Программа внеурочной деятельности «Рукотворная сказка» (стр. 3 )

№ 1	Тема Экранное искусство. Игровой и анимационный фильмы. Коллективный процесс творчества в кино (сценарист, режиссер, оператор, художник, актер). Особенности любительского видео-творчества. Просмотр проектов любительского видео-творчества.	Формирование УУД Регулятивные УУД: - постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что ещё неизвестно; - развитие волевая само-регуляция; - овладение всеми типами учебных действий, включая способность принимать и сохранять учебную цель и задачу; - раскрепощение, вовлечение в действие, Личностные УУД: - актуализация внутренней позиции воспитанника, - мотивация внеучебной игровой деятельности, включая учебные и познавательные мотивы, - ориентация на моральные нормы и их выполнение, способность к моральной самооценки; - установление связи между целью деятельности и ее мотивом; формирование моделей поведения; Познавательные УУД: - актуализация знаний - соотнесение собственных знаний со знаниями других членов группы; -наблюдение образцов профессиональной деятельности; - Коммуникативные УУД: - умения слушать и вступать в диалог; - знаний о правилах поведения в театре; -как общаться с людьми в разных ситуациях;
2	Техника вязания крючком. Узор при изготовлении моделей одежды. Вязание образцов. Схематическое изображение рисунков. Техника безопасности. Инструменты и материалы.	Личностные УУД: - осознание чувства удовлетворения, радости, значимости, - ценностное присвоение опыта деятельности; - формирование элементарного социального опыта; - построение жизненных планов во временной перспективе; - знание основных инструментов для работы и приемы работы с ними; - формирование умений оперирования широким спектром логических действий и операций, включая общие приемы решения задач; Познавательные УУД: - формирование навыков чтения схемы рисунков и вязания по ним, пользоваться подробным описанием; - актуализация знаний правил безопасности труда при работе; развитие навыков вязания Коммуникативные УУД: - организация и осуществление сотрудничества и кооперации с педагогом и сверстниками, Регулятивные УУД: - контроль и оценивание своих действий; - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; - сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; - анализировать свою работу и работу товарищей;

3

Кукольная мастерская Теневой театр. Театр на фланелеграфе. Эскиз. Работа с выкройкой. Сборка и оформление. Техника безопасности. Инструменты и материалы.

Познавательные УУД: - формирование умений пользоваться действием моделирования, - формирование умений выполнять простые ручные швы; знание видов ручных стежков; - пополнение знаний основ цветоведения; Коммуникативные УУД: воспитание чувства коллективизма, доброжелательности, толерантности, товарищеской взаимопомощи и доброты во взаимоотношениях друг с другом; - организация и осуществление сотрудничества и кооперации с педагогом и сверстниками, - формирование социальной компетентности; Регулятивные УУД: - контроль и оценивание своих действий; - постановка задач деятельности; - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; -внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия в случае расхождения эталона; Личностные УУД: - осознание чувства удовлетворения, радости, значимости, - построение жизненных планов во временной перспективе; установление связи между целью деятельности и ее мотивом; - ценностное присвоение опыта деятельности; - формирование элементарного социального опыта;

4

Основы театральной культуры История развития кукольных театров. Сценическая речь (формировать четкую и грамотную речь).

Познавательные УУД: - формирование навыков оперирование понятиями, театральными терминами, - формирование умения структурировать знания; - формирование умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; - формирование умения осознанно строить речевое высказывание; пользоваться интонациями, выражающими активные чувства; менять высоту и силу звучания голоса; Коммуникативные УУД: - воспитание чувства коллективизма, доброжелательности, толерантности, товарищеской взаимопомощи и доброты во взаимоотношениях друг с другом; - получение опыта взаимодействие членов коллектива со сверстниками во время работы; - развитие навыков передачи информации и отображение предметного содержания деятельности в речи; -владение монологической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; Регулятивные УУД: - развитие навыков контроля и оценивания своих действий, постановки учебной задачи; - развитие адаптивных способностей; Личностные УУД: - осознание чувства удовлетворения, радости, значимости, - ориентация на моральные нормы и их выполнение, развитие способности к моральной самооценке; - стимулирование мотивации внеучебной игровой деятельности, включая учебные и познавательные мотивы, -формирование элементарного социального опыта; - актуализация самопознания, самовыражения личности;

5

Декоративно - художественная деятельность. Ширма. Декоративное крепление. Жесткие декоративные задники, «Лист». Изготовление декораций, одежда ширмы, афиша.

Познавательные УУД: - развитие УУД постановки и решения проблем; - развитие способности решения проблем поискового характера. - пополнение знаний о способах изготовления декораций; - пополнение знаний о художественно-декоративном оформлении спектакля; Коммуникативные УУД: - воспитание чувства коллективизма, доброжелательности, толерантности, товарищеской взаимопомощи и доброты во взаимоотношениях друг с другом; - развитие навыков согласовывать свои действия с партнером; -стимулирование взаимодействия членов коллектива со сверстниками во время работы; - организация и осуществление сотрудничества и кооперации с педагогом и сверстниками, -приобретение опыта совместной деятельности; Регулятивные УУД: - планирование и реализация поставленной задачи, - вовлечение в действие, - развитие навыков контроля и оценивания своих действий; - мотивация воспитанников для внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; Личностные УУД: - стимулирование мотивация внеучебной игровой деятельности, включая учебные и познавательные мотивы, - ценностное присвоение опыта деятельности; личностный выбор ценностей; -.реализация возможностей, интересов; - формирование элементарного социального опыта; - осознание чувства удовлетворения, радости, значимости;

6

Работа над кукольным спектаклем Специфика киноизображения: кадр и монтаж. Кино-композиция и средства эмоциональной выразительности в фильме (ритм, свет, цвет, музыка, звук). Разработка и реализация видео-проекта «Сказка для малышей »

Познавательные УУД: - развитие умения задаваться вопросом ; - формирование умения строить логическую цепь рассуждений; Коммуникативные УУ Д: - воспитание чувства коллективизма, доброжелательности, толерантности, товарищеской взаимопомощи и доброты во взаимоотношениях друг с другом; - принятие решения через коллективное обсуждение проблем; -развитие навыков сотрудничества в поиске решений поставленных вопросов; взаимодействие членов коллектива со сверстниками во время работы - организация и сотрудничество с педагогом и сверстниками; Регулятивные УУД: - развитие адаптивных способностей; - раскрепощение, вовлечение в действие, - планирование и реализация поставленной задачи, - развивать навыки контроля и оценивания своих действий; - мотивация воспитанников для внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; -формирование навыков обдумывания, разработки и реализации замысла; - стимулирование идей, основываясь на ассоциацию и классификацию имеющихся знаний; Личностные УУД: - активизация возможностей для самостоятельного творчества; - ориентирование на моральные нормы и их выполнение, способность к моральной самооценки; - актуализация самопознания, самовыражения личности; - осознание чувства удовлетворения, радости, значимости, - обогащение опыта эмоционально-ценностного отношения к действительности;

7

Выставка работ.

Личностные УУД: - осознание чувства удовлетворения, радости, значимости, - ценностное присвоение опыта деятельности; - активизация возможностей для самостоятельного творчества; - реализация возможностей, интересов; Познавательные УУД: формирование элементарного социального опыта презентации творческого продукта; -актуализация знаний раздела эстетика творчества; Коммуникативные УУД: - воспитание чувства коллективизма, доброжелательности, толерантности, товарищеской взаимопомощи и доброты во взаимоотношениях друг с другом; -демонстрация основных результатов деятельности; - осознание человеком себя как члена творческого коллектива; - развитие навыков согласовывать свои действия с партнером; - организация и осуществление сотрудничества и кооперации с педагогом и сверстниками,

Использованная литература:

1. Базанов и технология сцены. Л.: Искусство, 1976.

2. Гервер художественного конструирования. М: ВЗНС,1975.

3. ,Степанов деятельность школьников. Методический конструктор : пособие для учителя – М.: Просвещение, 2011. – 223с. – (Стандарты второго поколения).

4. , отличник нар. просвещения, заслуж. работник культуры. Театр-студия в современной школе: программы, конспекты занятий, сценарии - Волгоград: Учитель, 2009.-153с.

5. Кочетков игрушки сами : образовательная программа и конспекты занятий (для детей 7-14 лет) - Волгоград : Учитель, 201с.

6. Крутенкова театр : программа, рекомендации, мини-спектакли, пьесы. 1-9 классы.- Волгоград: Учитель, 2009.-200с.

7. Кукольный театр. «Декорации все поменялись». Сайт: www.ru

8. Кукольный театр. «Изготовление декораций и бутафорий». Сайт: www.ru

9. Михеева реквизита в кукольном театре. - М.,1979.

10. Введение в общую дидактику.- М.: Высшая школа, 2004.-565с.

11. Соломоник выходят на сцену: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1993. – 160с.

12. Фундаментальное ядро содержания общего образования. Под ред. , / Рос. акад. образования; - 4-е изд., дораб. – М.: Просвещение,2011. – 79с. – (Стандарты второго поколения).

13. . Образовательная программа по проведению занятий с детьми в студиях и кружках декоративно-прикладного направления - М.: УЦ «ПЕРСПЕКТИВА», 2010.- 40с.