Требования (показатели) к качеству и результативности выполнения государственного заказа (стр. 1 )

МОУ «Бреховская основная общеобразовательная школа»»

Требования (показатели) к качеству и результативности выполнения государственного заказа.

Карта самообследования.

Директор школы

С. Брехово

2013г

Карта самообследования

	Блоки	Показатели	Критерии
I	Цели	Основная цель образовательного учреждения на текущий год	Создание благоприятной образовательной среды, способствующей раскрытию индивидуальных особенностей обучающихся, обеспечивающей возможности их самоопределения, самореализации и укрепления здоровья школьников.
II	Условия образовательной деятельности	Нормативная основа деятельности	1. Устав МОУ «Бреховская основная общеобразовательная школа» новая редакция. 2. Изменения и дополнения в Устав. 3. Лицензия от 01.01.01года 4. Планируемая аккредитация февраль 2014г. (дата предыдущей аккредитации 11 апреля 2009г)
Материально-техническая база + дополнения.	За предыдущие пять лет в школе достаточно хорошо обновилась учебно- материальная база школы: http://brehovo-school. *****/p90aa1.html
		Кадровое обеспечение.	В школе работает профессиональный, высококвалифицированный коллектив педагогов: ü Отличник просвещения - 2 человека; ü Почетный работник общего образования – 2 человека; Квалификационная характеристика коллектива. уч. г. уч. г. Высшая категория 7 % 7 % Первая категория 53 % 53 % Вторая категория 20 % 20% Всего педагогов 15 15
Учебно- методическое обеспечение.	1. Укомплектованность библиотеки учебной и методической литературой: 9800 экземпляров, что составляет 100% потребности в учебной и методической литературе. 2. Педагоги школы распространяют свой опыт на различных уровнях: Обобщение и распространение педагогического опыта № Педагог Должность Уровень выступления Название мероприятия Тема выступления 1, 2 кл. рук. школьный Заседание ШМО кл. рук. «Воспитательный потенциал школьных традиций» 3, 4 , кл. рук. школьный Заседание ШМО кл. рук. Обобщение опыта работы кл. рук. 5 кл. рук. межрайонный Межрайонный слет кл. рук «От стандарта к нестандартному ребенку» «Краеведческий аспект в гражданском становлении личности» 6 кл. рук. зам дир по УВР краевой Семинар на базе ПГПУ «Модель воспитательного проекта по формированию культуры толерантности в условиях современной школы» Участие образовательных учреждений в создании единого методического пространства на муниципальном уровне за 2012/2013 г., ЗА ПЕРВУЮ ПОЛОВИНУ 2013/2014 УЧ. Г. Показатели деятельности Участие в конкурсах и фестивалях Район Край 3 2 Публикации Региональные Федеральные 3 Семинары на базе ОУ 5 ( РМО учителей биологии, ОБЖ, математик, русского языка, учителей английского языка) Количество аттестованных 1 педагог на высшую категорию 3 педагога на первую категорию 2 педагога на соответствие занимаемой должности Выступления на краевых конференциях На районных конференциях 1(межрайонный семинар «Просвещение через книгу») 1 (межрайонный семинар «ОРКСЭ. Первые шаги) 2 («От ФГТ к ФГОС») 1 (конкурс школьных презентаций, проектов на экологическую тему в рамках совещания зам. дир. по увр.) 2 (конференция Кл. рук. «Содержание и формы работы классных руководителей») Открытые уроки, выступления с опытом работы (район) 9 Количество рук. РМО в ОУ 1 % педагогов, разместивших материалы на сайте «Портфолио» 75% % педагогов основной школы, прошедших курсовую подготовку не менее 72 – 108 часов Всего из них учителей математики химии, биологии английского языка 29% 50% 50% 100% % учителей начальных классов, прошедших курсовую подготовку 75% Количество ШМО 3 Количество победителей и призеров конкурсов Район Край 1 (конкурс методических и дидактических средств обучения) Участие педагогов в олимпиаде «Профи» Район Край 4 (биология, английский язык, математика, история) 1 (математика)
Обеспечение условий безопасности.	ü ü 1). С целью обеспечения безопасности образовательного процесса и создания комфортных условий, проведены следующие мероприятия (в соответствии с предписаниями Роспотребнадзора и Пожнадзора): 1. Установлен резервный котел в котельной и проведена опрессовка отопительной системы. 2. Заменен деревянный пол и линолеум в коридорах и учебных комнатах (большие щели) (в том числе в кабинете биологии и спортзале). 3. Заменена ветхая учебная мебель (6 класс), обеденные столы в столовой и учебная мебель во 2 классе в соответствии с росто-возрастными особенностями. 4. Подведена горячая и холодная вода и канализация к демонстрационному столу в кабинете химии и учебных комнатах. 5. Приведены в соответствие с СанПиН площади форточек в учебных помещениях 1го этажа (1/50 площади пола) при замене оконных блоков на стеклопакеты. 6. Окрашены панели в кабинете биологии в светлый цвет. 7. Проведен капитальный ремонт раздевалки и заменены оконные блоки на ПВХ (стеклопакеты). 8. Проведен ремонт обеденного зала и заменена обеденная мебель. 9. Отведена канализация душевого поддона для мытья уборочного инвентаря в технической. 10. Оборудованы унитазы в туалете перегородками. 11. Выровнены стены и потолки и заменена керамическая плитка на полу в медицинском кабинете. 12. Заменена вся электропроводка и лампы накаливания в учебных комнатах, светильники ДРЛ уличного освещения в спортивном зале на люминесцентные. 13. Установлена вентиляция в складе сыпучих продуктов. 14. Установлен гигрометр в складе сыпучих продуктов. 15. Вынесен ларь для хранения овощей из участка вторичной обработки овощей. 16. Установлена овощерезка на участок вторичной обработки овощей. 17. Заменена детская умывальная раковина для мытья продуктов на участке вторичной обработки овощей. 18. Заменена ванна для охлаждения компотов по размеру бачка. 19. Приобретен и установлен душевой поддон для мытья и обработки уборочного инвентаря в столовой. 20. Благоустроен подъезд и тротуар на входе в школу. 21. Заменены мониторы с ЭЛТ на жидкокристаллические в кабинете информатики (5шт) и 2 компьютера. 22. Приобретена учебная мебель в 2кл и 6 кл в количестве 20 комплектов. 23. Приобретены компьютерные кресла в количестве 3-х шт. 24. Установлен поддон для мытья уборочного инвентаря в технической. 25. Установлены отмостки по периметру здания школы. 26. Выровнены стены, потолки, пол по всему периметру классных комнат и коридора. 27.Установлены противопожарные двери в электрощитовую, библиотеку, лыжехранилище и наружные двери (вход, запасные выходы) ü ü - В школе установлена противопожарная сигнализация. Договор ü - С целью обеспечения охранных мероприятий в учреждении существует «тревожная кнопка» ü - В штате школы состоят 2 сторожа. ü 2. В образовательном учреждении дети получают одноразовое полноценное горячее питание. Меню утверждено Роспотребнадзором. ü 3. Витаминизацию учащихся проводим в период обострения ОРЗ, гриппа. Витаминами обеспечиваются все дети пользующиеся услугами столовой (87%). В напитки добавляются витаминные добавки разрешенные нормами Роспотребнадзора «Золотой шар», «Сироп шиповника», «Аскорбиновая кислота». ü 4. С целью профилактики правонарушений, правильного поведения при пожарах и ЧС, ОУ заключает договора о социальном партнерстве с отделением ГИБДД, ПЧ. Регулярно: 2 раза в год (осенний и зимний период) в школе проходят учения по правилам поведения и эвакуации при пожарах и ЧС. ü 5. Предмет ОБЖ в соответствии с БУП – 2004 преподается в 8 классе (1час) в 9 классе (по 1 часу). Преподаватель имеет специальную подготовку по данному курсу.
		Соблюдение прав участников образовательного процесса	1. 1. За последние 5 лет выбывших из школы учащихся, до достижения ими 15 лет, без получения обязательного образования – нет. 2. 2. Детей, не приступивших к занятиям в начале учебного года и длительное время отсутствующих на занятиях без уважительной причины – нет. 3.
