Приложение
Модель процесса управления реализацией основной образовательной программы начального общего образования
МОУ Лицея №3 города Галича Костромской области
 |
Основными видами управленческих действий являются планирование, организация, руководство и контроль. В совокупности они образуют полный управленческий цикл от постановки целей до их достижения и потому являются необходимыми и достаточными для получения желаемых результатов.
Модель процесса управления реализацией ООП представлена следующими компонентами.
Целеполагающий компонент отразил цели и задачи направленные на достижение обучающимися планируемых результатов освоения ООП НОО.
Организационно-содержательный компонент определяет возможности реализации цели, направлений и результатов. Накопленный опыт работы и ресурсы во многом определяют возможности реализации ООП.
Выявленные возможности реализуются через различные формы и методы управленческого взаимодействия, в процессе которых осуществляется эффективное управление инновационным процессом.
Целостность управления и самоуправления в системе управленческих взаимодействий достигается благодаря единому подходу к педагогической деятельности, в качестве которого в модели избран функционально-педагогический подход.
Для измерения эффективности управления инновационным процессом используются критерии и уровни эффективности, входящие в диагностико-результативный (оценочный) компонент модели. Критерии и показатели отражают структурные компоненты, основные направления деятельности, уровни протекания процесса реализации ФГОС.
Результативный компонент позволяет соотносить полученный результат с заданной целью и делать выводы о степени эффективности апробируемой управленческой модели.
Сформированная нами модель охватывает ключевые аспекты управления инновационным процессом в лицее, позволяя учесть специфику образовательной среды.
