Рабочая программа дисциплины «Русский язык и культура речи» (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Рабочая программа дисциплины

«Русский язык и культура речи»

Специальность: 111801 Ветеринария

Квалификация (степень): специалист

Форма обучения: очная

Орел – 2011

Составитель: , д. филол. н., доцент

«__» __________20__г.

Рецензент: , зав. кафедрой русского языка,

к. филол. н., доцент

«__» __________20__г.

Программа разработана в соответствии с ФГОС ВПО по специальности 111801 Ветеринария и примерной учебной программой дисциплины «Русский язык и культура речи», рекомендованной научно-методическим советом по филологии учебно-методического объединения университетов России (решение пленума НМС от 01.01.01 г.).

Программа принята методической комиссией факультета гуманитарных и естественнонаучных дисциплин, протокол №_____.

Председатель учебно-методической комиссии

«__» __________20__г.

Программа обсуждена на заседании кафедры русского языка, протокол №____.

Зав. кафедрой: , к. филол. н., доцент

«__» __________20__г.

Лист согласования рабочей программы

Декан факультета гуманитарных и естественнонаучных дисциплин:

, д. т. н., доцент

«__» __________20__г.

Программа обсуждена на заседании Ученого совета факультета гуманитарных и естественнонаучных дисциплин __________, протокол №_____.

Секретарь Ученого совета факультета гуманитарных и естественнонаучных дисциплин:

«__» __________20__г.

Программа принята учебно-методической комиссией по специальности 111801 Ветеринария, протокол №_____.

Председатель учебно-методической комиссии по специальности: , д. с-х. н., профессор

«__» __________20__г.

И. о. заведующего кафедрой эпизоотологии и терапии: , к. т. н., доцент

«__» __________20__г.

Директор научной библиотеки:

«__» __________20__г.

Оглавление

Введение……………………………………………………………………..5

1. Цели освоения дисциплины……………………………………………...5

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата, специалитета, магистратуры…………………………………………………………………………6

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины……………………………………………………………………….6

4. Объем дисциплины и виды учебной работы……………………………9

5.Содержание дисциплины………………………………………………....9

5.1. Содержание модулей и разделов дисциплины……………………….9

5.2. Разделы дисциплин и виды занятий…………………………………12

5.3. Тематика лекций……………………………………………………….12

5.4. Лабораторный практикум……………………………………………..13

5.5. Самостоятельная работа студентов…………………………………..14

5.6. Активные формы обучения во внеаудиторное время….....................14

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов……………………………..14

6.1. Темы докладов…………………………………………………………15

6.2. Вопросы для самоконтроля при подготовке к отчетам по модулям...........................................................................................................................16

6.3. Задания для проведения текущего контроля (отчетов по модулям)……………………………………………………………………………….16

6.4. Задания к итоговому контролю……………………………………….17

6.4.1. Вопросы к зачету…………………………………………………….17

6.4.2. Практические задания к зачету…......................................................18

6.5. Учебно-методическая обеспеченность самостоятельной работы студентов……………………………………………………………………………..18

6.6. Формирование балльной оценки……………………………………..18

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)…………………………………………………………………………..19

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)……...20

Введение

Рабочая программа дисциплины «Русский язык и культура речи» составлена для обучения студентов, получающих высшее образование по специальности 111801 Ветеринария. После окончания вуза студентам присваивается квалификация специалист.

В основе компетентностного подхода и структуры рабочей программы заложены принципы:

– преемственности с ФГОС ВПО 2-го поколения, сохранение традиций российской высшей школы и накопленного опыта подготовки студентов;

– сохранения высокого уровня фундаментальной подготовки как основы общенаучных, профессиональных, социально-личностных и общекультурных компетенций, способности успешно работать в новых, быстро развивающихся областях науки и техники, самостоятельно непрерывно приобретать новые знания, умения и навыки в этих областях.

Изучение дисциплины «Русский язык и культура речи» осуществляется на основе технологии модульного обучения. Сущность ее заключается в овладении учебным материалом дисциплины отдельными блоками (модулями) с оценкой знаний студента в виде суммы баллов за каждый вид учебной работы.

Безупречное усвоение каждой учебной дисциплины оценивается в 100 рейтинговых баллов: в процессе работы по модулям студент максимально может набрать 60 баллов; за работу в течение семестра можно дополнительно получить 25 баллов; кроме того, предусматриваются 15 поощрительных баллов за участие студента в НИР и олимпиадах по русскому языку и культуре речи.

Если к концу изучения курса студент получил не менее 55 баллов, то он имеет право получить зачет без участия в итоговом аттестационном испытании.

Студенты, набравшие менее 55 баллов, сдают зачет по всему курсу.

Если студент пропустил контрольные мероприятия по уважительной причине, он может отчитаться по индивидуальному графику на зачетной неделе в конце семестра.