Дополнительное образование	№ п/п Показатели 2011–2012 учебный год 2012–2013 учебный год 1. Общее количество работавших объедине-ний (кружков, секций) 8 8 2. Общее число детей, посещавших детские объединения (человек, а не посещений!) 80 80 3. Охват дополнительным образованием в том числе: на базе учреждений дополнительного образования (ДДТ, ДШИ) на базе школы 20 60 20 60 4. Число и охват дополнительным образованием детей, состоящих на внутришкольном учёте 5 8 5. Охват дополнительным образованием на I ступени на II ступени на III ступени 80% 71% 50% 70% В 20уч. г. в школе работали кружки и секции: · «Юный краевед» (); · «Юный математик» (); · «Дар слова» (); · шахматный « Белая ладья» (); · технический «Умелые ручки» (); · художественно- графический (школа искусств); · спортивные секции: баскетбольная, легкоатлетическая, лыжная (). Все руководители кружков имеют программы деятельности. Нужно отметить результативность работы кружков: В течение пяти лет команда шахматистов кружка «Белая ладья» занимают призовые места на районных турнирах и принимают участие в краевых соревнованиях. Участники лыжной секции заняли призовые места на всевозможных лыжных соревнованиях.
		Привлечение дополнительных ресурсов.	1. Платных услуг школа не предоставляет. 2. Дополнительные финансовые ресурсы привлекается с целью обеспечения питанием детей семьи, которых не относятся к категории малообеспеченных. Питание детей из малообеспеченных и многодетных семей осуществляется за счет средств ФСС.
ІІІ	Образовательный процесс	Обновление содержания образования	Учебный план МОУ «Бреховская основная общеобразовательная школа» на учебный год разработан в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами: Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 01.01.2001г ; Приказ МО РФ от 01.01.2001 г. № 000 (в редакции от 30 августа 2010 года № 000 и с изменениями от 3 июня 2011 года № 000 и от 1.02.2012 года №74) «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»; Приказ Минобрнауки РФ от 01.01.2001 г. № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»; Приказ Минобрнауки РФ от 01.01.2001 г. № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»; Приказ Минобрнауки РФ от 6 октября 2009 г. № 000 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»; Приказ Минобрнауки РФ от 26 ноября 2010 г. № 000 «Изменения, которые вносятся в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000»; Письмо Минобрнауки РФ от 01.01.2001 № ИК-1494/19 «О введении третьего часа физической культуры» с Приложениями №1, № 2; Постановление Главного санитарного врача РФ «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях». Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001г. № 000. Учебный план определяет: - перечень учебных предметов, обязательных для изучения на данной ступени обучения, в соответствии с Федеральным базисным учебным планом, по которым проводится итоговая аттестация выпускников этой ступени или оценка их образовательных достижений по итогам учебного года; - распределение учебного времени между отдельными образовательными областями и учебными предметами; - распределение учебного времени между федеральным, региональным и компонентом образовательного учреждения. Учебный план представлен для начального общего и основного общего образования. Для каждой ступени обучения представлены все учебные предметы, отражающие требования федерального государственного образовательного стандарта. Учебный план в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 01.01.01г. № 000 предусматривает: 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебных недели, 2-4 классы – не менее 34 учебных недель; 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов. Продолжительность учебного года – не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период); Продолжительность урока для 1 класса – 35 минут, число уроков в день в сентябре-октябре – 3, в последующие месяцы не более 4-х. Реализация «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в 1-ом классе обеспечивается организацией адаптационного периода. Продолжительность уроков во 2-9-х классах – 45 минут. Индивидуальные, групповые занятия учитываются в максимально допустимой аудиторной нагрузке: у каждого учащегося учебная нагрузка не превышает максимально допустимой аудиторной нагрузки. Для этого основная нагрузка в первой половине дня меньше максимально допустимой аудиторной нагрузки. В школе 9 классов, из них: - 4 в начальной школе (1-4 классы). - 5 в средней школе (5-9 классы), Учебным планом предусматривается организация работы в двух режимах: - по пятидневной учебной неделе обучаются учащиеся 1 – 3 начальных и 5 - 8 классов. Всего 7 классов. - по шестидневной учебной неделе обучаются учащиеся 4 и 9 классов. Всего 2 класса. Все учащиеся обучаются в первую смену. Учебные часы компонента образовательного учреждения используются на: - увеличение количества учебных часов, отводимых на отдельные предметы (математика -2ч. в 4 классе); - организацию индивидуальных, групповых занятий на факультативах и спецкурсах по выбору обучающихся. 2. Начальное общее образование. Содержание образования на ступени начального общего образования реализуется преимущественно за счет введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, системно-деятельностного подхода и индивидуализации обучения. Базисный учебный план соответствует действующему законодательству Российской Федерации в области образования, содействует исполнению ФГОС. Базисный учебный план состоит из одной части: · инвариантной части (обязательной); Обязательная часть базисного учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей, которые должны быть реализованы во всех в учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения. Обязательная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает достижение целей современного начального образования: · формирование гражданской идентичности обучающихся, приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям; · готовность обучающихся к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования, их приобщение к информационным технологиям; · формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях; · личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью. Общие характеристики, направления, цели и практические задачи учебных предметов, курсов, дисциплин, предусмотренных требованиями Стандарта к структуре основной образовательной программы начального общего образования, в том числе по русскому языку, литературному чтению, иностранному языку, математике, окружающему миру, основам духовно-нравственной культуры народов России, музыке, изобразительному искусству, технологии, физической культуре, приведены в разделе «Примерные программы отдельных учебных предметов» основной образовательной программы начального общего образования. Содержание учебных программ учебных предметов начальной школы, реализующей ФГОС НОО направлено на достижение следующих целей: Русский язык. Родной язык: 1) формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания; 2) понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения, осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения; 3) сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека; 4) овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач; 5) овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач. Литературное чтение: 1) понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций; 2) осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; успешности обучения по всем учебным предметам; формирование потребности в систематическом чтении; 3) понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев; 4) достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т. е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий; 5) умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации. Иностранный язык: 1) приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого поведения; 2) освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, расширение лингвистического кругозора; 3) сформированность дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы. Математика и информатика: 1) использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений; 2) овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов; 3) приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач; 4) умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные; 5) приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности. Обществознание и естествознание (Окружающий мир): 1) понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы; 2) сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни; 3) осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде; 4) освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве); 5) развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире. Изобразительное искусство: 1) сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека; 2) сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности; потребности в художественном творчестве и в общении с искусством; 3) овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства; 4) овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.). Музыка: 1) сформированность первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека, ее роли в духовно-нравственном развитии человека; 2) сформированность основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности; 3) умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению; 4) использование музыкальных образов при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизации. Технология: 1) получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии; 2) усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека; 3) приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности; 4) использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач; 5) приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации; 6) приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач. Физическая культура: 1) формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации; 2) овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т. д.); 3) формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данных мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателей развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости). 3.