Рабочая программа (стр. 1 )

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Майкопский государственный технологический университет»

Факультет Информационных систем в экономике и юриспруденции

Кафедра Иностранных языков

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

______________

«_____»__________ 20____г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине ГСЭ. Ф.01 Иностранный язык

по специальности (направлению) 120301 Землеустройство

факультет Аграрных технологий

Форма обучения Очная

Майкоп

Рабочая программа составлена на основе ГОС ВПО и учебного плана МГТУ по
специальности 120301 Землеустройство

Составитель рабочей программы:

(должность, ученое звание, степень)	(подпись)		(Ф. И.О.)

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры

_____________________________________________________________________________

Заведующий кафедрой «___»________20___г.
	(подпись)		(Ф. И.О.)

Одобрено учебно-методической комиссией факультета

аграрных технологий «___»_________20__г.

Председатель учебно-методического совета направления (специальности)
	(подпись)		(Ф. И.О.)

Декан факультета аграрных технологий «___»_________20___г.
	(подпись)		(Ф. И.О.)

СОГЛАСОВАНО: Начальник УМУ «___»_________20___г.
	(подпись)		(Ф. И.О.)

Зав. выпускающей кафедрой по направлению (специальности)
	(подпись)		(Ф. И.О.)

1. Цели и задачи учебной дисциплины, ее место в учебном процессе

1.1. Цели и задачи изучения дисциплины «Иностранный язык»

Основной целью курса «Иностранный (английский) язык» в неязыковом вузе является обучение практическому владению разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения иностранного языка, как в повседневном, так и в профессиональном общении.

В задачи коррективно-обобщающего курса входит повторение и обобщение материла, пройденного в средней школе, корректировка уровня обученности учащихся;

Задачей раздела «Общий язык» является развитие навыков и умений всех видов речевой деятельности в рамках бытовой и общепознавательной тематики на базе учебных текстов;

Задачами аспекта «Профессионально ориентированный язык» являются развитие умений чтения литературы по специальности с целью извлечения информации; развитие навыков и умений аннотирования, реферирования и перевода специальной литературы, развитие основных навыков письма для ведения переписки и подготовки публикаций, развитие умений говорения в рамках знакомой профессионально ориентированной лексики; формирование и развитие умений и навыков чтения и восприятия иностранной речи на слух, диалогической и монологической речи.

По окончании обучения студент должен:

- владеть навыками разговорно-бытовой речи (владеть нормативным произношением и ритмом речи и применять их для повседневного общения);

- понимать устную (монологическую и диалогическую) речь на бытовые и специальные темы;

- активно владеть наиболее употребительной (базовой) грамматикой и основными грамматическими явлениями, характерными для профессиональной речи;

- знать базовую лексику общего языка, лексику, представляющую нейтральный научный стиль, а также основную терминологию своей широкой и узкой специальности;

- читать и понимать со словарем специальную литературу по широкому и узкому профилю специальности;

- владеть основами публичной речи - делать сообщения, доклады (с предварительной подготовкой);

- участвовать в обсуждении тем, связанных со специальностью (задавать вопросы и отвечать на вопросы);

- владеть основными навыками письма, необходимыми для подготовки публикаций, тезисов и ведения переписки;

- иметь представление об основных приемах аннотирования, реферирования и перевода литературы по специальности.

1.2. Краткая характеристика дисциплины, ее место в учебном процессе

Обучение иностранному языку является сегодня одной из важнейших задач, стоящих перед высшей школой, в частности, перед техническими вузами. Иностранный язык признается обязательным компонентом профессиональной подготовки современного специалиста любого профиля.

Специалисты, владеющие иностранным языком, имеют гораздо больший доступ к различным источникам информации, что позволяет им быть в курсе последних достижений науки и практики. Развитые коммуникативные навыки владения иностранным языком делают возможным живое общение и обмен опытом с зарубежными коллегами, открывают перспективы международного сотрудничества. Всё это повышает конкурентоспособность специалистов на внутреннем и внешнем рынке труда.

Перед преподавателями поставлена задача формирования умений и навыков, необходимых будущим специалистам для решения проблем, связанных с их специальностью. Согласно стандартам, к таким умениям относятся сбор, анализ, обработка и систематизация научно-технической информации по направлению профессиональной деятельности с использованием современных информационных технологий; содействие внедрению достижений отечественной и зарубежной науки и техники средствами иностранного языка. Основой формирования названных умений выступают различные прагматические тексты и тексты, связанные с широким и узким профилем специальности.

Владение иностранным языком становится в настоящее время одним из условий профессиональной компетентности специалиста. Общая компетенция призвана стимулировать интеллектуальное и эмоциональное развитие личности учащегося; овладение определенными когнитивными приемами, позволяющими совершать познавательную и коммуникативную деятельность; развитие индивидуальных психологических особенностей; развитие способностей к социальному взаимодействию; формирование общеучебных и компенсационных умений, умения постоянного самосовершенствования.

1.3. Связь с предшествующими дисциплинами

Вузовский курс иностранного языка является одним из звеньев системы «школа-вуз-послевузовское обучение (повышение квалификации, самообразование)» и как таковой продолжает школьный курс.

1.4 Связь с последующими дисциплинами

Для обеспечения связей с последующими дисциплинами лексико-тематический материал подбирается в соответствии с профессиональной направленностью обучения студентов.

2. Распределение часов учебных занятий по семестрам

Номер семестра	Учебные занятия			Количество часов в неделю
	Аудиторные
Общий объем					СРС	Число курсовых проектов (работ)	Форма итоговой аттестации (зачет, экзамен)	Лекции	Практические	Лабораторные
Всего	Лекции	Практические (семинарские)	Лабораторные
ОФО	340	172		172		168
1	110			68		44		зачет		3
2	78			36		30		зачет		3
3	76			34		40		зачет		2
4	76			34		54		экзамен		2
ЗФО	340	38		38		302
1	112			12		100		зачет
2	113			12		101		зачет
3	115			14		101		экзамен