Рабочая программа по предмету «Технология»1-4 класс. УМК «Перспективная начальная школа» (стр. 4 )

3 класс – 34 часа (1 час в неделю)

№ п/п	Тема урока	Раздел программы	Тип урока	Элементы содержания	Основные виды дея-ти обучающихся	Личностные УУД	Познавательные УУД	Коммуникативные УУД	Регулятивные УУД	Дата
1	Из истории глиняной игрушки.	Л Е П К А	Комбинированный	Соблюдение безопасных приёмов труда при работе с различными инструментами, материалами.	Вспомнинают безопасные приемы труда при работе с различными инструментами	Соблюдение при работе безопасных приёмов труда. Осуществлять самоконтроль	Конструировать и моделировать изделия на основе природных форм и конструкций. Планировать	Работать в малых группах, осуществлять сотрудничество. Уметь слушать и	Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте
2	Лепка сложных форм разными способами. Современные игрушки из пластилина.	4 ч а с а	Комбинированный	Выполнение изделий из пластичных материалов (пластилина). Подготовка материалов к работе.	Выполняют изделия из пластилина.	и корректировку хода работы и конечного результата. Формировать бережное использование и экономное	последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи. Читать простейшую	вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.	материалов и инструментов. Постановка учебной задачи
3	Рельеф. Из истории рельефа.		Комбинированный	Овладение основными приёмами обработки пластичных материалов.	Знакомятся с таким приемом, как рельеф.	расходование материалов. Формирование интереса к труду.	техническую документацию и выполнять по ней работу.
4	«Пластилиновый град», «Уютный уголок».		Комбинированный	Лепка низким и высоким рельефом.	Лепят низким и высоким рельефом.
5	Выпуклая контурная аппликация. «Панно»	А П П Л И К А	Комбинированный	Многообразие материалов и сферы их применения: распущенный трикотаж, картон. Выбор материалов по их свойствам.	Работают над выпуклой контурной аппликацией из ниток	Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);	Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;	умение слушать и вступать в диалог; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения предлагать помощь и сотрудничество	целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения
6	Выпуклая контурная аппликация. «Панно»	Ц И Я	Комбинированный	Подготовка материалов к работе.	Работают над выпуклой контурной аппликацией из ниток.	развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям,	- поиск и выделение необходимой информации подведение под понятия, выведение		того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;
7	Выпуклая контурная аппликация. «Открытки»	4 ч а с а	Комбинированный	Бережное использование материалов. Многообразие поделочных материалов.	Создают изделия и декоративные композиции по собственному замыслу	готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается - формирование	следствий анализ объектов с целью выделения признаков		планирование – определение последовательности промежуточных
8	Выпуклая контурная аппликация. «Пришитые буквы»		Комбинированный	Декоративное оформление изделий.	Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам	адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия			целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий
9	Мозаика из мелких природных материалов. «Алые паруса», «Корзиночка»	М О З А И К А 1 Ч А С	Комбинированный	Последовательность операций. Рациональное размещение инструментов и материалов на рабочем месте.	Создают изделия и декоративные композиции по собственному замыслу	Соблюдение при работе безопасных приёмов труда. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Формирование интереса к труду.	Конструировать и моделировать изделия на основе природных форм и конструкций (мозаика из песка или опилка). Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи. Формировать приёмы выполнения мозаики. Развивать воображение.	Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками	Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов. Постановка учебной задачи
10	«Тряпичный домик»	К О Л Л А Ж	Комбинированный	Бережное использование материалов. Рациональное размещение инструментов и материалов на рабочем месте.	Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам	Соблюдение при работе безопасных приёмов труда. Осуществлять самоконтроль и корректировку	Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение	Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со	Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте
11	«Пейзаж. Вид из окна домика», «Домик для всякой всячины»	3 Ч А С А	Комбинированный	Бережное использование материалов. Рациональное размещение инструментов и материалов на рабочем месте.	Определять способы контроля, находить ошибки и исправлять их	хода работы и конечного результата. Формирование интереса к труду.	необходимой информации подведение под понятия. Планировать последовательность практических действий для	сверстниками	материалов и инструментов. Постановка учебной задачи
12	«Космос или морские глубины?»		Комбинированный	Бережное использование материалов. Рациональное размещение инструментов и материалов на рабочем месте.	Иметь общее понятие о тканях растительного и животного происхождения, их видах и использовании		реализации замысла, поставленной задачи.
13	Симметричное вырезание. «Гирлянда», «Круговая композиция», «Такие разные снежинки»	Художественное вырезание	Комбинированный	Бережное использование материалов. Изготовление изделий из бумаги и картона, основные приёмы работы : разметка, резание.	Создавать изделия и декоративные композиции по собственному замыслу	Соблюдение при работе безопасных приёмов труда. Осуществлять самоконтроль и корректировку	Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи.	Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать	Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте
14	Прорезы, создающие объемность. «Звездочки», «Ёжик»	3 часа	Комбинированный	Бережное использование материалов. Изготовление изделий из бумаги и картона, основные приёмы работы : разметка, резание.	Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам	хода работы и конечного результата. Формирование интереса к труду.	Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.	и сотрудничать со сверстниками.	материалов и инструментов. Постановка учебной задачи
15	Симметричные прорезы		Комбинированный	Бережное использование материалов. Изготовление изделий из бумаги и картона, основные приёмы работы : разметка, резание.	Определять способы контроля, находить ошибки и исправлять их
16	Оригами из квадрата и прямоугольника. «Бумажная юла»	Худ. Вы- Ре За Ние 4 ч.	Комбинированный	Изготовление изделий из бумаги и картона, основные приёмы работы : разметка, резание, сгибание, складывание, склеивание.	Создавать изделия и декоративные композиции по собственному замыслу	Соблюдение при работе безопасных приёмов труда. Осуществлять самоконтроль и	Анализировать и читать графические изображения (рисунки, простейшие чертежи и эскизы,	Работать в малых группах, осуществлять сотрудничество. Уметь слушать и вступать в диалог,	Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и
17	Оригами из квадрата и прямоугольника. «Летающая звездочка»		Комбинированный	Изготовление изделий из бумаги, основные приёмы работы : разметка, резание, сгибание, складывание, склеивание.	Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам	корректировку хода работы и конечного результата.	схемы) и выполнять по ним работу. Познакомить с приёмом	участвовать в коллективном обсуждении.	инструментов. Постановка учебной задачи. Рациональное
18	Оригами из квадрата и прямоугольника. «Разноцветный кубик», «Закладка для книги»		Комбинированный	Изготовление изделий из бумаги, основные приёмы работы : разметка, резание, сгибание, складывание, склеивание.	Определять способы контроля, находить ошибки и исправлять их	Формировать бережное использование и экономное расходование материалов.	складывания листа. Закреплять умение резать ножницами; развивать логическое мышление		использование и расходование материалов.
19	Складываем и вырезаем. «Кто это?», «А это кто?»		Комбинированный	Изготовление изделий из бумаги, основные приёмы работы : разметка, резание, сгибание, складывание, склеивание.	Создавать изделия и декоративные композиции по собственному замыслу	Формирование интереса к труду.
20	«Гармошка», сплетенная из двух полосок, «Елочная игрушка»	П Л Е Т Е Н И е	Комбинированный	Организация трудовой деятельности: постановка цели, планирование, исполнение и оценка деятельности.	Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам	Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Формировать	Анализировать и читать графические изображения (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы)	Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать и	Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов.
21	Нитяная графика. «Рисунки из углов»	4 ч.	Комбинированный	Организация трудовой деятельности: постановка цели, планирование, исполнение и оценка деятельности.	Определять способы контроля, находить ошибки и исправлять их	бережное использование и экономное расходование материалов. Формирование интереса к труду.	и выполнять по ним работу. Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной	сотрудничать со сверстникам	Постановка учебной задачи. Рациональное использование и расходование материалов
22	Нитяная графика. «Узоры в круге».		Комбинированный	Организация трудовой деятельности: постановка цели, планирование, исполнение и оценка деятельности.	Создавать изделия и декоративные композиции по собственному замыслу		задачи.
23	Нитяная графика. «Узоры в треугольнике и квадрате», «Плетение - путанка»		Комбинированный	Организация трудовой деятельности: постановка цели, планирование, исполнение и оценка деятельности.	Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам
24	Виды швов: швы «через край» и «петельный».		Комбинированный	Последовательность и краткая характеристика операций. Шитьё несложных швов.	Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам	Соблюдение при работе безопасных приёмов труда. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.	Знакомство с тем, как отмерять длину нитки, вдеть её в иголку; формировать умение раскраивать две одинаковые детали, выполнять шов «ручная строчка», «через край»,	Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками	Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов. Постановка учебной задачи.
25	Виды швов: швы «через край» и «петельный».	ШИТЬЕ И ВЫШИВАНИЕ	Комбинированный	Овладение основными приёмами работы с тканью: разметка, резание, соединение деталей нитками.	Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам	Формирование интереса к труду.	«петельный», «тамбурный», «стебельчатый». Анализировать и читать графические изображения		Рациональное использование и расходование материалов
26	Шов «строчка»	4 часа	Комбинированный	Последовательность и краткая характеристика операций. Овладение основными приёмами работы с пуговицами	Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам		(рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы) и выполнять по ним работу. Закреплять
27	Пуговица «на ножке»			Декоративное оформление изделий. Мелкий ремонт одежды и предметов быта.	Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам		умение резать ножницами.
28	Мозаика из элементов круга и овала. «Фигуры из частей «яйца»», «Фигуры из частей круга»	Плоскостное моделирование и конструирование	Комбинированный	Определение формы, размеров, последовательность изготовления изделий по рисункам.	Определять способы контроля, находить ошибки и исправлять их	Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.	Анализировать и читать графические изображения (рисунки, простейшие чертежи и эскизы,	Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно	Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов.
29	Игрушки из картона с подвижными деталями, головоломки из картона и шнура	2 ч.	Комбинированный	Изготовление изделий по схемам.	Создавать изделия и декоративные композиции по собственному замыслу	Формировать бережное использование и экономное расходование материалов.	схемы) и выполнять по ним работу. Конструировать и моделировать изделия.	взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками.	Постановка учебной задачи. Рациональное использование и расходование материалов
30	Объемные изделия с щелевым замком. «Объемное сердечко», «Фонарик»	Объем- ное моделирование и конструипование из бумаги	Комбинированный	Использование измерений для решения практических задач	Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам	Соблюдение при работе безопасных приёмов труда. Осуществлять самоконтроль и корректировку	Анализировать и читать графические изображения (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы)	Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебной практической работы: принятие	Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов
31	Объемные изделия с клапанами. «Ушки для праздника»	3 ч.	Комбинированный	Использование измерений для решения практических задач	Определять способы контроля, находить ошибки и исправлять их	хода работы и конечного результата. Формирование интереса к труду.	и выполнять по ним работу. Изготовление шаблона. Делать разметку по	идеи, поиск и отбор необходимой информации, создание и практическая	Постановка учебной задачи. Рациональное использование и расходование
32	Конструирование из объемных форм. «Строим дом», «Попрыгунчики»		Комбинированный	Использование измерений для решения практических задач	Создавать изделия и декоративные композиции по собственному замыслу		шаблону. Закреплять умение резать ножницами, складывать заготовку пополам, соединять склеиванием.	реализация окончательного образа объекта,	материалов.
33	Плоские игрушки из ткани (детали соединяются швом) «Чудики»	Конструирование и моделирование из ткани	Комбинированный	Сотрудничество в трудовом процессе	Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам	Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Формировать	Анализировать и читать графические изображения (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы)	Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать	Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов.
34	Плоские игрушки из ткани (детали соединяются клеем) «Броши»	2 часа	Комбинированный	Изготовление изделий по эскизам.	Определять способы контроля, находить ошибки и исправлять их	бережное использование и экономное расходование материалов.	и выполнять по ним работу. Конструировать и моделировать изделия.	и сотрудничать со сверстниками.	Постановка учебной задачи. Рациональное использование и расходование материалов

Работа по данному курсу обеспечи­вается УМК:

, Техно­логия. Умные руки: Учебник для 1 класса. - Самара: Издательство «Учебная литерату­ра»: Издательский дом «Федоров».

Цирулик НА., Техно­логия. Уроки творчества: Учебник для 2 класса. - Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров».

Цирулик НА., Хлебникова СИ. Техно­логия. Твори, выдумывай, пробуй!: Учебник для 3 класса. - Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров».

Цирулик НА., Хлебникова СИ., На­гель О. И., Технология. Руч­ное творчество: Учебник для 4 класса. - Са­мара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров».

Школа волшебников: Рабочая тетрадь для 1 класса. - Самара: Издательство «Учебная литература»: Изда­тельский дом «Федоров».

Волшебные секреты: Рабочая тетрадь для 2 класса. - Самара: Издательство «Учебная литература»: Изда­тельский дом «Федоров».

Дополнительная литература:

, Мухина ЕА. Методи­ческие рекомендации к учебникам «Техно­логия» для 1, 2 классов. - Самара: Изда­тельство «Учебная литература»: Издатель­ский дом «Федоров».

Цирулик НА. Методические рекоменда­ции к учебнику «Технология. Твори, выду­мывай, пробуй!». 3 класс. - Самара: Изда тельство «Учебная литература»: Издатель­ский дом «Федоров».

Цирулик НА. Методические рекомен­дации к учебнику «Технология. Ручное творчество». 4 класс. - Самара: Издатель­ство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров».