Анализ методической работы школы (стр. 3 )

В школе функционирует 2 методических объединения учителей: гуманитарного цикла (руководитель ) и естественно - математического цикла (руководитель ).

Главной задачей работы методических объединений  являлось оказание помощи  учителям в совершенствовании педагогического мастерства.  Каждое методическое объединение имело свой план работы в соответствии с темой и целью методической работы школы.  На заседаниях школьных методических объединений обсуждались следующие вопросы:

знакомство с  планом работы на учебный год; согласование календарно-тематических планов; методы работы с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности; использование на уроках активных форм обучения, новых методик и технологий, повышающих активность учебно-воспитательного процесса; отчеты учителей по темам самообразования; итоговая аттестация учащихся; анализ работы МО за истёкший год, проблемы, задачи.

В рамках работы методических объединений проводились открытые уроки и их анализ, внеклассные мероприятия по предметам. 

Проблема: по-прежнему остаётся невысокой активность и инициативность руководителей ШМО; вопросы, рассматриваемые на заседаниях МО, носят больше теоретический характер; слабо организована работа по выявлению и обобщению передового педагогического опыта.

3.6. Участие в работе РМО

ФИО педагога	предмет	Форма выступления, тема	Дата
1.	физика	Доклад по теме «Стандарт второго поколения основного общего образования по физике и его новизна по сравнению со стандартами 2004г.» Открытый урок в 7 классе «Плотность вещества»	Ноябрь 2011 Ноябрь 2011
2.	история	Из опыта работы «Краеведение в 9 классе»	Март 2012

3.7. Участие в муниципальных, региональных, всероссийских конкурсах, форумах, публикации и т. п.

ФИО педагога	Название конкурса	Уровень проведения	Результат участия
1.	Форум для руководителей и педагогов «Путь к успеху»	Региональный	Сертификат участника Материалы опубликованы в региональном сборнике
2.	Конкурс «Мой край родной в фотографиях»	Муниципальный	1 место в номинации «Экологическое воспитание»
3.	Конкурс «Мой край родной в фотографиях»	Муниципальный	участник
4.	«Учитель года»	Региональный	участник

3.8. Обобщение актуального педагогического опыта учителей, самообразование

У каждого учителя определена индивидуальная тема по самообразованию, которая анализируется через участие педагогов в работе методических объединений, педсоветов, семинаров, творческих отчетов, открытых уроков.

В году на школьном уровне обобщен опыт работы учителя литературы по теме «Активизация познавательного интереса учащихся на уроках русского языка через создание проблемных ситуаций» и учителя немецкого языка по теме «Развитие творческих способностей учащихся на уроках немецкого языка через использование игровых технологий»

 Выводы: работа  по предъявлению и обобщению передового педагогического опыта по информационно-педагогическому модулю на районном уровне по-прежнему остается неэффективной.

3.9. Одним из традиционных видов работы школы являются предметные недели в школе, которые позволяют как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал (в отчёте зам. директора по ВВР)

3.10. Работа педагогического коллектива со способными и одаренными учащимися

Одним из приоритетных направлений работы школы является - создание системы поддержки талантливых детей.

На уч. год ставили перед собой следующие задачи:

1. Повышение уровня исследовательской работы учащихся. Создание НОУ.

2. Обновление банка данных «одаренные дети».

3. Активизировать школьников на участие в региональных, муниципальных, школьных конкурсах и олимпиадах.

В сентябре 2011 года в школе было создано НОУ «Эрудит». Руководитель - В рамках НОУ функционировало 3 секции: биологии, химии, экологии (руководитель ); физики, информатики (руководитель ); опытнической работы (руководитель ). НОУ осуществляло свою деятельность согласно плану, утверждённому общим собранием. Итогом работы НОУ стала школьная научно-практическая конференция «Первые шаги в науку», на которой ребята представили свои исследовательские работы. Работа «Валеологическая оценка кабинета биологии» учащейся 9 класса Вилковой Ксении заняла первое место в секции биологии, экологии, физики. Остальные учащиеся стали призёрами в своих секциях. Создание НОУ способствовало активизации исследовательской и проектной работ учащихся. Баранова Мария, ученица 10 класса стала призёром областного конкурса экологических работ «Подрост-2011».

Мониторинг участия школьников в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях различного уровня показывает рост активности учащихся школы в году. Впервые учащиеся школы приняли участие в региональных сетевых конкурсах. Был обновлён банк данных «одарённые дети». Результаты работы по данным направлениям представлены в таблицах:

Результаты участия школьников в олимпиадном движении за 3 года

Число участников школьного этапа	21 (24%)	34(60%)	56(100%)
Число участников муниципального этапа
Количество победителей школьного этапа		13	21
Количество победителей муниципального этапа		1	2
Количество призёров школьного этапа		3	19
Количество призёров муниципального этапа	1	1	2

Мониторинг наличия обучающихся, победителей и призёров олимпиад и конкурсов

(за 3 года)

	уч. год	уч. год
Олимпиады
Муниципальный уровень
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку, литературе	Призёр (Синютин Максим)		Призёр (Бушуева Юлия)
по биологии	Призёр (Синютин Максим)	Призёр (Бушуева Юлия)	Победитель (Бушуева Юлия)
по физике		Призёр (Бушуева Юлия)	Призёр (Бушуева Юлия)
по географии	Призёр (Синютин Максим)	Победитель (Бушуева Юлия)
по обществознанию		Призёр (Бушуева Юлия)	Призёр (Баранова Мария)
по немецкому языку	Призёр (Синютин Максим)
по физической культуре			Победитель (Куликова Наталья)
Конкурсы, викторины
Региональный уровень
Областной детский конкурс «Мы сделаем наш мир чистым»	дипломант
Областной юниорский лесной конкурс «Подрост -2011»			Призёр (Баранова Мария)
Межрегиональная сетевая викторина «Россия – родина моя»			Призёр (Самыгина Алёна)
Межрегиональная сетевая викторина «Женщины в истории России»			Призёр (Самыгина Алёна)
Межрегиональная сетевая викторина «Когда Россия молодая мужала с гением Петра»»			2 победителя (Самыгина Алёна, Вилкова Ксения)
Муниципальный уровень
Районный конкурс лирико – патриотической песни «Моя Родина – Россия»		призёр	призёр
Районный конкурс детских рисунков «Мы – дети галактики»		призёр
Районный конкурс чтецов «Лира»	призёр	победитель
Районный конкурс «Зелёная планета»	призёр		победитель
Районный конкурс – фестиваль детского творчества «Пасхальный подарок  »	призёр		победитель
Районный конкурс «Лучшее детское объединение года»	призёр
Конкурс «Кенгуру»		призёр
Конкурс открыток, посвященных 8 Марта			призёр
«Мой край родной в фотографиях»			победитель
Районный конкурс стихотворений собственного сочинения, посвящённых «Дню матери»			призёр
Конкурс – выставка детского творчества «Краски осени»			2 призёра
Соревнования
Региональный уровень
Соревнования на первенство области по баскетболу среди юношей	призёр
Областная спартакиада учащихся (лыжные гонки)			победитель
Муниципальный уровень
Районные соревнования «Школа безопасности»		призёр	призёр
Соревнования на первенство района по лыжным гонкам среди юношей		победитель	победитель
Соревнования на первенство района по лыжным гонкам среди девушек		победитель	победитель, призёр
Соревнования на первенство района по лыжным гонкам «Новогодняя гонка»		призёр
Соревнования на первенство района по баскетболу среди девушек г. р.		призёр
Соревнования на первенство района по легкоатлетическому кроссу среди школ группы «Б»	призёр	победитель	3 призёра
районная Спартакиада школьников	призёр	победитель	призёр
Соревнования на первенство района по баскетболу среди юношей	победитель		призёр
Военно-спортивные соревнования «К защите Родины готовы!»			призёр
Соревнования на первенство района по ОФП			победитель

  Выводы:

 Во всероссийской олимпиаде школьников увеличилось количество победителей и призёров как на школьном, так и муниципальном уровнях. Увеличивается количество участников конкурсов и соревнований на различных уровнях. Исследовательская работа организована на удовлетворительном уровне.

3.11. Повышению педагогического мастерства  учителей способствует внутришкольный контроль. Внутришкольный контроль был спланирован по принципу гласности и открытости. Вопрос систематического контроля учебно-воспитательного процесса явился одним из основных в управлении ходом этого процесса. Контрольно-диагностическая деятельность в учебном году осуществлялась по 3-м основным блокам: КОНТРОЛЬ КАЧЕСТВА УСЛОВИЙ, КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, КАЧЕСТВА РЕЗУЛЬТАТА. По результатам ВШК написаны справки, проведены педагогические советы, административные совещания.

В течение года заместителем директора по УВР осуществлялся контроль педагогического профессионализма на основе разработанной в школе модели мониторинга профессиональной компетентности педагогов по следующим критериям: планирование работы, преподавательская деятельность, результативность работы учителя по предмету и внеклассной работы, методическая деятельность, самообразовательная работа учителя, инновационная и аналитическая деятельность педагога, личностные особенности. Анализ исходных материалов позволил выявить недочёты и достоинства в работе педагогов школы и спланировать работу по оказанию методической помощи, оценить уровень профессиональной компетентности каждого педагога и коллектива в целом. Так по сравнению с предыдущим годом роста уровня профессиональной компетентности педагогов школы не произошло: 1 (7,7%) педагог имеет высокий уровень, 2 (15,4%) – достаточно высокий,,9%) – средний.

Выводы:

1.План ВШК реализован практически в полном объёме.

2. Избранная форма планирования ВШК помогала получить полную и всестороннюю информацию о состоянии учебно-воспитательной работы в школе.

Общие выводы, рекомендации и задачи на следующий учебный год.

Общие выводы:

В основном, поставленные задачи на 2учебный год выполнены. Методическая работа  проводилась в системе и была направлена на повышение качества знаний, развитие познавательных и творческих способностей  каждого ученика и учителя, рост уровня профессиональной компетентности педагогов. Внедрены в образовательный процесс личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, информационно-коммуникационные технологии. Показатели успеваемости в школе достаточные и стабильные.

Большое внимание уделялось проблемам сохранения и укрепления здоровья, мониторингу качества образования.

В ходе анализа методической деятельности был выявлен ряд проблем:

1.Недостаточно высокая методическая активность и результативность педагогов на школьном, муниципальном, региональном уровнях (участие в профессиональных конкурсах, выступления на НПК, публикации в СМИ).

2. Отсутствуют качественные изменения в содержании работы МО, преобладают традиционные формы работы.

Задачи на учебный год:

1.Научно-методическое обеспечение реализации ФГОС НОО, создание необходимых условий для внедрения инноваций в УВП, реализации образовательной программы, а так - же самосовершенствования, саморазвития и самореализации педагогов.

2.Развитие профессиональной компетентности педагога через:

-формирование инновационного мышления (осознание недостатков в работе, устранение их, понимание передовых методик, мотивация к совершенствованию своей работы);

-формирование новых ценностей и взгляда на результаты образования (работа в творческих группах, посещение и проведение семинаров).

3. Спланировать работу над новой методической темой школы « Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях внедрения ФГОС второго поколения».

4. Активизировать работу по обобщению, распространению передового педагогического опыта творчески работающих педагогов на муниципальном уровне.