Детская литература (стр. 6 )

48. Актуальные проблемы современной детской литературы

49. История детской юмористической книги.

50. История развития научно-художественной книги для детей в 20 веке

51. Малые жанровые формы для детей и о детях в творчестве писателей рубежа 19-20 вв (, , )

52. Проблема популяризации мировой классики для детей. Переводы и пересказы.

7.2. Доклады:

Практическое занятие 18-19

1. Литературное сотрудничество А. Блока с детскими журналами.

2. Цикл «Радуница» С. Есенина.

8. Сказки «для детков» В. Маяковского.

9. «Чукоккала» и театр Образцова.

10. «Сказки разных народов мира» .

11. Сатира в произведениях .

12. Традиции русского авангарда в творчестве А. Барто.

13. Поэтика абсурда в стихах и рассказах Д. Хармса для детей.

Практическое занятие 20-21

1. Актуальность повести В. Железникова «Бойкот».

2. Сюжет о Ромео и Джульетте в повести Т. Щербаковой «Вам и не снилось».

3. Квестовая дилогия А. Слаповского «Пропавшие в Бермудии» и «Пропавшие в стране страха».

Практическое занятие 22-24

1. Жанр сиротского романа в западноевропейской литературе XIX века.

2. Традиции воспитательного романа в западноевропейской литературе.

3. Готическая стилистика сказок Э. Гофмана и В. Гауфа.

4. Романы-путешествия в западноевропейской литературе.

Практическое занятие 25-27

1. Вини-Пух: игра и жизнь в детском восприятии.

2. Направления развития западноевропейской социальной фантастики ХХ века.

3. Гарри Поттер в Интернет: феномен сетевого продолжения романа.

7.3. Материалы для подготовки к практическим занятиям (0-2 балла):

Практическое занятие 1

1. , Николаева литература. М., 2005.

2. Минералова литература. М., 2002.

Практическое занятие 2-4

1. Аникин народные пословицы, поговорки, загадки и детский фольклор. Пособие для учителя. М. 1997.

2. Сборники русских народных песенок, пословиц, загадок О. Капицы, И. Карнауховой, М. Булатова, А. Кудряшовой, Н. Колпаковой и др.

3. Сборники русских народных сказок , ,

Практическое занятие 5

1. Карион Истомин. Вирши.

2. Юности честное зерцало.

3. Екатерина II. Сказка о царевице Хлоре. Сказка о царевиче Февее.

4. Карамзин царевна и счастливый карла. Евгений и Юлия.

5. Рике с хохолком.

Практическое занятие 6-8

1. Крылов (на выбор).

2. Жуковский . Жаворонок. Спящая царевна. Кот в сапогах. Мальчик с пальчик. Баллады (на выбор).

3. Пушкин вечер. Няне. Зимнее утро. Зимняя дорога. Руслан и Людмила. Медный всадник. Сказки.

4. Ершов -Горбунок.

5. Лермонтов . Бородино. Два великана. Пару. Колыбельная песня. Сосна. Утес. Ашик-Кериб.

Практическое занятие 9-10

1. Черная курица, или Подземные жители.

2. Сказки и рассказы для детей дедушки Иринея. Городок в табакерке.

3. Записки ружейного охотника Оренбургской губернии. Рассказы и воспоминания охотника о разных охотах. Замечания и наблюдения охотника брать грибы. Семейная хроника. Детские годы Багрова-внука. Аленький цветочек.

Практическое занятие 11

1. Хрестоматия по детской литературе: учебное пособие / сост. , , . М., 19с.

2. Детская литература. Хрестоматия с основами литературоведения / сост. . М., 19с.

Практическое занятие 12

1. Дедушка Мазай и зайцы. Зеленый шум. Заунывный ветер гонит. Мороз, Красный нос. Крестьянские дети. Саша. Зеленый шум.

Практическое занятие 13-14

1. Тургенев луг. Муму. Певцы. Воробей.

2. Чехов . Мальчики. Детвора. Спать хочется. Каштанка. Белолобый. Володя. Беглец. Событие.

3. Толстой . Новая азбука. Первая русская книга для чтения. Четвертая русская книга для чтения. Кавказский пленник.

Практическое занятие 15-17

1. Бажов шкатулка

2. Три толстяка.

3. Толстой ключик, или Приключения Буратино.

Практическое занятие 18-19

1. Детская литература. Хрестоматия с основами литературоведения / сост. . М., 19с.

Практическое занятие 20-21

1. Драгунский рассказы.

2. Голявкин добрый папа.

3. Погодин острова.

4. Успенский из Простоквашино.

5. Коваль Васи Куролесова.

6. Токмакова для детей (на выбор).

7. Благинина для детей (на выбор).

8. Александров для детей (на выбор).

9. Сеф для детей (на выбор).

Практическое занятие 22-24

1. Сказки (на выбор).

2. и Я. Сказки (на выбор).

3. Андерсен королева. Дикие лебеди. Дюймовочка. Огниво. Соловей.

4. Приключения Тома Сойера.

5. Всадник без головы.

6. Остров сокровищ.

7. Последний из могикан.

8. Сетон- Лобо. Королевская Аналостанка. Домино.

9. Книга джунглей.

10. Лондон Дж. Белый клык.

Практическое занятие 25-27

1. Алиса в стране Чудес.

2. Дж. . Властелин колец. Хоббит: туда и обратно.

3. Хроники Нарнии.

4. Сент- Маленький принц.

5. Вино из одуванчиков. Вельд. Все лето в один день. И духов зла явилась рать.

6. Пратчетт. Сестрички-ведьмочки.