Основное общее образование. Все обязательные для изучения в основной школе учебные предметы представлены в учебном плане. Учебный предмет «Русский язык» представлен русским языком в 5-6 классах (6 часов в неделю), в 7 классе (4 часа в неделю), в 8 классе (3 часа в неделю), в 9 классе (2 часа в неделю) и литературой в 5-8 классах (2 часа в неделю), в 9 классе (3 часа в неделю). Изучение русского языка ведется по государственным программам: в 5 классе под редакцией , в 6-7 классах под редакцией , в 8-9 классах под редакцией . С целью усиления гуманитарного образования в учебный план включен факультатив «Теория и практика сочинений разных жанров» (1 час в неделю) в 8 классе. С целью реализации подготовки к ГИА в 9 классе введен спецкурс «Стили и типы речи» (1 час в неделю). Учебный предмет «Математика» представлена математикой в 5-6 классах (5часов в неделю), алгеброй в 7-9 классах (3 часа в неделю), геометрией в 7-9 классах (2 часа в неделю). Изучение математики ведется по государственным программам: в 5-6 классах под редакцией , в 7-9 классах – под редакцией и др. (Алгебра). Геометрия преподается в 7-9 классах по программе . С целью усиления математического образования и подготовки к изучению геометрии в 6 классе введен факультатив «Наглядная математика». С целью подготовки к ГИА в учебный план включен спецкурс «Избранные вопросы математики». В 5 классах изучается «Природоведение» (2 часа в неделю), УМК , . Биология в 6 классах – 1 час в неделю, в 7-9 классах – 2 часа в неделю. Используется УМК под редакцией . Учебный предмет «География», содержанием которого является Физическая география преподается в 6-х классах – 1 час в неделю, в 7-9 классах – 2 часа в неделю. Химия в 8-9 классах изучается в объеме 2 часов в неделю. Используется УМК . Курс физики в 7-9 классах преподается 2 часа в неделю. УМК под редакцией Перышкина А. В. С целью реализации подготовки к ГИА в 9 классе введен спецкурс «Физический эксперимент» (1 час в неделю). Предмет «История» в 5-9 классах преподается 2 часа в неделю; «Обществознание» в 6-9 классах 1 час в неделю; «География» в 7-9 классах 2 часа в неделю. Курс «Истории» в 5-9 классах представлен двумя блоками: «Всеобщая история» и «История России». Учебный предмет «Обществознание» изучается с 6 по 9 класс, является интегрированным, построен по модульному принципу и включает содержательные разделы «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика», «Право». Преподается по программе под ред. . С целью воспитания патриотизма учебный план дополнен факультативами «История Прикамья» (7кл.), «Граждановедение» (5кл.). Учебный предмет «Физическая культура» представлена: курсом «Физическая культура» - 3 часа в неделю; «ОБЖ» в 8, 9 классах (1 час в неделю). Учебный предмет «Искусство» представлен во всех классах: музыка в 5-8классах (1 час в неделю по программе Кобалевского); ИЗО в 5,6,7,9 классах (1 час в неделю, программа Б. Неменского).Образовательная область «Технология» представлена предметами: «Технология» в 5-7 классах (2 часа в неделю), в 8 классе (1 час в неделю). В 5-8 классах в рамках предмета «Технология» проводится работа по профессиональному самоопределению и социальной адаптации школьников, что отражено в календарно-тематическом планировании. В 9-ом классе в рамках компонента образовательного учреждения организуется предпрофильная подготовка обучающихся через факультатив «Черчение» и «Ведение подсобного хозяйства». Максимальный объем домашних заданий: в 5-6 классах – 2,5 часа, в 7-9 классах – 3 часа. Продолжительность уроков в 5-9 классах: 45 минут. Продолжительность учебного года: · в 5-8 классы - 35 недель, · в 9 классе – 34 недели. Внеурочная деятельность организуется за счет часов дополнительного образования, и в соответствии с требованиями Стандарта осуществляется по следующим направлениям развития личности: · духовно-нравственное (программы «Художественное творчество», «До-ми-соль-ка»); · социальное (школа юного журналиста «Служу Отечеству пером»); · общеинтеллектуальное (программы «Умники и умницы», шахматный кружок «Белая ладья»); · общекультурное (программа «Юный краевед»); · спортивно-оздоровительное (программа «Подвижные игры») Формы внеурочной деятельности: · экскурсии; · кружки; · секции; · круглые столы; · конференции; · диспуты; · олимпиады; · соревнования; · поисковые и научные исследования и т. д. Занятия могут проводиться не только учителями общеобразовательных учреждений, но и педагогами учреждений дополнительного образования. Для учащихся 1-3 классов максимальная продолжительность учебной недели составляет 5 дней, 4 класса – 6 дней. Продолжительность уроков в начальной школе: · в 1 классе — 35 минут; · во 2–4 классах — 45 минут. Продолжительность учебного года: · в 1 классе — 33 учебные недели; · во 2–4 классах — 34 учебные недели.
Использование современных педагогических технологий, в т. ч. ИКТ.	1.Расширение перечня современных образовательных технологий, используемых на ступенях обучения. На I ступени обучения 100% педагогов используют здоровьесберегающие технологии и технологии использования в обучении игровых методов, 57% педагогов используют информационно – коммуникационные, обучение в сотрудничестве и развивающее обучение, 28% педагогов используют проблемное обучение и проектные методы. На II ступенях обучения 62% педагогов используют развивающее обучение; 50% - здоровьесберегающие технологии и игровые методы; 43% - обучение в сотрудничестве; 38% - информационно-коммуникационные технологии; 33% - проблемное обучение; 24% - разноуровневое обучение; 19% - исследовательские и проектные методы.
