Методика и техника социологических исследований (стр. 8 )

Логические задания

1. Что измеряется с помощью социометрического метода? Обоснуйте научную достоверность полученных данных.

2. Чем отличается социометрический опрос от других видов опроса? Что сближает социометрический опрос с экспериментом?

3. Область применения социометрического метода ограничена. Почему?

4. Что такое социометрическая матрица? По какому принципу она строится?

5. Для каких целей служит социограмма? Что такое индивидуальная социограмма? Как строится социограмма лидера?

6. Многократный контроль информации относительно измеряемой характеристики является особенностью тестовой методики. Как Вы думаете, почему?

Тренинг

Цель занятия – проведение исследования по определению развития важных личностных качеств будущих менеджеров и рекомендации путей совершенствования этих качеств. Чем искреннее человек ответит на вопросы тестов, тем лучше он узнает собственные недостатки. Работа над тестами самостоятельная.

Ролевая игра

Целью игры является отработка процедуры социометрического опроса. Аудитория делится на 3 рабочие группы: «исследователи», «респонденты», «эксперты». Исследователи устанавливают контакт с респондентами, описывают цели и задачи опроса, проводят инструктаж и условное анкетирование. Респонденты действуют в соответствие с логикой ситуации, отвечают на предложенную анкету. Эксперты оценивают поведение каждой из сторон, отмечают положительные и отрицательные моменты. После завершения этого этапа стороны меняются ролями.

Индивидуальное задание

· На основании данных социоматрицы (не менее 12 субъектов) выявить основные связи и положения индивидов в группе. Рассчитать социометрические индексы.

· Разработать карточку социометрического опроса по изучению неформального лидерства в Вашей группе.

ТЕМА 12. КАЧЕСТВЕННЫЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ

Основные понятия: качественные методы, фокус-группа, модератор, деловая игра, ролевая игра.

1. Характеристика основных качественных социологических методов.

2. Возможности применения качественных методов.

3. Сравнительный анализ качественных и количественных методов.

Доклады

1. Фокус-группа как вид маркетингового исследования.

2. Качественные методы в социологии.

3. Драматическая социология.

4. Этнографические исследования как метод качественного анализа.

5. Метод исследования случая (case study).

6. Возможность и техника использования беседы как качественного метода.

7. Качественный метод - быстрая оценка с участием (БОУ).

ТЕМА 13. ФОКУС-ГРУППЫ

Основные понятия: качественные методы, фокус-группа, модератор, деловая игра, ролевая игра.

1. Сущность метода фокус-групп. Достоинства и недостатки метода.

2. Процедура проведения фокус-группы.

3. Возможности применения качественных методов.

4. Сравнительный анализ качественных и количественных методов. Логические задания

1. Верно ли следующее суждение? «Качественные методы принципиально лучше количественных, первые должны вытеснить вторые из практики социологических исследований». Аргументируйте свой ответ.

2. Обоснуйте возможность применения фокус-групповой методики в изучении досуга населения.

ТЕМА 14. ДЕЛОВАЯ ИГРА

Основные понятия: качественные методы, фокус-группа, модератор, деловая игра, ролевая игра.

1. Деловая игра как социологический метод.

2. Сущность и цели деловой игры.

3. Преимущества и недостатки метода.

4. Структура деловой игры.

Практикум

Проведение деловой игры по заранее подготовленной теме и программе. Анализ процедуры и результатов исследования.

Тренинг

Цель тренинга – овладение искусством критики в коллективе, использование различных видов критики без ущемления достоинства критикуемого. Аудитория делится на две группы. Каждой группе выдаются задания. В течение 3-5 минут каждая группа определяет форму критики. Затем представители групп зачитывают свой вариант критических замечаний. Эксперты оценивают выступление, присваивая по 1 баллу команде, которая лучше справилась с заданием.

Ролевая игра

Целью игры «Новое назначение» является формирование необходимых знаний и навыков социального поведения при назначении молодого специалиста на руководящую должность.

ТЕМА 15. БИОГРАФИЧЕСКИЙ МЕТОД В СОЦИОЛОГИИ

1. Сущность и особенности биографического метода.

2. Источники и сбор биографического материала.

3. Анализ и интерпретация биографического материала.

Основные понятия: биографические данные, история жизни, история отдельного случая, полная история жизни, тематическая история жизни, отредактированная история жизни, автобиография, интерпретативные модели анализа биографических данных.

Доклады

1. Биографический метод в исследовании досуга.

2. Многообразие жизнеописаний.

3. Биография художника.

Тема дискуссии

· Автобиография – это реконструированная субъектом в определенный момент жизни история. Каковы особенности анализа таких данных?

Индивидуальное задание

· Собрать и проанализировать биографический материал по самостоятельно выбранной теме.

ТЕМА 16. МЕТОДОЛОГИЯ АНАЛИЗА ДАННЫХ. СОСТАВЛЕНИЕ ОТЧЕТА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ИССЛЕДОВАНИЯ

1. Процедура анализа данных.

2. Назначение отчета по результатам исследования. Структура отчета.

3. Методологические и методические требования к отчету.

Основные понятия: описание, объяснение, простая группировка, перекрестная группировка, эмпирическая типологизация, ранжирование, кодирование информации, кодировочный ключ, кодировочный лист, показатель, таблица, график, надежность социологической информации, индикатор, отчет, структура отчета, реферат.

Логические задания

1. Какую роль в социологическом исследовании играет обработка и анализ информации?

2. Почему качество обработки собранных данных может сильно сказаться на результатах последующего анализа?

3. Раскройте назначение группировки в ходе анализа данных. Каковы ее основные принципы в социологическом исследовании?

4. Есть ли отличие научного отчета от статей, монографий, докладов? Если да, то в чем оно состоит?

5. Назовите общие требования, предъявляемые к отчету о проведенном исследовании. Почему отчет необходимо составлять в соответствие с едиными стандартами?

6. Опишите структуру и основные элементы отчета.

Практикум

В группе составьте примерный вариант отчета о проведенной научно-исследовательской работе (в соответствии с логикой составления подобных работ).

7. ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ (РЕФЕРАТОВ)

1. Актуальные проблемы города Тюмени.

2. Аудитория СМИ: характеристики и предпочтения.

3. Возможности получения высшего образования в России.

4. Доверие граждан РФ к органам государственной власти.

5. Досуговые предпочтения Россиян

6. Качество вузовского образования (в оценках студентов)

7. Качество жизни российских студентов

8. Конфликт на предприятии

9. Межнациональные отношения в регионе

10. Молодежь и здоровый образ жизни

11. Мотивация персонала организации

12. Мотивы выбора профессии

13. Образ жизни представителей среднего слоя.

14. Образ жизни Россиян

15. Особенности современной российской семьи

16. Отношение к труду в России

17. Отношение молодежи к браку

18. Отношение молодежи к трудовой деятельности.

19. Отношение населения к деятельности политических организаций

20. Отношение населения к деятельности различных финансовых структур.

21. Отношение населения к рекламе

22. Отношение населения к реформам в социальной сфере.

23. Отношение населения к системе школьного образования

24. Перспективы развития потребительского кредитования.

25. Политическая активность молодежи (населения г. Тюмени)

26. Потребители Интернет-услуг в России.

27. Потребительское поведение Россиян

28. Проблема адаптации молодежи в трудовом коллективе.

29. Проблема взяточничества в России

30. Проблема выбора профессии выпускниками школ

31. Проблема преступности в современной России

32. Проблемы рынка труда в регионе.

33. Проблемы управления коллективом.

34. Работа и трудоустройство в восприятии молодежи

35. Проблема доверия к СМИ в современном обществе

36. Социальная мобильность молодежи

37. Социальное самочувствие жителей г. Тюмени

38. Социально-психологический климат в коллективе

39. Социальные предпочтения российской молодежи.

40. Социальный портрет менеджера (или представителя любой другой профессиональной группы)

41. Социальный портрет предпринимателя малого бизнеса

42. Социальный портрет современного руководителя

43. Социальный портрет студенчества (г. Тюмени).