7. Роулинг Дж. Гарри Поттер (роман на выбор).

7.4. Чтение обязательной (дополнительной) художественной литературы и ведение читательских дневников:

1. Сказание про храброго витязя про Бову Королевича.

2. Станюкович за бортом. Севастопольский мальчик. Максимка, Нянька и др.

3. Гаршин В.М. Аttalea princes. Сказка о жабе и розе.

4. Мамин-Сибиряк Шейка. Аленушкины сказки.

5. Григорович мальчик.

6. Короленко подземелья. Слепой музыкант.

7. Вагнер кота Мурлыки.

8. Ремизов .

9. Куприн пудель. Слон. Барбос и Жулька. Изумруд. В зверинце. Ю-ю. Синяя звезда. Четверо нищих.

10. Андреев на даче. Ангелочек. Кусака.

11. Свирский .

12. Гарин-Михайловский Темы.

13. Толстой сказки. Русалочьи сказки. Золотой ключик, или Приключения Буратино.

14. Аверченко из цикла «О маленьких для больших».

15. Тэффи зверь. Счастливая. Чертик в баночке. Мой первый Толстой. Катенька. Приготовишка. Валя. Кишмиш. Любовь и весна.

16. Саша Черный. Дневник фокса Микки.

17. Зощенко из цикла «Леля и Минька»

18. Лагин Хоттабыч.

19. Некрасов Врунгель.

20. Дневник Кости Рябцева.

21. Гайдар тайна. Горячий камень. Чук и Гек. Голубая чашка. Тимур и его команда.

22. Волков Изумрудного города.

23. Каверин капитана.

24. Жюль Верн. Дети капитана Гранта.

25. Катаев -семицветик. Дудочка и кувшинчик. Сын полка.

26. Житков истории.

27. Пришвин хлеб. Кладовая солнца.

28. Бианки газета.

29. Чарушин .

30. Шварц о потерянном времени. Снежная королева. Золушка. Голый король. Дракон. Обыкновенное чудо.

31. Габбе мастеров.

32. Носов Незнайки и его друзей. Бобик в гостях у Барбоса.

33. Человек-амфибия.

34. Тайна третьей планеты

35. Алые паруса.

36. Арсеньев Узала.

37. Уроки французского.

38. Сказки (на выбор).

39. , или Мышиный король.

40. Калиф-аист. Маленький Мук. Карлик Нос. Холодное сердце.

41. Козетта. Гаврош.

42. Фрэнк Баум. Мудрец из страны Оз.

43. Путешествие Нильса с дикими гусями. Легенды о Христе.

44. Дж. Родари. Чипполино.

45. Счастливый принц. Соловей и роза. Рыбак и его Душа. Мальчик-Звезда.

46. Винни-Пух и все-все-все.

47. Трилогия о Карлсоне. Пеппи Длинный Чулок.

График сдачи индивидуальных отчетов о прочитанной литературе:

Модуль	Период	Недели
1	Детская литература до XIX в.	1 – 56
2	Детская литература XIX в.	7 – 102
3	Детская литература XX в. и зарубежная литература	12 – 18

Изучение дисциплины предполагает в первую очередь ознакомление с основными текстами ведущих писателей и поэтов. Их знание и является непременным условием усвоения курса.

При чтении текстов рекомендуется делать небольшие записи и выписки, которые помогут лучше запомнить развитие действия, раскрыть позицию автора, охарактеризовать образы, отметить своеобразие языка.

Чтение текстов следует чередовать с изучением соответствующих глав учебника, использование дополнительной литературы. Такое параллельное чтение текстов и учебного пособия способствует лучшему усвоению материала.

7.5. Эссе, рецензия, комментарий, публицистический обзор:

Эссе

1. Детская литература и современный книжный рынок России? (Тема 1).

2. Русская народная сказка и детское воспитание: за и против (Тема 2).

3. Судьба советской детской литературы в современной школе (Тема 13).

Комментарий

1. Комментарий к финалу сказки А. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» (Тема 4).

Рецензия

1. Рецензия на прозаическое произведение второй половины XIX в. (Тема 10)

2. Рецензия на литературную сказку XX в. (Тема 11).

Публицистический обзор (Тема 14)

Аналитический обзор любого периодического издания для детей и подростков предполагает: типографические характеристики; соответствие на возрастную ориентацию; содержание постоянных рубрик; лексико-стилистическую и корректорскую грамотность; наличие и характер иллюстративного материала; познавательность и развлекательность статей; соблюдение языковых, этических и других норм; доступность. В конце обзора студент должен сделать вывод рекомендательного характера.

7.6. Реферат:

1. Гайдара в творчестве В. Катаева, Л. Жарикова, Л. Кассиля.

2. Гайдара в творчестве писателей, пришедших в литературу в 1950 – 60 годы (А. Рыбаков, Р. Погодин, А. Алексин, А. Лиханов, Н. Дубов, В. Крапивин – по выбору).

3. Образ природы в произведениях, входящих в круг чтения современного младшего школьника (М. Пришвин, В. Бианки, Е. Чарушин, К. Паустовский, Н. Сладков, Г. Троепольский и др. – по выбору).

4. Психологическая глубина смешных историй Н. Носова. (Детские образы Н. Носова).

5. Тема войны в литературе о детях и для детей.

6. История России в художественном изображении С. Алексеева для младших школьников. (Художественные особенности исторической прозы С. Алексеева).

7. Носова в юмористической детской прозе (Ю. Сотник, В. Медведев, В. Драгунский и др. – по выбору).

8. Психологизм современной прозы для детей:

9. Исследование состояния души школьника Ю. Яковлевым.