровому питанию, по двигательным режимам и занятиям физической культурой, оценить эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными;
ПК-14	способностью и готовностью проводить противоэпидемические мероприятия, защиту детского и взрослого населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки и стихийных бедствиях;
ПК-25	способностью и готовностью к обучению среднего и младшего медицинского персонала правилам санитарно-гигиенического режима пребывания пациентов и членов их семей в медицинских организациях и проведения среди пациентов основных манипуляций и процедур, элементам здорового образа жизни;
ПК-26	способностью и готовностью к обучению детского населения, и их родителей основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, способствующим укреплению здоровья и профилактике возникновения «школьных» болезней, к формированию навыков здорового образа жизни, мероприятий, способствующих поддержанию на должном уровне ихздоровье;
ПК-27	способностью и готовностью использовать медицинскую нормативную документацию (законы РФ, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц (СИ), действующие международные классификации), а также документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организаций;
ПК-31	способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования;
ПК-32	способностью и готовностью к участию в освоении современных теоретических и экспериментальных методов исследования с целью создания новых перспективных средств, в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

§ основы законодательства Российской Федерации, основные нормативно-технические документы по охране здоровья детского, женского и взрослого населения в целом;

§ гигиеническую терминологию, основные понятия и определения, используемые в профилактической медицине;

§ основы взаимодействия организма человека и окружающей среды, роль гигиены в научной разработке проблем укрепления здоровья детского и взрослого населения, повышения работоспособности, продления активной жизни человека;

§ гигиеническую характеристику различных факторов среды обитания (экологические, профессиональные, природно-климатические, эндемические, социальные, эпидемиологические, психоэмоциональные, профессиональные, генетические), формирующих здоровье детей и подростков, диагностически значимые формы проявления этих воздействий на донозологическом уровне и механизмы их воздействия на организм человека;

§ основы применения методов доказательной медицины при оценке состояния здоровья детей и подростков, деятельности медицинских организаций системы охраны материнства и детства и в научных исследованиях;

§ основы профилактической медицины, направленной на укрепление здоровья детей и подростков;

§ санитарно-гигиенические требования к устройству, организации и режиму работы детских инфекционных больниц, отделений, полных боксов, полубоксов и боксированных палат в детских больницах;

§ осуществление специфической и неспецифической профилактики инфекционных заболеваний у детей и подростков;

§ гигиенические аспекты питания в детских коллективах,

§ гигиенические проблемы медико-санитарной помощи работающему населению;

§ гигиенические основы здорового образа жизни;

§ методы санитарно-просветительской работы.

Уметь:

§ анализировать и оценивать качество и организацию медицинской помощи, состояние здоровья детского и взрослого населения;

§ анализировать и оценивать влияние на здоровье факторов образа жизни;

§ анализировать и оценивать влияние на здоровье факторов окружающей среды, включая биологические факторы;

§ участвовать в организации и оказании лечебно-профилактической и санитарно-противоэпидемической помощи детям и подросткам;

§ участвовать в организации профилактической и реабилитационной помощи детям и подросткам, а также взрослому населению с учетом социально-профессиональной и возрастно-половой структуры.

§ определять и оценивать физическое развитие детей и подростков;

§ определять и оценивать индивидуальные и групповые показатели здоровья детей и подростков;

§ оценивать режим и условия обучения школьников;

§ самостоятельно работать с учебной, научной и справочной литературой.

Владеть:

§ оценками состояния здоровья детского населения различных возрастно-половых групп;

§ методами ведения медицинской учетно-отчетной документации при работе в отделениях ЛПУ по оказанию медицинской помощи в детских образовательных учреждениях;

§ навыками организационно-методической работы по планированию в области охраны здоровья детей и подростков;

4. Объем дисциплины и виды учебной работы:

Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц (252 ч.).

Вид учебной работы	Всего часов	Семестр
4	5	6
Аудиторные занятия (всего)	144	24	60	60
В том числе:
Лекции (Л)	48	8	20	20
Практические занятия (ПЗ)	96	16	40	40
Самостоятельная работа (всего)	72	18	30	24
Экзамен	36	-	-	36
Общая трудоемкость (час.)	252	42	90	120

5. Содержание дисциплины: