4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||
1. | Русская литература в пространстве культуры | + | + | + | + | + | + | |||
2. | Общеславянская традиция в русском языке и русской культуре | + | + |
| + |
| + |
| + |
|
3. | Филология в системе современного гуманитарного знания |
| + | + |
| + | + | + |
|
|
4. | Русская литература в иноязычной аудитории | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
5. Содержание дисциплины
Тема 1. Эстетические принципы символизма
Искусство символизма – изображать тайну, которую в себе скрывает реальность. Задача символистского искусства: уловить единый смысл в многообразии его конкретных проявлений. Идея синтеза искусств: звуковые, цветовые и образные соответствия. Критика «классического» символизма постсимволистами.
Тема 2. Живописный и литературный символизм
Символизм во французской литературе: С. Малларме, П. Верлен, А. Рембо. «Поэзия – это выражение таинственных аспектов существования человеческим языком, приведенным в соответствие со своим подлинным ритмом» (С. Малларме). П. Верлен: «Музыки прежде всего». Теория «ясновидения» А. Рембо. Задача художника-символиста: «в малом выразить великое». Живописные аллегории Пюви де Шаванна. Живопись Гюстава Моро и Одилона Редона. Предметы и «пылающая тайна их существования» в живописи П. де Шаванна и О. Редона. Идея символического значения цвета в живописи В. Ван Гога. П. Гоген и его попытка «освободить живопись от всякого литературного комментария».
Тема 3. «Цветной» сонет А. Рембо (Les Voyelles)
Рембо «Гласные» и его теория «ясновидения». «Ясновидение» – новая поэтическая программа, предлагающая новые идеи и формы. Разрыв с предыдущей литературной традицией. Сонет «Гласные» – выражение нового творческого этапа: переход из области понимания в область ощущения. Попытка раскрыть «тайну» цветных обличий звуков. Концентрация в едином поэтическом моменте многих аспектов переживания: зрительных, цветовых, тактильных. Цветопись как художественный принцип поэзии А. Рембо. Воплощение эстетически-неопределенного «ясновидения» в визуально-чувственные образы.
Тема 4. Живопись импрессионистов и творчество М. Пруста (роман «В поисках утраченного времени»)
«Революционный» характер импрессионизма. Импрессионисты (П. Сезанн, К. Моне, Э. Мане, Э. Дега, О. Ренуар, К. Писсарро, А. Сислей и др.) и их работа с контрастами света, живописным фоном и оптическими впечатлениями. Задача импрессионистов – уловить «тайну атмосферы». Усиление декоративного начала в живописи пуантилистов (неоимпрессионистов). Теория дополнительных цветов. «Литературный импрессионизм» М. Пруста. Фиксация мгновений настоящего в романе М. Пруста «В поисках утраченного времени»: «Определенное воспоминание есть лишь сожаление об определенном мгновении» (М. Пруст). Зрительные образы романа. Проблема синтеза искусств: слово, музыка, живопись, театр. «Мир не был создан один раз и навсегда, он создается столько раз, сколько появляется оригинальный художник» (М. Пруст).
Тема 5. Анри Бергсон и интуитивизм
«Идеалистическая реакция» французской интеллигенции против позитивизма и детерминизма. Недоверие к рационализму. Чувство, внутреннее чутье, интуиция – высшие формы познания. Бергсона: Б. Паскаль (оппозиция «геометрического ума» и «чутья тонкостей»); Мэн де Биран (оппозиция интеллекта и “внутреннего взора”); А. Шопенгауэр (разум и «непосредственное наблюдение вещей»). Основные категории философии А. Бергсона: «длительность» (движение индивидуальной психики, сущность бытия, жизнь) и «интуиция» («способ схватывания действительности», «переживание длительности», «сознание, углубляющееся в самое себя»). А. Бергсон: Искусство – сфера наиболее широкого применения интуиции. Концепция искусства как «творческого порыва». Роль памяти («недра духа») в искусстве. А. Бергсон и М. Пруст.
Тема 6. Литературный «кубизм» и живопись П. Пикассо
Г. Аполлинер и его книга «Художники-кубисты» (1913). Интерес к живописи А. Матисса, П. Пикассо, Ж.. Брака. «Пластическая метафизика» кубизма (Г. Аполлинер). П. Пикассо: «розовый» и «голубой» периоды: «истории» из жизни артистической богемы. Кубистический период – «показать мир математически упорядоченным» (П. Пикассо). «Предметность» живописи Пикассо и «диковинных» рассказов Аполлинера. Р. Делоне и «орфизм» в живописи, построенной на контрасте дополнительных цветов. Г. Аполлинер: «Общественная функция великих поэтов и великих художников состоит в постоянном обновлении того облика мира, который создала природа». П. Сезанн и П. Пикассо.
