Рабочая программа по русскому языку (стр. 3 )

45	Понятие о БСП. Интонация в БСП	Формировать умение устанавливать смысловые отношения между простыми предложениями в союзных и бессоюзных предложениях, использовать различные синонимические конструкции для передачи одного и того же смысла.	УСНЗ	Знать определение БСП, особенности интонации в БСП. Уметь: определять смысловые отношения между частями БСП, уметь произносить указанные БСП.	Работа с книгой, проблемные задания.	§ 31, § 32, №№ 000, 190
46	БСП со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в БСП.	Формировать умение устанавливать смысловые отношения между частями БСП, определять интонационные особенности этих предложений	УСНЗ	Знать условия постановки запятой и точки с запятой между частями БСП. Уметь: определять смысловые отношения между частями БСП, правильно ставить знаки препинания, составлять БСП.	Работа со схемами предложений, графический диктант.	§ 33, № 000
47	Сжатое изложение (№ 3)	Совершенствовать навык написания сжатого изложения	УРР	Уметь составлять план, определять тип и стиль текста, восстанавливать порядок следования выделенных абзацами частей текста.	Работа с книгой, творческая работа.
48	БСП со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в БСП.	Формировать умение устанавливать смысловые отношения между частями БСП, определять интонационные особенности этих предложений	УСНЗ	Знать условия постановки двоеточия в БСП. Уметь: обосновывать условия выбора знака препинания между частями БСП, ставить знаки препинания, сост. БСП.	Самодиктант.	§ 34, № 000
49	БСП со значением противопоставления, времени, условия ,следствия. Тире в БСП.	Формировать умение устанавливать смысловые отношения между частями БСП, определять интонационные особенности этих предложений	УСНЗ	Знать: условия постановки тире в БСП. Уметь произносить БСП, определять смысловые отношения между частями БСП, ставить знаки препинания, составлять схемы БСП.	Работа с книгой, проблемные задания.	§ 35, № 000
50	Сочинение на лингвистическую тему.	Формировать умение писать сочинение-рассуждение на лингвистическую тему.	УРР	Знать структуру сочинения-рассуждения. Уметь отбирать аргументы в сочинении-рассуждении, уметь составлять сочинение на лингвистическую тему.	Творческая работа.
51	Повторение по теме «Бессоюзные сложные предложения». Синтаксический и пунктуационный разбор БСП. Подготовка к контрольной работе.	Обобщить знания по изученной теме.	УЗЗ	Знать БСП, уметь составлять схемы БСП, расставлять знаки препинания.	Обобщение и систематизация знаний по теме.	§ 36, № 000, вопросы, с.139
52	Контрольная работа по теме «Бессоюзное сложное предложение» (тест) (№ 3)	Проверить степень усвоения темы.	Урок контроля	Знать возможности БСП. Уметь анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые единицы, средства связи, соблюдать пунктуационные правила.

Сложные предложения с различными видами связи (5+2)

53	Употребление союзной и бессоюзной связи в сложных предложениях	Формировать умение правильно ставить знаки препинания в предложениях указанной структуры	УСНЗ	Знать, какие СП называются многочленными, виды синтаксической связи. Уметь находить многочленные СП, определять виды синтаксической связи, составлять схемы, ставить знаки препинания	Работа с книгой, проблемные задания.	§ 37, № 000
54	Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи. Синтаксический и пунктуационный разбор СП с разными видами связи.	Формировать умение правильно ставить знаки препинания в предложениях указанной структуры	УСНЗ	Знать правила постановки знаков препинания в многочленных сложных предложениях, порядок разбора СП с разными видами связи. Уметь: находить границы СП, производить выбор знаков препинания, произв. разбор СП с различными видами связи	Работа с книгой, проблемные задания.	§ 38, № 000
55-56	Сжатое изложение. (№ 4)	Совершенствовать навык написания сжатого изложения	УРР	Уметь составлять план, определять тип и стиль текста, восстанавливать порядок следования выделенных абзацами частей текста.	Творческая работа
57	Повторение по теме «Сложное предложение с различными видами связи». Подготовка к зачёту.	Обобщить изученный материал.	УЗЗ	Знать и уметь выполнять синтаксический и пунктуационный разбор СП с различными видами связи.	Обобщение и систематизация изученного.	§ 39, № 000
58	Урок-зачёт	Проверить степень усвоения темы.	Урок контроля	Знать виды СП, виды придаточных, виды подчинительной связи в СПП	Зачёт. Тест
59	Контрольный диктант. (№ 4)	Проверить степень усвоения темы.	Урок контроля	Уметь осуществлять самоконтроль, самоанализ языковых явлений, владеть орфографическими и пунктуационными навыками	Проверка уровня усвоения знаний по теме.

Общие сведения о языке (3ч)

60	Роль языка в жизни человека и общества.	Дать понятие о языке как системе словесного выражения мыслей, средстве общения; показать живую связь современного языка с его историческими корнями; активизировать творческие способности учеников; закрепить навыки работы со словарём.	УСНЗ	Знать роль языка в жизни общества. Уметь работать с различными видами лингвистических словарей.	Сообщения.	Инд. зад
61	Язык как развивающееся явление.	Дать понятие о языке как системе словесного выражения мыслей, средстве общения; показать живую связь современного языка с его историческими корнями; активизировать творческие способности учеников; закрепить навыки работы со словарём.	УСНЗ	Знать роль языка в жизни общества. Уметь работать с различными видами лингвистических словарей.	Сообщения.	Инд. зад
62	Русский язык в современном мире.	Дать понятие о языке как системе словесного выражения мыслей, средстве общения; показать живую связь современного языка с его историческими корнями; активизировать творческие способности учеников; закрепить навыки работы со словарём	УСНЗ	Знать роль языка в жизни общества. Уметь работать с различными видами лингвистических словарей	Сообщения.	Инд. зад

Обобщение и систематизация изученного в 5-9 классах (6 ч.)

63	Фонетика. Графика. Лексика. Фразеология	Закрепить знания о фонетике, лексике, фразеологии, полученные в 5-8 классах.	УПОЗ	Знать определение фонетики и графики, характеристику звуков, порядок фонетического разбора. Уметь составлять фонетическую транскрипцию, определять звуковое значение букв. Знать: определение наук, омонимов, синонимов. антонимов и др. Уметь: определять лексическое и грамматическое значение слов.	Тесты, тренинг	§ 41, § 42, № 000
64	Морфемика и словообразование.	Закрепить знания о морфемике, словообразовании, полученные в 5-8 классах.	УПОЗ	Знать определение наук о языке, способы образования слов, порядок разбора слов по составу. Уметь:делить слова на морфемы, различать однокоренные слова и формы слова, производить разбор слов по составу.	Тесты, тренинг	§ 43, § 44, № 000
65-66	Контрольная работа в форме ГИА. (№ 4)	Проверить уровень подготовки учащихся к ГИА.	Урок контроля	Уметь осуществлять самоконтроль, самоанализ языковых явлений, владеть орфографическими и пунктуационными навыками	Тесты, творческая работа
67	Анализ К/Р.	Провести работу, позволяющую объяснить и исправить допущенные ошибки		Уметь осуществлять самоконтроль, самоанализ языковых явлений, владеть орфографическими и пунктуационными навыками, выполнять работу над ошибками.	Тесты.
68	Морфология. Синтаксис.	Закрепить знания о морфологии, синтаксисе, полученные в 5-8 классах	УПОЗ	Знать части речи, их роль в русском языке, порядок морфологического разбора, назначение словосочетаний, предложений и текста в русском языке Уметь группировать слова по частям речи, производить морф. разбор, отличать предложения от словосоч опред. виды синт. связи и др.,	Тесты.
69-70	Резерв

Условные сокращения: УРР – урок развития речи УСНЗ – урок сообщения новых знаний УПОЗ – урок повторения и обобщения знаний УЗЗ – урок закрепления знаний СП – сложное предложение ССП – сложносочинённое предложение СПП – сложноподчинённое предложение БСП – бессоюзное сложное предложение