Здоровьесберегающие технологии в начальной школе

Здоровьесберегающие технологии в начальной школе

Основополагающие приоритеты для педагогики оздоровления следующие:

Здоровый ребенок – практически достижимая норма детского развития. Оздоровление – не совокупность лечебно-профилактических мер, а норма развития психофизических возможностей детей. Индивидуально-дифференцированный подход – основное средство оздоровительно-развивающей работы с учащимися.

Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обучения – обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни. Основной показатель, отличающий все здоровьесберегающие образовательные технологии – регулярная экспресс-диагностика состояния учащихся и отслеживание основных параметров развития организма в динамике (начало-конец учебного года), что позволяет сделать соответствующие выводы о состоянии здоровья учащихся.

Программа здорового образа жизни:

· Проводить учебно-воспитательную работу до начала приобретения негативных привычек, появления хронических заболеваний;

· Уменьшить количество случаев заболеваний в коллективе;

· Научить своих воспитанников ответственному поведению к своему здоровью;

· Четко сформулировать цели изменения поведения, риска негативных привычек;

· Стимулировать открытость при разговоре о вредных привычках;

· Усилить связь между знаниями о своем здоровье, отношении к нему и поведением.

Формы внеклассной работы в рамках реализации здоровьесберегающих образовательных технологий.

Беседы, утренники, праздники здоровья. Игры, соревнования («В гостях у Мойдодыра», «Светофор»). Конкурсы рисунков, детских стихотворений, загадок «Угадайка», пословиц и поговорок «Мудрое слово о здоровье», сочинений. Практические занятия по уходу за волосами, зубами, по уходу за телом, по уходу за одеждой и обувью (конкурсы). Обсуждение ситуаций: «А если руки не мыть», «Легко ли быть чистюлей», «Стираю сам» и т. д. Санитарные рейды по школе. Музыкальные физкультминутки. Игры в помещении и на свежем воздухе.

Формы и методы работы с родителями.

Каков он – здоровый ребенок? Гигиена питания и сон. Здоровые и вредные привычки. Физическое воспитание детей в семье (утренняя гимнастика, игры, прогулки, экскурсии). Режим просмотра телепередач для младших школьников. Роль семьи в предупреждении нервозов у детей.

Результат работы:

ü Уменьшение случаев заболевания в классе.

ü Уменьшение психологического состояния ученика.

ü Составление и выполнение режима дня.

ü Просвещение детей и родителей.