Тема 7. «Простейший видимый объект» в живописи Анри Руссо-Таможенника и творчестве Г. Аполлинера
Мнимая простота минималистского объекта в живописи А. Руссо-Таможенника. Очевидность реального мира и способы его отражения в живописи А. Руссо-Таможенника. Сюжеты и художественный мир картин А. Руссо-Таможенника. «Показывать – всегда означает тревожить видение в его акте, в его субъекте» (Ж. Диди-Юберман). Художник среди поэтов: интерес французских литераторов к живописи А. Руссо. Знакомство с А. Жарри, Г. Аполлинером, А. Сальмоном, Б. Сандраром, Р. де Гурмоном. Воображение художника и его воплощение в «фантастических» сюжетах его картин. Образ таинственного леса. Почти «африканские» сюжеты в живописи А. Руссо-Таможенника. «Джунгли» П. Гогена и А. Руссо-Таможенника. «Диковинные» сюжеты рассказов Г. Аполлинера. Картина «Поэт и его муза», посвященная Г. Аполлинеру и М. Лорансен.
Тема 8. Сюрреализм в литературе и живописи
Эстетика сюрреализма. Роль психоанализа З. Фрейда. Манифесты сюрреализма: роль А. Бретона. «Эффект неожиданности» (surprise) и его воплощение в литературе и живописи. Р. Деснос и его сюрреалистические произведения. «Метод автоматического письма». Эрнста и ее «литературная» составляющая. «Визуальные наваждения» С. Дали. «Объемы, изрытые пустотой»: художественные эксперименты С. Дали и Р. Магритта. «Видение – это всегда операция субъекта, а, значит, операция раскалываемая, тревожимая, возмущаемая, открытая» (Ж. Диди-Юберман). Сюрреализм и постмодернизм.
Тема 9. Литературное произведение в книжных иллюстрациях
Уильям Блейк – английский художник, поэт, «великий визионер», автор «Песен Невинности и Опыта». Иллюстрации к «Божественной Комедии» Данте Алигьери, «Кентерберийским рассказам» Джефри Чосера, «Потерянному раю» Джона Мильтона. Гюстав Доре – иллюстратор произведений Данте (влияние фресок Микеланджело в изображении грешников), Ф. Рабле (влияние книги Т. Готье «Гротески»), М. Сервантеса (перевод П. Виардо романа Сервантеса «Дон Кихот» на французский язык;. влияние статьи «Гамлет и Дон Кихот»), Ш. Перро («отдых от ужасов дантовского ада»), Лафонтена, О. де Бальзака («раблезианские» мотивы). Стремление превратить тоновую гравюру на дереве в изображение «картинного» типа. Иллюстрации к «Приключениям барона Мюнхаузена» Р.-Э. Распе (сатирическая пародия на «великого Бисмарка»). 1865 год – издание двухтомной Библии с 230 рисунками Г. Доре. Синтез иллюстративного и живописного видения.
6.Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
6.1. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
1. История зарубежной литературы: Учебно-методический комплекс для студентов специальности «Журналистика». / Отв. редактор . Тюмень: изд-во ТюмГУ, 20с. (15,25 п. л.).
2. История зарубежной литературы ХХ века: Учебно-методический комплекс для студентов IV курса специальности «Филология» заочного отделения. Тюмень, изд-во ТюмГУ, 20с. (3,75 п. л.) / в соавторстве с
3. Современный литературный процесс за рубежом. Учебно-методический комплекс для студентов специальности 021700 «Филология» (дневная и заочная форма обучения). Тюмень: Изд-во Тюменского госуниверситета, 20с.
4. Западное литературоведение XX века. Энциклопедия / Гл. науч. ред. . М., 2004.
5. Ильин . Словарь терминов. М.,2001. http://yanko. *****/books/philosoph/ilyin-book. htm
6.2. Литература для обязательного конспектирования/реферирования
Данный вид самостоятельной работы предполагает внимательное изучение базовых для дисциплины источников. Тексты небольшого объема нужно законспектировать, остальные работы – реферируются, т. е. необходимо уметь представить краткое корректное изложение работы.
1. Божович и взаимодействие искусств. Франция. Конец XIX–начало XX века. М., 1987.
2. Об искусстве. М., 1967 (переиздание: М., 1993).
3. де. Книга масок / Пер. с фр. и . Томск,1996.
4. Косиков пути французского постромантизма: символисты и Лотреамон // Поэзия французского символизма. Лотреамон. Песни Мальдорора. М.: Изд-во МГУ,1993.
