Рабочая программа по литературе 9 а класс (стр. 3 )

1	2	3	4	5	6
9	Краткая характери- стика творчества Гав­риила Романовича Державина - поэта и гражданина	Гражданская позиция че-. ловека	Гражданский пафос лирики	Чтение про- изведении, сжатый пере- сказ, анализ эпизодов пу­тем поста­новки систе­мы вопросов	Выучить наизусть стихотворение «Памятник», с. 54
10- 11	«Сатиры смелый властелин» ­зин. Комедия «Недоросль». Проблема жизни и нравов Рос­сии XVIII века	Роль сатиры в жизни людей	Драматическое Произведение, са­тира, комедия	Чтение про- изведения по ролям, анализ эпизодов пу­тем поста­новки системы во­просов. Ха­рактеристика героев	Письменно отве- тить на вопрос: «Как я понимаю смысл названия комедии?»
12- 13	. По- весть «Бедная Лиза» «К соловью» «История государст-ва Российского»	Чувства чело- веческой доб­роты, нежно­сти, предан­ности, их роль в судьбе человека	Сентиментализм как литературное направление	Устные и письменные отзывы о прочитанном произведении. Чтение фрагментов художествен­ного произведения. Ху­дожественное рассказыва­ние	Выделить черты сентиментализма в повести. Вопросы нас. 91-92
Литература XIX века
14	«Человек необыкно­венный» (­кин). Очерк жизни и творчества ­боедова	Проблема ума в жизни чело­века	Комедия, интрига, новаторство	Развернутые ответы на вопросы	1) Перечитать ко­медию «Горе от ума» 2)Прочитать ста­тью учебника на с. 96-100. 3)Прочитать кни­гу Ю. Тынянова «Смерть Вазир- Мухтара»
15	Комедия «Горе от ума». «К вам Алек­сандр Андреич Чац­кий!»	Проблема ума в жизни чело­века	Конфликт, коме­дийная интрига	Чтение по ролям и ана­лиз I дейст­вия комедии	Подготовить выра­зительное чтение одного монолога Чацкого или Фа­мусова
16	«Век нынешний и век минувший» в комедии «Го­ре от ума»	Связь времен, проблема па­мяти	Внесценические персонажи коме­дии	Ролевое чте­ние и анализ II действия комедии. Инсцениров­ка. Чтение монологов	Прочитать сцену «Чацкий и Молчалин» (III действие). Подготовить отве­ты на вопросы

1	2	3	4	5	6
17	«Молчалины блажен­ствуют на свете» в комедии боедова «Горе от ума»	Молчать или говорить -нравственная позиция в жизни чело­века	Конфликтная си­туация	Чтение в ли­цах сцены «Чацкий и Молчалин», анализ исполне-ния. Характерис­тика героев	Сочинение-миниатюра «По­чему живучи и неискоренимы Молчалины»
18	«Безумный по все- му...». Трагедия Чацкого в комедии ­боедова «Горе от ума»	Корректность оценки чело- века	Конфликт	Выраз. чтение в лицах и анализ куль­минации кон фликта в III действии. Чтение наи­зусть моноло­гов	Составить цитатный план сообщения «Бал в доме Фамусова»
19	«Мечтанья с глаз долой, и спала пелена...». Итог конфликта и развязка действия в комедии - боедова «Горе от ума»	Нравственный выбор человека	Развязка действия	Выраз. чтение монологов. Чтение ци- татных планов сообщения «Бал в доме Фаму­сова»	Письменный ответ на вопрос: «Чацкий - победитель или побежден- ный?»
20	«Кто разгадает вас?» Тайна Софьи в комедии А С. Грибоедова «Горе от ума»	Секреты формирования характера человека, роль среды в жизни чело­века	Финал. «Откры- тость финала пье- сы»	Устные и письменные ответы на вопросы по изученному произведе­нию. Чтение монологов	Готовиться к домашнему сочинению. Индивидуальные задания. Доклады-сообщения об на тему «Мой Пуш­кин»
21	«Каждое дело, требующее обновления, вызывает тень Чацкого». Урок-обобщение	Значимость собственной позиции в жизни чело­века	Что значит обоб- щить изученное?	Участие в диалоге по изученному произведе­нию, устные высказыва­ния. Вырази­тельное чте­ние моноло­гов, беседа о проблемах	Письменный ответ на вопрос: «Поче- му Софья предпочла Чацкому Мол-чалина?»
22	Конспектирование Гончаров «Мильон терзаний»

1	2	3	4	5	6
23	Золотой век русской поэзии. (­ский, , , , , )	Формирова­ние представ­ления о на­циональной самобытности	Эпоха и литература	Участие в диалоге по прочитанным произведениям, вырази­тельное чте­ние и анализ прочитанного	Пересказ статьи учебника «О ро­мантизме» на с. 141-142. Выполнить задание 4 нас. 154
24	. Баллада «Светлана»	Совершенст­во поэтиче­ского мастер­ства поэтов золотого века	Романтизм	Выразитель­ное чтение баллады, слушание текста, уст­ные отзывы о прочитанной балладе. Ил­люстрирова­ние эпизодов текста	Написать сочине­ние-отзыв: «Свет­лана» ­ского - баллада о русской старине»
25	(). «Что в имени тебе моем?». Очерк жизни и творчества А. С. Пушкина	Оптимизм лирики поэта. Талантли­вость и гениальность по­эзии	Реализм	Устные со- общения на тему: «Мой Пушкин»,чтение лири­ческих про­изведений, восприятие прочитанного	Выучить наизусть любое стихотворение
26- 28	Основные мотивы лирики	Любовь, дружба как морально- нравственное кредо поэта	Реализм. Анализ лирического про- изведения	Выразительное чтение наизусть, анализ, соб­ственное вос­приятие	Выучить наизусть одно стихотворение, дать устный анализ
29	. Роман в стихах «Евгений Онегин». Герой и время в романе	Нравственно- философская проблематика романа. «Ро­ман «Евгений Онегин» -энциклопедия русской жиз­ни»	Роман в стихах	Выраз. чтение романа. Ком- ментирован- ное чтение. Анализ «вслед за автором». Составление сюжетно-хронологического плана романа	Перечитать I— IIIглавы романа. Продолжить составление сюжетно-хронологичес-кого плана
30	- на в романе «Евгений Онегин»	Судьба моло- дого человека I половины XIX века	Онегинская стро- фа. Тема «лишнего человека» в рус- ской литературе	Выраз. чтение фрагментов романа, анализ, состав­ление сюжетно-хроно-логического плана.	Перечитать гл. II.,V и VI. Продолжить составление плана. Выучить (по вариантам) «Письмо Татьяны к Онегину» и «Письмо Онегина к Татьяне»

31- 35	Онегин и Ленский В романе «Евгений Онегин». Сравнить характеры.	Нравственная взыскательнось и ува­жение друго­го человека	Контраст	Слушание худ. текста, составление плана, близ­кий к тексту и сжатый пере­сказ, устное сочинение по рисунку	Перечитать главу VIII. Завершить план. Выучить наизусть отрывок: «Они сошлись. Волна и ка­мень...». Глава II, строфы 13-16
36	Татьяна Ларина - милый идеал кина в романе «Евгений Онегин»	Чувства дол- га, чести, от- ветственности как составляющие высокой нравственно­сти	Контраст	Выразительное чтение эпизодов наизусть, состав­ление плана. Характери­стика героини	Перечитать от- дельные эпизоды романа. Готовиться к сочинению по роману
37	Развитие речи. Контрольное сочи-не­ние по творчеству
38	Очерк жизни и творчества това ()	Трагичность судьбы чело- века	Символика в лири- ке, философская лирика	Выразительное чтение стихов поэта, художествен­ное воспри­ятие лириче­ского произ­ведения	Выучить наизусть понравившееся стихотворение
39-41	Основные темы лирики	Светлые и грустные воспомина­ния детства, поиск своего места, одино­чество	Образы-символы	Чтение наи- зусть стихов поэта, анализ, собственное восприятие, выразитель­ное чтение	Выучить наизусть стихи по вариан­там: I в-назначение поэта и по­эзии; II в. — воспо­минания детства; IIIв – тема траге­ дии поколения; IVв.-одиночест­- во; V в - философские стихи
42	Социально-психоло- гический роман «Герой нашего време­ни». Жанровые и ком­позиционные особен­ности романа	Судьба поко- ления	Фабула и сюжет. Социально- психологический роман	Углубленная ра-бота с текстом худ. произведе­ния. Чтение фрагментов романа, пере­сказ, отзывы о прочитан­ном произве­дении, иллюстрирование	Перечитать роман, подготовить сообщения по роману

43	Печорин в системе образов романа «Герой нашего времени»	Трагедия одиночества в жизни чело- века. Проблема судьбы	Социально- психологический роман. Романтизм, реализм	Составление характери- стики героя, словесный портрет. Вы­деление смы­словых час­тей текста худ. произве­дения	Письменно ответить на вопрос 7, с. 223. Перечитать по- весть «Фаталист»
44- 48	Трагедия жизни Григория Александровича Печорина и его поколения в романе «Ге­рой нашего времени»	Трагедия одиночества, проблема судьбы	Социально- психологический роман	Разные виды пересказа текста (близ- кий к тексту, сжатый), уст­ные отзывы по прочитан­ному. Кон­спект статьи ­ского «Герой нашего вре­мени»	Написать сочинение-письмо, адре- сованное Г. А. Печорину. Индивидуальные задания: доклады сооб-щения о личности писателя, его творческом пути
49	(). Очерк жизни и твор- чества писателя	Независи- мость и твер- дость убеж- дении писа­теля. Самобыт­ность и кра­сота произве­дений	Гоголевский реа- лизм, контраст, гипербола	Разные виды пересказа ранее изучен- ных произве­дений, докла­ды-сообщения, устные отзы­вы о прочитанном	Перечитать поэму «Мертвые души». Индивидуаль-ное задание: сообще­ние об истории создания поэмы
50	Поэма «Мертвые души». Образы помещиков в поэме	Общественная позиция автора, сати­рический взгляд писа­теля	Контраст, гипер- бола, сравнение, алогизм	Анализ эпизода художественного произведе­ния, анализ иллюстраций к эпизодам текста худ. произведения	Подобрать цитаты, характеризующие
51	Образ в поэме «Мертвые души»	Жизненные цели и идеа­лы человека. Смысл образа жизни чело­века. Мо­рально-нравственное кредо челове­ка	Реализм, гипербола	Чтение и ана- лиз эпизодов произведе­ния. Цитатная характери­стика героя. Составление плана-характери­стики литера­турного героя	Выучить наизусть отрывок из поэмы: «Эх, тройка! Пти­ца-тройка...»
52	«Живая Русь» в поэме «Мерт­вые души»	Любовь к Родине, пред­ставления автора о бу­дущем России	Лиризм в повест- вовании	Выразительное чтение наизусть от­рывка из по­эмы, иллюст­рирование и собственное восприятие изученного произведения	Перечитать по- весть «Шинель». Готовиться к тес­тированию по творчеству

53	() Очерк жизни и твор- чества поэта	Искренность в отношении к природе, Родине	Лирика, тематика лирических произведении	Выразительное чтение и анализ стихотворении ­ва, устный анализ стихов	Выучить наизусть понравившееся стихотворение поэта
54	Любовная и философская лирика	Проникновенность чувств поэта, размышления поэта-фило­софа	Тематика и жанры лирических произведении	Выраз. чтение наизусть стихов поэта, анализ, соб­ственное вос­приятие	Проанализировать одно стихотворение: I в. - тема любви; II в. философ-ская тема
55	Очерк жизни и твор- чества ()	Необычность судьбы поэта	Лирика	Сообщения о жизни и творчестве	Выучить стихо- творения по вари­антам. Дать уст­ный анализ
56	Николай Алексеевич Некрасов ((1878)). «Любимейший рус­ский поэт...». ()	Чувства любви, сострадания, уважения к народу, Ро­дине	Муза, трехслож- ные стихотворные размеры	Устные вы- ступления учащихся, выразитель­ное чтение, анализ	Готовиться к зачету, выучить и проанализи-ровать одно стихотворение
57	(). Очерк жизни и Творчества ­ва	Любовь как самое важное чувство человека	Стиль писателя	Запись основных положении сооб-щения учителя, выступления учащихся	Прочитать статью 13, ответить на вопросы с. 13-14.Перечитать по­весть «Первая лю­бовь»
59	Любимая повесть «Первая любовь». Нравст­венная проблематика повести	Сила челове- ческого чувства	Роль снов в сюжете произведения	Выразительное чтение эпизодов по­вести, пере­сказы отдель­ных сцен, анализ, соб­ственное вос­приятие	Письменно ответить на вопрос 7, с. 36
60	(). Творческий путь ве- ликого писателя	Процесс станов-ления взглядов писателя. Мечта писателя о том, как сде­лать всех лю­дей счастли­выми	Рассказ, повесть, роман, роман- эпопея	Запись основных положении со- общения учителя	Перечитать автобиографи-ческую трилогию «Детство. Отрочество. Юность»
61	Автобиографиче-ская трилогия стого. Повесть «Юность»	Мастерство и сила нравственного воз- действия ав­тора	Автобиографиче-ская трилогия	Чтение эпи- зодов повес- ти, анализ, собственное восприятие	Составить план к образу Николеньки Иртеньева, проследить его путь духовного разви­тия