Шкала пересчета рейтинговых баллов в академические оценки следующая:

Балльная оценка	от 0 до 54	от 55 до 69	от 70 до 84	от 85 до 100
Академическая оценка	Неудовлетво- рительно	Удовлетво- рительно	Хорошо	Отлично
Зачет	Не зачтено	Зачтено

1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» являются формирование современной языковой личности, имеющей высокий рейтинг в системе современных социальных ценностей; развитие общей языковой и коммуникативно-речевой компетентности носителей русского языка; формирование навыков использования языковых единиц различных уровней в соответствии с конкретными коммуникативными задачами; овладение студентами культурой общения в жизненно актуальных сферах деятельности, прежде всего – в речевых ситуациях, связанных с будущей профессией; повышение общей культуры обучающихся, уровня их гуманитарной образованности и гуманитарного мышления.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата, специалитета, магистратуры.

Курс «Русский язык и культура речи» представляет собой учебную дисциплину вариативной части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин и основывается на школьных учебных предметах «русский язык» и «литература».

Дисциплина «Русский язык и культура речи» связана со всеми базовыми и вариативными учебными курсами, поскольку никакая учебная, научная и профессиональная деятельность невозможна без хорошего знания языка. Материалы каждой учебной дисциплины должны излагаться правильно, точно, логично, иллюстрации к любой изучаемой теме должны быть уместными и выразительными, таким образом, грамотной речи будущего бакалавра должны быть свойственны коммуникативные качества, изучаемые на занятиях по русскому языку и культуре речи.

Дисциплина «Русский язык и культура речи» предусматривает также рассмотрение различных функциональных стилей русского языка, в частности, научного стиля. Без знания языковых средств, присущих этому стилю, особенностей некоторых его жанров нельзя изучить ни одну другую дисциплину.

Знакомство с официально-деловым стилем дает представление о различных типах деловых отношений, видах деловых бумаг, нормах поведения в различных деловых ситуациях, особенностях работы в коллективе. Эти знания незаменимы при освоении дисциплин профессионального цикла.

Навыки, формируемые на занятиях, посвященных ораторскому искусству (раздел «Риторика»), необходимы при изучении всех дисциплин: студенты должны уметь давать развернутые ответы на поставленные вопросы, самостоятельно готовить публичные выступления, произносить речи и анализировать их.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

Изучение дисциплины «Русский язык и культуры речи» способствует формированию у обучающихся следующих общекультурных компетенций:

владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК – 1);

умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК – 2);

умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК – 3);

использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК – 5);

осознание сущности и значения информации в развитии современного общества, владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК – 6).

При освоении дисциплины «Русский язык и культура речи» у студентов формируется такая профессиональная компетенция, как

способность и готовность осуществлять сбор научной информации, подготовку обзоров, аннотаций, составление рефератов и отчетов, библиографий, участвовать в научных дискуссиях и процедурах защиты научных работ различного уровня, выступать с докладами и сообщениями по тематике проводимых исследований, анализировать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования, разрабатывать планы, программы и методики проведения научных исследований, проводить научные исследования и эксперименты (ПК – 29).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знать:

основные функции языка, особенности его многоуровневой системы;

содержание основных понятий: «язык» и «речь», «речевая деятельность», «национальный язык», «литературный язык», «функциональные стили», «лексическое значение», «языковая норма» и др.;

нормы русского литературного языка с целью повышения качества речи, ее выразительности и максимального воздействия на собеседника (слушателя);

о стилистических ресурсах языка, принципах речевой организации стилей, стилистической обусловленности использования языковых средств;

особенности научного стиля, правила построения научных текстов и их языкового оформления;

особенности официально-делового стиля, правила построения устных и письменных текстов делового характера и их языкового оформления;

методику подготовки публичного выступления;

уметь:

адекватно реализовывать свои коммуникативные намерения;

ориентироваться в различных речевых ситуациях, учитывать, кто, кому, что, с какой целью, где и когда говорит (пишет), выбирать языковые средства, уместные для конкретной коммуникативной ситуации;

строить высказывания с учетом языковых норм и коммуникативной ситуации;

фиксировать нарушения языковых норм и исправлять ошибки и недочеты;

работать с устными и письменными текстами научного стиля (конспектами, рефератами, аннотациями, докладами и др.);

работать с текстами официально-делового стиля (заявлениями, автобиографиями, доверенностями, объяснительными записками и др.);

составлять речи, произносить их, анализировать публичные выступления;

пользоваться словарями;

владеть:

коммуникативными приемами, принципами эффективного взаимодействия с партнером по общению;

нормами русского языка;

жанрами устной речи, которые необходимы для свободного общения в процессе трудовой деятельности (деловой беседой, служебным телефонным разговором и др.);

профессионально значимыми письменными жанрами и, в частности, уметь составлять аннотации, писать конспекты и рефераты; составлять объяснительные и докладные записки, приказы, распоряжения, решения собраний, инструкции, деловые письма, править (редактировать) написанное, а также владеть речевыми нормами учебной и научной сфер деятельности;

навыками работы с научной и научно-справочной литературой по русскому языку и культуре речи, а также по некоторым другим дисциплинам;

навыками подготовки и проведения публичного выступления;

правилами речевого этикета;

навыками работы с ПК, поиска информации в глобальных сетях.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Виды учебной нагрузки	Всего часов/ зач. ед.	Семестр I
Аудиторные занятия (всего)	36 / 1	36 / 1
В том числе
Лекции	12 / 0,3	12 / 0,3
Практические занятия (ПЗ)	-	-
Семинары (С)	-	-
Лабораторные работы (ЛР)	24 / 0,7	24 / 0,7
Самостоятельная работа (всего)	36 / 1	36 / 1
В том числе
Активные формы обучения	12 / 0,3	12 / 0,3
Вид промежуточной аттестации	Зачет	Зачет
Общая трудоемкость час/зач. ед.	72 / 2	72 / 2

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание модулей и разделов дисциплины

Семестр I (количество модулей: 2)
Модуль I Культура языка и речи Цель: развитие коммуникативных способностей, овладение культурой общения в актуальных сферах деятельности, освоение норм русского языка. В результате усвоения данного модуля формируются компетенции ОК – 1, ОК – 2, ОК – 5.
№ п/п	Наименование раздела дисциплины, входящего в данный модуль	Содержание раздела
аудиторная работа	СРС
1	Язык и речь	Язык и речь: понятие языка и речи, их сходство и отличия, культура языка и культура речи. Виды речи: внутренняя и внешняя, устная и письменная, монологическая и диалогическая.	Речевая деятельность, виды речевой деятельности: говорение, слушание (аудирование), письмо и чтение. Роль речевой деятельности в жизни человека. Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение.
2	Коммуникативные качества речи	Коммуникативные качества речи: правильность, точность, логичность, чистота, выразительность, богатство, уместность, их отличительные особенности.	Разновидности жаргонов, некоторые особенности жаргонной лексики. Интонация и пауза как средства выразительности речи
3	Языковые нормы	Языковая норма: ее характерные особенности, кодификация; обязательные и вариантные нормы, разновидности вариантной нормы. Нормы современного русского литературного языка: акцентологические, орфоэпические, лексические, морфологические, синтаксические, стилистические. Роль языковой нормы в становлении и функционировании литературного языка.	Орфографические и пунктуационные нормы.
Модуль II Стилистика. Риторика Цель: ознакомление с принципами речевой организации стилей, знакомство с жанрами разных стилей, овладение методикой составления документов, необходимых в процессе трудовой деятельности, навыками публичного выступления. В результате усвоения данного модуля формируются компетенции ОК – 1, ОК – 2, ОК – 3, ОК – 5, ОК – 6, ПК – 29.
№ п/п	Наименование раздела дисциплины, входящего в данный модуль	Содержание раздела
аудиторная работа	СРС
1	Функциональные стили русского языка	Функциональные стили современного русского языка и их стилеобразующие факторы. Взаимодействие функциональных стилей. Научный стиль: сфера употребления, функции; разновидности научного стиля: собственно-научный, научно-справочный, научно-учебный, научно-популярный. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Основные жанры стиля. Устная и письменная разновидности научного стиля: лекция, доклад, реферат, аннотация, конспект. Принципы конспектирования лекции, техника записи, два вида упрощения при записи: свертывание фраз и сокращение слов. Способы фиксации прочитанной информации: конспектирование, реферирование, аннотирование. Публицистический стиль: жанровая дифференциация и отбор языковых средств.	Разговорная речь: условия функционирования, роль внеязыковых факторов, языковые особенности.
2	Деловой русский язык	Официально-деловой стиль: сфера его функционирования, языковые особенности. Устные разновидности официально-делового стиля: деловая беседа, служебный телефонный разговор, презентация. Письменная разновидность официально-делового стиля; нормы делового письма, языковые формулы официальных документов, приемы унификации языка служебных документов; язык и стиль инструктивно-распорядительных документов; язык и стиль информационно-справочных документов; виды, язык и стиль частных документов; правила оформления документов; речевой этикет в документе.	Деловой этикет.
3	Риторика	Риторика: оратор и его аудитория, основные виды аргументов, этапы подготовки и проведения публичного выступления: докоммуникативный, коммуникативный и посткоммуникативный. Основные характеристики публичного выступления: понятность, информативность, выразительность, доказательность и убедительность.	Формально-логические законы.