5. Лотман язык и живопись: К проблеме иконической риторики // Театральное пространство. Материалы научной конференции. М., 1979.
6. Кризис стиха // Верлен. Рембо. Малларме. Стихотворения. Проза. М., 1998.
7. Русская литература и зарубежное искусство. Л.: Наука, 1986.
6.3. Список художественных текстов
Антология французского сюрреализма.
Эстетическая хирургия.
Маяки (поэма).
Данте Алигьери. Божественная комедия.
Лирика.
Поэзия.
Потерянный рай.
В поисках утраченного времени.
Гаргантюа и Пантагрюэль.
Стихотворения.
Дон Кихот.
6.4. Рекомендуемая художественная и научная литература по темам дисциплины
Тема 1. Эстетические принципы символизма: движение к синтезу искусств
Косиков пути французского постромантизма: символисты и Лотреамон // Поэзия французского символизма. Лотреамон. Песни Мальдорора. М.: Изд-во МГУ,1993.
Обломиевский символизм. М., 1973.
Тема 2. Живописный и литературный символизм
Владимирова художественного познания во французской
литературе двух веков (1890–1914). Л, 1976.
Дмитриева Гог. Человек и художник. М., 1980.
Жизнь Гогена. София, 1981.
Тема 3. «Цветной» сонет А. Рембо «Гласные» (Les Voyelles)
Андреев Рембо // А. Рембо. Произведения. М., 1988.
Балашов и связь двух веков поэзии // А. Рембо. Стихи. Последние
Стихотворения. Озарения. Одно лето в аду. М.: Наука, 1982.
Произведения. М., 1988 (двуязычное издание).
Тема 4. Живопись импрессионистов и творчество М. Пруста (роман «В
поисках утраченного времени»)
Андреев Пруст. М., 1968.
Дега. София, 1984.
Жизнь Мане. София, 1988.
Таганов художественной системы М. Пруста и французская
литература на рубеже XIX–XX веков. Иваново, 1993.
Чегодаев Мане. М., 1985.
Тема 5. Анри Бергсон и интуитивизм
Опыт о непосредственных данных сознания. Материя и память // А.
Бергсон. Собр. соч. в 4-х томах. Т.1. М., 1992.
Блауберг Бергсон и философия длительности // Указ. соч. С.6-44.
От позитивизма к интуитивизму: Критические очерки буржуазной
эстетики. М., 1976.
Тема 6. Литературный «кубизм» и живопись П. Пикассо
-Л., дю. Пикассо. М.,2002.
Пикассо. М., 1971.
. Пабло Пикассо. М., 1976.
Пикассо. Годы формирования. М., 1980.
Тема 7. «Простейший видимый объект» в живописи Анри Руссо-Таможенника и творчестве Г. Аполлинера
Apollinaire G. Les peintres-cubistes.
Leveque J.-J. Henri Rousseau. P., ACR Edition, 2006.
Тема 8. Сюрреализм в литературе и живописи
Андреев . М., 1972.
Антология французского сюрреализма. 20-е годы. М., 1994.
Шенье- Сюрреализм. М.:НЛО, 2002.
Швейбельман интерпретации сюрреалистического текста. Тюмень:
Изд-во ТюмГУ, 1992.
Тема 9. Литературное произведение в книжных иллюстрациях
Дьяков Л А. Гюстав Доре. М., 1983.
6.5. Темы для творческих работ, эссе
Требования к выполнению работы:1. Тема должна быть раскрыта. Обязательными являются ссылки на текст, цитирование текста.
2. Грамотное оформление работы. Цитаты следует выносить в постраничные сноски. Объем работы – 8-10 страниц (с полями). Обязательно наличие плана, введения, заключения, списка использованной литературы.
1. Концепция символизма в работах .
2. Символизм в восприятии Стефана Малларме.
3. Цветовые образы прозаического произведения А. Рембо «Озарения».
4.Проблема синтеза искусств во французской культуре конца XIX века.
5. Идея символического значения цвета в живописи Ван Гога.
6. «Неправдоподобный» колорит картин П. Гогена.
7.Становление школы живописного импрессионизма.
8. «Оптические эффекты» в живописи импрессионистов.
9. Монмартр и живопись А. Тулуз-Лотрека.
10. Живописные «истории» А. Руссо-Таможенника.
11. «Диковинные» сюжеты в рассказах Г. Аполлинера.
13. Метаморфозы куба в живописи П. Пикассо.
14. «Неотменимая модальность зримого» в картинах С. Дали.
15. Сновидческие сюжеты в живописи Макса Эрнста.
16. Поэтичность живописи Марка Шагала.