		Характеристика образовательной программы.	Образовательная программа разрабатывается и реализуется на один учебный год. Структура образовательной программы. 1. Введение. 2. Информационная справка 3. Цели образовательного процесса. Модель выпускника. 4. Учебный план школы и его обоснование 5. Программно – методическое обеспечение учебного плана и используемые педагогические технологии. 6. Оценка реализации образовательной программы. Особенностью программы является четко простроенная структура. Информационная справка содержит 1. Краткую характеристику социального окружения школы; описание роли школы в социуме. 2. Характеристику учебно-воспитательного процесса и его организационно педагогическое обеспечение: обеспечение: структуру управления школой, режим работы, краткую характеристику нормативно - правового и документационного обеспечения работы школы. 3. Сведения об обучающихся. 4. Уровень обученности школьников за последние три года. 5. Оценка воспитательной деятельности за последние три учебных года. 6. Характеристика социального статуса семей обучающихся (Социальный паспорт школы) 7. Характеристика педагогических кадров. В образовательной программе школы попытались четко простроить «дерево целей», то есть провести декомпозицию от стратегической до тактической и оперативных целей. Результатом образовательной деятельности школы является ее выпускник. С целью определения результатов деятельности школы мы четко прописали модель выпускника на каждой ступени обучения с точки зрения компетентностного подхода. Модель выпускника формировалась с учетом государственного заказа прописанного в Законе «Об образовании» РФ, в типовом положении об общеобразовательной школе. Большое участие в формировании модели выпускника приняли родители. Таким образом, модель выпускника является социальным заказом. В стадии разработки и осмысления находится положение о школьной системе оценки качества образования. В данном документе необходимо предусмотреть критерии и способы измерения ключевых компетентностей учащихся. Программа строится на принципах научности, гуманизации и демократизации.
IV	Образовательные результаты	Академическая успешность.	1. Использование объективных форм оценивания учебных достижений. В учебном году в школе обучалось 98 человек, из них на первой ступени – 54 – 1 полугодие(53 – 2 полугодие) человек, на второй -полугодие) (45 – 2 полугодие). Окончили год: на «4»и «5» - 52 человека (57 %), ( год – 51% ударников, 2009/2010 – 52%), из них: 1 класс – 9/12 – 75% 2 класс – 7/15 – 47% 3 класс – 6/10 – 60% (6/11 – 55%) 4 класс – 10/16 – 62,5% (13/16 – 81%) 5 класс – 4/5 – 80% ( 3/4 - 75%) 6 класс – 5/10 – 50% (6/9 – 67% ) 7 класс – 4/9 – 44% ( 4/9 – 44%) 8 класс – 5/13 – 38% (6/13 – 46%) 9 класс – 3/7 – 43% (3/7 – 43% ) 2.Доля учащихся 9 класса, справившихся с заданиями итогового тестирования Год матем русск биол физик геогр общес истор Ф\К ОБЖ 2012 100% 100% - 100% 100% 100% 100% 100% 2013 86% 100% 100% 100% 100% 100% - 100% 100% 3. Доля учащихся, выполнивших задания на 4 и 5. 9 класс 2011/2012 г. Русский язык – 87,5% Математика - 87,5% Обществознание – 100% История – 100% Физика – 67% География – 0% Физическая культура – 75% 2012/2013 г. Русский язык – 57% Математика – 57% Обществознание – 100% Физика – 100% Биология – 0% Физическая культура – 66% ОБЖ – 66%
		Творческие достижения учащихся	1. Увеличение количества учащихся и качества выступлений в олимпиадах, конкурсах, смотрах, спортивных соревнованиях разного уровня. % 2012/2013 участники Приз места Предметные олимпиады 33 10 30 % Конкурсы (Лис, Кенгуру, Марафон знаний, Русский медвежонок и др.) 60 3 5 % Творческие конкурсы. 57 5 8,8%
Отношение социума.	В 20учебном году в школе создан орган общественного управления - «Управляющий совет». Членами Совета стали представители родителей и общественности. С момента образования совет ведёт активную деятельность: · Управляющая деятельность: утверждение Учебного плана школы, режима работы школы; рассмотрение критериев стимулирующей части ФОТ. · Проектная деятельность: участие и победа в краевом конкурсе социальных проектов «Путь к партнёрству», реализация проекта «Найди себе дорогу». · Участие в воспитательной работе школы. (Активное участие и спонсорская помощь во многих школьных мероприятиях, таких как: школьная учебно-практическая конференция, проведение совместно с Советом старшеклассников праздника по итогам года «Минута славы»). · Консультационная помощь. (Юридические вопросы и вопросы по ремонту школы). · Контроль за организацией питания и подвозом учащихся. Школа имеет значительный авторитет в ближайшем социуме, о чём свидетельствует увеличение количества детей поступающих в 1 класс из других микрорайонов.
		Здоровье.