44. Социологическая характеристика слоя российских предпринимателей

45. Читательские предпочтения Россиян

Требования к написанию реферата:

Структура реферата включает титульный лист, содержание, введение, основную часть, заключение, список литературы. Во введении необходимо указать актуальность темы, цель и задачи реферата (объем введения – не менее 1 страницы). Основная часть должна состоять из нескольких разделов или глав с параграфами (объем – 15 страниц). В заключении приводятся основные выводы по теме реферата (объем – 1,5–2 страницы). Список литературы должен включать не менее 10 источников (учебников, монографий, статей), расположенных в алфавитном порядке по фамилии автора с указанием места издания, издательства, года издания и количества страниц. Сноски в реферате обязательны.

Реферат оформляется на листах формата А4, шрифт Times New Roman, кегль 14, межстрочный интервал - 1,5. Общий объем реферата 20 страниц

Требования к выполнению индивидуальных творческих заданий

Методология создания эссе. Эссе – это сочинение-рассуждение относительно небольшого объема со свободной композицией, выражающее индивидуальные впечатления, соображения по конкретному вопросу, проблеме и заведомо не претендующее на полноту и исчерпывающую трактовку предмета.

Эта форма учебно-исследовательской работы направлена на развитие творческого начала и критического мышления студента посредством проведения анализа информации, ее интерпретации, сравнения фактов, подходов и альтернатив, формулировки выводов, выражения автором своей точки зрения. Она способствует развитию умений сочетать научное и публицистическое изложение материала, четко и грамотно формулировать мысли в строгой логической последовательности, предполагает свободное владение языком терминов и понятий. Эссе дает возможность нестандартного, оригинального освещения поднимаемой научной проблемы.

В зависимости от специфики дисциплины формы эссе могут значительно различаться: это может быть анализ имеющихся статистических данных по изучаемой проблеме, анализ материалов из средств массовой информации и использованием изучаемых моделей, подробный разбор предложенной задачи с развернутыми мнениями, подбор и детальный анализ примеров, иллюстрирующих проблему, сочетание теоретических знаний и практического исследования проблемы и т. д.

Это может быть самостоятельная домашняя творческая работа по предложенной теме, а может выполняться в аудитории как контрольная работа по изученному учебному материалу.

Студент должен самостоятельно осуществить поиск необходимого учебного и научного материала, а так же воспользоваться иными источниками информации, позволяющими добиться полноты и оригинальности выполнения задания.

Оформление эссе. Эссе, выполняемое в качестве домашнего задания, содержит название, содержание, введение, разделы и заключение. В названии должна быть отражена суть рассматриваемой проблемы. Во введении отражается обоснование темы. Основная часть включает в себя теоретические основы проблемы и изложение основного вопроса, здесь предполагается развитие аргументации и анализа, знание произведений ученых, исследующих ту или иную проблему. Структурирование аргументации осуществляется в соответствии с логикой исследования проблемы. Необходимы ссылки на авторов и источники, оформляя их по правилам библиографического описания. Заключение представляет собой обобщения и аргументированные выводы по теме.

В конце эссе располагается список использованных источников и научной литературы, оформленный по всем правилам ГОСТа.

Если же эссе выполняется непосредственно в аудитории как получасовая контрольная работа по изученному учебному материалу, то вполне допустимо изложение мыслей других исследователей проблемы без точной библиографической отсылки к источнику. Сам текст в таком случае оформляется без титульного листа и содержания. Автор и название эссе указываются непосредственно перед введением, а страницы могут не нумероваться.

Эссе обычно содержит не менее 4 страниц текста.

Критерии оценки эссе: наличие грамотного, развернутого ответа на поставленный вопрос; знание классиков и современных ученых, их произведений, уровень владения научными понятиями и терминами; логика построения эссе; убедительность аргументов, примеров, цитат, использование графического и статистического иллюстративного материала; умение самостоятельно мыслить, анализировать информацию, делать выводы и обобщения; четко и ярко выражать свою точку зрения, свое личное отношение к проблеме.

Методология создания аннотации. Аннотация - краткая обобщенная характеристика печатной работы (книги, научной статьи), включающая и его оценку. Это изложение содержания первичного документа, дающее общее представление о теме исследования.