17. Тема живописи в рассказе «Голубой период де Домье-Смита».
7.6. Образцы тестов для самопроверки и контрольных работ
1. Какое художественное направление свою задачу видит в том, чтобы «показать мир математически упорядоченным»:
символизм
импрессионизм
кубизм
другой ответ
2. Автор книги «Художники-кубисты»:
Пикассо
Аполлинер
Леже
другой ответ
3.Знаменитый художник-иллюстратор романа Ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль»:
Гюстав Курбе
Гюстав Флобер
Гюстав Доре
другой ответ
4. Французский поэт, для творчества которого характерна «цветопись»:
Лотреамон
Рембо
Верлен
другой ответ
5. Французский художник, который рисовал сюжеты «из жизни островитян»:
Поль Гоген
Винсент Ван Гог
Огюст Ренуар
другой ответ
6. Самый известный французский художник-примитивист конца XIX- начала XX веков:
Марк Шагал
Анри Руссо
Фернан Леже
другой ответ
7. Искусство афиши разрабатывал в конце XIX века художник:
К. Писсарро
А. Сислей
А. Тулуз-Лотрек
другой ответ
8. Философское направление конца XIX века, в рамках которого французские интеллигенты выразили свой протест против рационализма:
интуитивизм
экзистенциализм
позитивизм
другой ответ
6.7. Основные вопросы к зачету
1. Эстетические принципы символизма.
2. Характеристика творчества одного из французских поэтов-символистов.
3. Живописная манера В. Ван Гога: идея символического значения цвета.
4. Гогена «освободить живопись от всякой литературы».
5. Цветопись как художественный принцип поэзии А. Рембо (сонет «Гласные»).
6. Фиксация зрительного впечатления в живописи импрессионистов.
7. Визуальные образы (картины) романа М. Пруста «В поисках утраченного времени».
8. Характеристика основных философских категорий А. Бергсона («длительность» и «интуиция»).
9.Кубистический период творчества П. Пикассо: «показать мир математически упорядоченным».
10.Характеристика живописной манеры А. Руссо-Таможенника.
11.Эстетика сюрреализма.
12. «Визуальные наваждения» в живописи С. Дали.
13. Анализ творчества художника-иллюстратора (на выбор).
14. Анализ стихотворения Ш. Бодлера «Маяки».
1. Образовательные технологии
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению в учебном процессе реализуются следующие образовательные технологии
Деловые и ролевые игры:
- тема «Сюрреализм в литературе и живописи» тема «Литературное произведение в книжных иллюстрациях»
Разбор конкретных ситуаций:
- тема «Живописный и литературный символизм» тема «Цветной сонет А. Рембо “Гласные”» тема «Живопись импрессионистов и творчество М. Пруста (роман “В поисках утраченного времени”» тема «Литературный «кубизм» и живопись П. Пикассо
«Развитие критического мышления через чтение и письмо»:
- тема «Анри Бергсон и интуитивизм»» тема «Эстетические принципы символизма: движение к синтезу искусств» тема «Сюрреализм в литературе и живописи»
Составление портфолио:
- тема «Живописный и литературный символизм»
Метод проектов:
- тема: «Литературное произведение в книжных иллюстрациях»
Основная литература
1. Прозоров в литературоведение: учебное пособие.- М., 2012, Гриф УМО
Дополнительная литература
1. Об искусстве. СПб.: Искусство–СПБ, 20с.
2. Эстетика постмодернизма. СПб.,2000.
8.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы
1. http://slovari. *****
2. http://www. *****/enc/gumanitarnye_nauki
3. http://www.umk. *****
4. http://www.encycl. *****
5. http://www. sno. *****/lib/
6. http://*****/POEEAST/
7. http://www. reader. vspu. *****/
8. http://www. fabula. org
9. http://www. erudit. org/revue/
3. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- Центр информационных технологий ТюмГУ; Информационно-библиотечный центр ТюмГУ; Мультимедийные кабинеты ТюмГУ; Электронная библиотека, содержащая издания и учебно-методическую литературу по дисциплине; Аудиторный фонд ТюмГУ;в том числе кабинеты, оборудованные компьютерами с соответствующим программным обеспечением:; Компьютерные классы с выходом в Интернет; Групповые и индивидуальные консультации по вопросам выполнения самостоятельной работы в режиме on-line; Сайт кафедры зарубежной литературы; Фонд кафедры зарубежной литературы.
УМКД «Литература и живопись» пересмотрен и обновлен. Новый текст УМКД утвержден на заседании кафедры 4 октября 2013 г., протокол
Завкафедрой .
Атор обновлений .
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