62	Судьба Николеньки Иртеньева в повести «Юность». «Диалектика души» героев повести	Духовное становление человека	«Диалектика ду-ши»,автобиогра- фические произведения	Сообщения учащихся об образе главного героя повести. Ана­лиз эпизодов повести	Подготовить устный анализ глав в сокращении по вариантам: I в. -1-я гл., с. 41; II в. -3-я гл., с. 41-44; III в. -31-я гл., с. 44-^17; IV в. -32-я гл., с. 47-52
63	Мастерство и сила нравственного воз- действия - стого на читателя в повести «Юность»	Духовно- нравственное совершенст- вование чело- века	Автобиографиче-ские произведения	Выступления учащихся. Анализ во- просов и за- даний на с. 52-53 учеб­ного пособия	Письменно ответить на вопрос 13, с. 53. Сочинение- откровение (миниатюра)
64	(). Очерк жизни и твор­чества писателя. Ран­ние юмористические рассказы «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», «Унтер Пришибеев»	Духовная свобода чело- века	Юмор	Сообщения учащихся, выразитель­ное чтение фрагментов рассказов, собственное восприятие, анализ	Прочитать рассказ «Тоска»
65	Рассказ «Тоска». Трагизм судьбы героя рассказа	Духовная свобода и независи­мость от вся­кого рода пошлости	Юмор, сатира. Те­ма «маленького человека»	Выразитель­ное чтение и анализ рас­сказа	Перечитать рас­сказы «Человек в футля­ре», «Крыжовник», «О любви»
66-67	Маленькая трилогия («Чело­век в футляре», «Крыжовник», «О любви») как цикл произведений о лож­ном представлении, определяющем судь­бы людей	«футляр-ность» суще­ствования и духовная сво­бода человека	Сатира	Пересказы текстов рас­сказов, работа с теоретиче­скими поня­тиями (с. 68-69). Работа над вопросами и заданиями учебного по­собия на с. 69-70	Письменно отве­тить на вопрос 12,' с. 70
68	Иван Алексеевич Бунин() Поэт и прозаик XX века	Чувство на­циональной гордости че­ловека, лю­бовь к слову	Стилистическое мастерство поэта, прозаика, перевод­чика	Анализ ста­тей учебного пособия, от­веты на во­просы, с. 72. Выразитель­ное чтение стихов	Выучить наизусть понравившееся стихотворение

69	Автобиографическая повесть «Жизнь Арсеньева»	Значимость юношеских впечатлений в жизни чело­века	Стилистическое мастерство	Чтение глав о юности героя	Сформулируйе основные этапы становления характера юного ге­роя
70	Максим Горький (). Раннее творчество и судьба писателя	Судьба чело­века, сопро­тивление ок­ружающей среде	Публицистика	Чтение и ана­лиз статьи о Горьком (с. 92-94 учебного по­собия)	Перечитать трило­гию М. Горького «Детство», «В лю­дях», «Мои уни­верситеты»
71	Автобиографическая трилогия «Мои университеты»	Непростая судьба Алеши Пешкова, энергия жиз­ни	Автобиографиче-ская трилогия	Пересказ повес-ти «Мои университеты». Анализ вопросов на с. 113	Подготовить вопросы 3-6, подтверждая текстом повести
72	Судьба героя повести «Мои университеты» Алеши Пешкова	Морально- нравственное кредо челове- ка, отноше­ние к жизни	Публицистика	Словесный портрет героя повести Але- ши Пешкова, иллюстрации и коммента­рии к ним. Работа с эпи­зодами по­вести	Письменный ответ на воп-рос: «Как я понимаю фразу : «Человека создает его сопротивление окружающей сре­де». Аргументи­руйте примерами из текста повести
73	Александр Александрович Блок (). Слово о поэте. Лирика . Образ «Прекрасной Дамы» в поэзии	Любовь к России, вера в ее светлое будущее	Особенности стиха	Выразительное чтение статьи учебного пособия, с. 114-116. Чтение сти­хотворения, собственное восприятие лирики поэта	Выучить наизусть одно стихотворе- ние поэта, дать анализ
74	Тема России в творчестве	Любовь к Родине как основная со­ставляющая высокой нравственно­сти человека, гражданина	Художественное своеобразие по- эзии	Выразитель- ное чтение стихов о Ро­дине, России, анализ	Выучить и проанализиро-вать стихотво-рение «Россия».Индивиду­аль-ное задание: подготовить док­лад-сообщение о
75	Слово об Анне Анд- реевне Ахматовой (). Тема родной земли в творчестве А. А. Ах­матовой	Высокая сво- бода души поэта, незем- ное великое мужество	Психологизм лирики	Выразитель- ное чтение, коллективная работа со статьей учеб­ного пособия, с. 122-124. Анализ во­проса 5, с. 127	Выучить наизусть стихотворение «Родная земля», проанализировать стихотворение

76	Тема родины в лирике	Гражданский долг человека	Особенности стиха	Выразительное чтение стихотворе­ний, аналити­ческая работа	Подобрать стихи о Родине для сбор­ника и обосновать свой выбор
77	Стихи - вой о любви	Всепогло- щающая сила любви чело­века	Лирика	Выразительное чтение стихов, ана­лиз, работа с учебным по­собием	Готовиться к презентации собст­венного сборника, выучить наизусть стихотворение
80-81	(). Слово о поэте и его судьбе. Человек и природа в поэзии С. Есенина	Неразрывная связь человека с природой - непреложная истина высо­кой нравст­венности че­ловека Эмоциональ­ность поэзии	Народно-песенная основа стиха	Выступления учащихся, выразительное чтение стихотворе­ний и их ана­лиз стихов поэта, анализ, соб­ственное вос­приятие	Выучить наизусть понравившеея стихотворение «Гой ты, Русь моя родная ...»
82	Тема Родины в лирике поэта	Любовь поэта к Роди­не Эмоциональ­ность поэзии	Особенности стиха	Выразительное чтение наизусть стихов поэта, анализ, соб­ственное вос­приятие	Выучить наиз-усть стихотво-рение «Гой ты, Русь моя родная...»
83	Слово о Владимире Владимировиче Маяковском ()	Талант и кро- потливая из- нурительная работа	Лирика, сатира, новаторство	Сообщения учащихся, самостоя­тельная рабо­та со статьей учебного по­собия. Анализ стихотворе­ний	Работа в группах: I группа - проанализи-ровать стихо­творение «Послу­шайте», II группа -проанализировать стихотвор-ение «Прозасе-давшие­ся»
84	Сатирические стихи	Неукротимая энергия борца как позиция человека	Тонический стих поэта. Гротеск	Анализ стихотво-рения, самостоя­тельная рабо­та с учебным пособием. Выразитель­ное чтение	Выучить наизусть одно стихотворение, обосновать свой выбор
85	Стихи - ского о любви	Сокруши- тельная сила любви как внутренний потенциал человека	Тонический стих, лирика	Выразитель- ное чтение, анализ, соб­ственное обоснование, работа со статьей учеб­ного пособия	Подобрать по собранию сочи-нений или дру-гим изданиям Маяковского сатирические сти­хи -1 гр., стихи о любви - II гр. для сборника и обос­новать свой выбор

86-87	(). Творческий путь писателя Комедия по поэме «Мерт­вые души»	Отношение человека к труду как к основе жизни	Комедия, сценическое произведение. Инсценировка. Сценарий	Сообщение по статье учебного по- собия, с. 143— 145 Работа по вопросам и заданиям на с. 145. Чтение комедии «Мертвые души» в ли­цах	Самостоятель-наяработа в группах: подготовить выступления по заданиям учебного пособия: I гр.-вопрос 1, II гр - вопрос 5, IIIгр. - вопрос 6, IVгр.-вопрос 11, Vrp.-вопрос 12, VI гр.-вопрос 14 (с. 163)
98	Повесть - кова «Собачье серд- це». Герои и события повести. «Шариковщина» как социальное и мораль­ное явление общества	Чувство гражданского долга, ответ- ственности человека перед общест­вом	Сатира, фантастика	Устные со- общения учащихся, работа с эпи- зодами про­изведения, характери­стики героев, устный порт­рет	Написать сочинение-отзыв о про- читанном произведении гакова
89-90	(). Рассказ «Судьба человека». Образ Андрея Соколова в рассказе	Чувства пат- риотизма, памяти, любви к Родине. Гуманность чувств человека	Народный харак- тер	Устный портрет писателя, рассказ о судьбе А. Соколова, работа с эпизо-дами рас­сказа, иллюстрирование	Письменный ответ на вопрос: «Какова роль пейзажных зарисовок в рассказе?»
91	(). Поэма «Василий Теркин». Образ русского солдата в поэме	Любовь к Родине, патриотизм, смелость '	Народный характер	Выраз. чтение статьи учебника с комментария-ми, с. 188-190. Чтение отдель-ных глав поэмы и аналитич. беседа	Прочитать и проанализиро-вать не изучен-ные в классе главы поэмы «Смерть и воин», «Пере-права» и др.
Русская литература 60-90-х годов XX века
92	(род. 1918) Рассказ «Матренин двор». Тема праведничества в рассказе. Рассказ «Как жаль»	Человеческое бескорыстие, наивность, доброта как составляю­щие высокой нравственно­сти человека	Праведник	Выступления учащихся, аналитическая беседа	Попробуйте самостоятель-но определить позицию автора в рассказе, письменно сфор­мулируйте ответ на вопрос
93	(). Рассказы Шукшина «о чудиках». «Ве- рую!», «Алеша Бес- конвойный», «Ванька Тепляшин». Душевная красота и своеобразие рассказов ­шина	Человеческая доброта, на- ивность - основы высо- кой нравст- венности	Суровый гуманизм	Выразитель- ное чтение, выступления учащихся, аналитиче- ская беседа	Прочитать другие рассказы шина. Подготовить сообщение-представление о поэтах последних десятилетии XX века: Н. Заболоц­ком,

					Л. Мартынове, Н. Рубцове, Я. Смелякове, Е. Евтушенко, Н. Глазкове, Б. Чичибабине (по выбору учащихся)
94	Человек и природа в повествовании рассказов () «Царь-рыба»	Ответственнось человека перед при­родой за свое отношение к ней и ее бо­гатству	Суровый гуманизм прозы	Аналитичесекая работа с текстом	Устно ответить на вопросы, с. 235. Прочитать повесть «Последний по­клон» (самостоя­тельно)
95	(род. 1937) Гуманистический смысл повести «День­ги для Марии» и ее нравственные про­блемы	Жизненные принципы человека - основа высо­кой нравст­венности или безнравст­венности	Суровый гуманизм прозы	Аналитическая работа с текстом	Письменно ответить на вопрос 8, с. 256
96	Человек и стечение обстоятельств в пьесе А. Вампилова () «Старший сын»	Духовный мир человека, чувство гума- низма, слож- ность челове- ческой судьбы, жиз­ненная не­удачливость	Суровый гуманизм прозы	Ролевое чтение пьесы, аналитическая беседа по тексту	Сопоставить пьесу А. Вампилова «Старший сын» с фильмом «Старший сын» (устно)
Лирика последних десятилетий XX века
97	Стихотворения ()	Внутренний мир человека, лирическое настроение, переживания,, музыкаль­ность	Лирика	Выраз. чтение наизусть с элементами анализа. Выступления-представления поэтов последних десятилетий XX века	Выучить наизусть понравившееся стихотворение любого из представленных поэтов
98 99-102	Урок-итог. Перспективы на Будущее Резерв	Роль совета в жизни чело- века. Умение слушать, слышать	Обзор	Запись в тетради списка авторов и названий произведе­ний, рекомендуемых на лето	Прочитать указанную литературу за лето