Основное ее назначение - дать некоторое представление о работе. Аннотации не требуется детального изложения содержания произведения, в ней перечисляются вопросы, которые освещены в работе.

Структура аннотации на научную статью:

1. Полное название статьи, Ф. И.О. автора, где опубликована.

2. Краткое описание проблемы (темы), которой посвящена статья.

3. Степень актуальности рассматриваемых вопросов, интересность для читательской аудитории.

4. Наиболее важные аспекты, раскрытые автором в статье.

5. Выводы, вызвавшие Ваше согласие (несогласие) с автором.

По своему характеру аннотации могут быть: справочными (без критической оценки произведения), рекомендательными (содержат критическую оценку произведения). Разновидностью специализированной аннотации является аналитическая аннотация, характеризующая определенную часть или аспект содержания документа. Такая аннотация дает краткую характеристику только тех глав, параграфов и страниц документа, которые посвящены определенной теме.

Аннотации могут быть обзорными (или групповыми). Обзорная аннотация — это аннотация, содержащая обобщенную характеристику двух или более документов, близких по тематике. Для справочной обзорной аннотации характерно объединение сведений о том, что является общим для нескольких книг (статей) на одну тему, с уточнением особенностей трактовки темы в каждом из аннотированных произведений.

Объем аннотации – не менее 3х страниц печатного текста.

8. ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

1. Методология, метод, техника и процедура как понятия социологического исследования.

2. Общая характеристика основных социологических методов изучения досуга.

3. Организация социологического исследования досуга.

4. Специфика проведения социологических исследований в сфере досуга.

5. Сравнительный анализ количественных и качественных методов в социологии.

6. Виды социологических исследований. Основные классификации.

7. Этапы социологического исследования, их логическая последовательность, специфика выполняемых операций.

8. Программа социологического исследования. Ее структура. Функции в исследовательской деятельности социолога.

9. Методологический раздел программы. Специфика составляющих его элементов.

10. Соотношение темы и проблемы в социологическом исследовании. Правила формулирования проблемы в прикладном исследовании.

11. Объект и предмет социологического исследования.

12. Теоретическая и эмпирическая интерпретация основных понятий предмета исследования. Понятие операционализации.

13. Цели и задачи как компоненты социологического исследования.

14. Виды и роль гипотез в социологическом исследовании.

15. Процедурный раздел программы исследования, содержание и функции.

16. Композиция вопросника. Классификация вопросов.

17. Выборочный метод в социологии. Основные понятия.

18. Методы случайного отбора. Понятие репрезентативности.

19. Неслучайная выборка: понятие, виды, возможности применения.

20. Измерение социальных характеристик. Шкалы.

21. Метод опроса. Виды опроса. Особенности анкетного опроса.

22. Интервью как метод социологического исследования. Возможности его применения в изучении досуга.

23. Специфика телефонного опроса. Почтовый опрос. Преимущества и недостатки метода.

24. Особенности и методика проведения экспертного опроса.

25. Метод фокус-групп. Познавательные возможности метода. Преимущества и недостатки.

26. Наблюдение как метод сбора социальной информации. Преимущества и недостатки метода.

27. Документ как источник информации о социальных процессах. Виды документальных источников.

28. Формализованный анализ документов.

29. Познавательные возможности контент-анализа содержания досуга.

30. Социальный эксперимент в сфере досуга.

31. Биографический метод в социологии.

32. Специфика социометрического опроса. Тестовые процедуры.

33. Специфика и сфера применения деловой игры.

34. Анализ данных, обобщение и интерпретация результатов социологического исследования.

35. Принципы построения и оформления отчета о проведенном социологическом исследовании.

9. СПИСОК УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Ядов социологического исследования: описание, объяснение, понимание социальной реальности : учеб. пособие/ . - 4-е изд., стереотип.. - Москва: Омега-Л, 20с.

СПИСОК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Горшков социология: методология и методы: учеб. пособие для студ. вузов/ , . - Москва: Альфа-М: Инфра-М, 20с.