Анализ учебной деятельности МБОУДОД «ДДТ за 1 полугодие учебного года (стр. 4 )

Мониторинг достижений в отделах

Рейтинг успешности

Уровень Международный, Россия, Межрегиональный, Республиканский.

Рейтинг педагогов по количеству призовых мест и участию в мероприятиях

различного уровня.

Рейтинг участия у/о отдела ХТИМ в концертах на уровне России, республики, города и района.

Участие в проектной деятельности один из показателей результативности учебного объединения. Одной из форм работы над проектом является сотрудничество с лицеем №3

По итогам 1 полугодия контрольный срез реализации образовательной программы по выбору в форме защиты творческих проектов на базе лицея №3 провели учебные объединения:

· Судомоделирование

· Батик

· Художественные техники

· Хореография «Каскад»

· Театральная студия

· Реализация программ проходит в режиме «Проектные Пробы»

На сегодня в учреждении 6 образцовых коллективов.

Образцовые детские коллективы на 2011 год.

№ п/п	Название коллектива	Ф. И.О. педагога	Год присвоения
1.	«Лесная сказка» - резьба по дереву	, педагог высшей категории, обладатель премии президента ЧР, победитель республиканского конкурса авторских программ, дипломант всероссийских и республиканских конкурсов.
2.	Вокально-эстрадная студия «Премьер»	педагог высшей категории, победитель республиканского конкурса авторских программ, дипломант всероссийских и республиканских конкурсов.	Приказ МО и науки РФ 14.05.2010 № 000
3.	Танцевальный клуб «Эврика»- спортивно-бальные танцы.	, педагоги высшей категории	1995 2000
4.	Вокальная студия «Ассоль»-	руководитель , педагог высшей категории	Приказ МО и науки РФ 14.05.2010 № 000
5.	Учебное объединение «Батик. Бандан»	руководитель , педагог высшей категории	Приказ МО и науки РФ 14.05.2010 № 000
6.	Учебное объединение «Радуга»	- руководитель , педагог первой категории	Приказ МО и науки РФ 14.05.2010 № 000

Количество детей, получающих специальные стипендии, гранты, денежные вознаграждения

· 2 учащихся ( Краснов Александр, Арсентьев Александр - учебное объединение «Дзюдо» – достижения в области спорта)

· – 1 учащаяся, ( Емельянова Мария, учебное объединение «Эврика»- достижения в спортивных бальных танцах)

· 1 учащийся (Краснова Анна учебное объединение «Эврика»- достижения в спортивных бальных танцах)

ü – 1 учащийся (Лешканова Елена, учебное объединение «Эврика»- достижения в спортивных бальных танцах)

ü - Грант «Проект «Зебрята» 10.000 рублей– п/к «Кировец», педагог-организатор

ü —специальная стипендия для представителей молодежи и студентов за особую творческую устремленность - методист С

ü 1 учащаяся Петрова Юлия учебное объединение «Бадминтон»

Число детей требующих особого педагогического внимания

Социальный паспорт МО УДОД «Дом детского творчества города Чебоксары»

на учебный год

Отдел	инвалиды.	Небл. семьи	Под опекой. Сироты	На учете ИДН, ПДН	ВШУ	Склонные к нег. проявлениям	Приемные дети
Итого	17	17	25	13	15	8	2

По организации совместной деятельности с ОУ Московского района в рамках программы «Сотрудничество» В 1 полугодии 20учебного года были заключены договоры о сотрудничестве по реализации образовательных программ и организации творческих объединений МБОУ ДОД на базе 22 учреждений. Сформировано 88 объединений, в которых занимается 1264 воспитанников.

Педагогический коллектив ДДТ работает над единой методической темой «Повышение качества образования». Дополнительное образование не просто форма проведения детского досуга, оно имеет свои цели и задачи. К тому же сегодня одно из требований к учебному объединению является качественная реализация образовательной программы, а следствием является результативность.

В чем же определяется результативность?

Аргументы педагогов - практиков: «Результат - это выступления на соревнованиях, концертах, выставках и. т. д», конечно это так. Но ведь на подобных мероприятиях принимают участие не все воспитанники, а лишь наиболее способные и одаренные. В системе дополнительного образования нет и не может быть образовательных стандартов в соответствии с которыми можно было бы проверить уровень обученности. Но в программе каждого педагога определены результаты обучения, воспитания и развития ребенка на каждый год обучения, которые и являются критерием в выявлении реальных достижений воспитанников на промежуточном и итоговом контрольном срезе. Зачастую в текучке могут остаться незамеченными мелкие проблемы и незначительные недочеты в практических умениях и навыках - ведь в целом как будто все справляются с заданиями педагога. И далеко не каждый педагог отчетливо понимает, что при выполнении задания многие выполняют задания «по образцу». Конечно работа по образцу является необходимым начальным этапом, но при отсутствии хорошей подготовки ребенок остается привязанным к педагогу и не сможет работать самостоятельно. Очень важно продумать форму оценки результата деятельности, она не должна формировать у ребенка позицию успешного или не успешного. Когда подводятся итоги контрольных и итоговых срезов необходимо обратить внимание на степень выполнения программы( сколько детей освоили разделы программы полностью, сколько частично, сколько не справились), 100% обученности как правило быть не должно, ведь в группе занимаются дети разного возраста и разных возможностей. К тому же 100% результат является поводом для пересмотра программы, возможно что критерии программы занижены и требуют усложнения и наоборот если программа не выполняется в большем объеме она нуждается в упрощении. Необходимо проводить мониторинг и с целью анализа практической подготовки детей, чтобы ликвидировать выявленные проблемы и недостатки.

ü Итоговая и промежуточная аттестация это необходимый этап, она организуется в различных формах: зачеты, тесты, прослушивание, соревнование, концерт и. т д.

ü Завершается аттестация тщательным анализом

ü У каждого учебного объединения своя система оценивания результатов

Инновационная деятельность

В учебный процесс учебных объединений отделов активно внедряются инновационные технологии. Педагоги находятся в постоянном творческом поиске, согласно плану работы, апробируют новые техники и технологии в обучении ребят. Однако в связи с меняющимися требованиями к структуре образовательных программ к следующему учебному году необходимо пересмотреть содержание программ, систему оценивания результатов, систему оценки ЗУНов.

В 2011 года в декабре ДДТ приняло участие в Муниципальном конкурсе проектов «Столичное образование» и вошло в число призеров. Данный проект называется «Преодоление» и предусматривает работу с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Уже реализовано одно мероприятие, это организация выставки авторских работ учащихся учебного объединения «Изюминка» в технике «Батик» под руководством педагога в ОУ Детский-сад - начальная школа «Надежда».

Работа в рамках национально-регионального компонента.

На занятиях педагоги проводят беседы о культуре и традициях чувашского народа. В содержание образовательных программ включают темы по воспитанию национального самосознания у детей, проводятся практические занятия по чувашской тематике. Например, изостудия «Радуга»- рисование на тему »Чувашские сказки», у/о «Рукодельница»-ознакомление с историей и культурой Чувашии через беседы, экскурсии в музеи города; у/о «Юный художник»-ознакомление с прикладными видами народного искусства ЧР посредством посещения выставок в музеях, изучение чув. орнаментов; программа у/о «Живая глина» предусматривает углубленное изучение ДПИ ЧР, культуры и самобытности чувашского народа, изготовление» чув. сувениров; у/о«Лесная сказка»-элементы чув. резьбы, нар. искусство Чувашии.

В целях ознакомления с народным творчеством педагоги организовывали для учащихся (особенно в дни школьных каникул) экскурсии в ЧГХМ, КВЦ «Радуга», художественные салоны.

Работа с родителями (собрания, родительская гостиная)

Одним из важнейших направлений в работе п. д.о. является привлечение родителей к созданию и поддержке материально-технической базы учебных объединений, в которых занимаются их дети. В основном, во всех объединениях в начале учебного года прошли родительские собрания с целью ознакомления их с образовательными программами, направлениями деятельности объединений. Также в повестку дня собраний были включены такие вопросы, как формирование родительского комитета и создание родительского фонда. Для родителей в рамках дней открытых дверей проведено 2 концерта и родительские гостиные.

В отделах каждое учебное объединение проводит для родителей творческие отчетные мероприятия.

Профориентационная работа

В рамках профориентационной работы проведены экскурсии в ЧГПУ (ХГФ), в музеи города, в творческие мастерские художников, проведены беседы о профессиях. В у/о организованы встречи с выпускниками, выставки в галерее и аквариумекчебных объединений : Аквамарин, Батик - Изюминка (Филиппова), Изостудия «Радуга», Рукодельница, Мягкая игрушка, Лесная сказка.

В Отделе ХПТ проведен клуб интересных встреч с народными мастерами и

Работа с одаренными детьми

Период детства характеризуется проявлением талантов. Поддержка и развитие детского творчества – одна из задач дополнительного образования, которое имеет значительный педагогический потенциал и выступает как мощное средство развития личности. Оно по своей сути личностно-ориентировано, индивидуализировано, не обременено никакими госстандартами, направлено на интересы ребенка, его социальную адаптацию в среде. Ребенок по природе – исследователь. В учреждении дополнительного образования детей в отличие от массовой школы имеются все условия для того, чтобы разделять детей по их индивидуальным особенностям и интересам; учить всех по-разному, корректируя содержание и методы обучения в зависимости от уровня умственного развития и конкретных возможностей, способностей и запросов каждого ребенка.

Условием эффективности освоения любой учебной программы в дополнительном образовании является увлеченность ребенка той деятельностью, которую он выбирает. Нельзя навязать ребенку стремление к творчеству, заставить его мыслить, но можно предложить ему разные способы достижения цели и помочь ему ее достичь, научить приемам, необходимым для этого. Поэтому в системе дополнительного образования каждая учебная программа имеет свою уникальность.

О качестве реализации программ говорят сами результаты:

Учебные объединения «Дзюдо» и «Эврика» пожалуй не нуждаются в комментариях, это самое большое количество призовых мест на уровне России.

В конкурсе «Национальное достояние» коллективы «Пестрый Блюз», «Ассоль» удостоены звания «Бронзовая Звезда» и стали лауреатами 3 степени, а студия «Премьер» получила диплом 1 степени и удостоена награды «Золотая звезда». Маша Назарова «Пестрый Блюз» стала победителем конкурса красоты и талантов в г. Москва и получила сертификат на экспресс – курс по обучению вокалу, актерскому мастерству на студии «Ералаш». Петрова Юлия «Бадминтон» стала президентским стипендиатом.