Рабочая программа
по литературе 9 а класс
Учитель: ,
1 кв. категория
городской округ Верх-Нейвинский
2013
Пояснительная записка.
Рабочая программа по литературе для 9 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе Государственного стандарта, программы по литературе к учебникам для 5-11 классов (под ред. М., Дрофа, 2009гч(2 ч. в неделю)
Актуальность курса.
Литература - это искусство слова. Обращение к лучшим произведениям фольклора, русской классики и литературы 20 века дает возможность расширить круг чтения и играет важную роль в эстетическом, нравственном, патриотическом воспитании учащихся.
Непосредственное общение с художественным произведением оказывает наибольшее воздействие на формирование личности школьника.
Цель литературного образования:
способствовать духовному становлению личности, формированию нравственных позиций, эстетического вкуса, совершенному владению речью.
Требования ГОСа РФ:
• воспитание духовно развитой личности, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
• развитие эмоционального воспитания художественного текста, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений;
• освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий; выявления в художественных произведениях общечеловеческого смысла, содержания.
Задачи, которые должны решаться на уроке литературы:
• познакомиться с особенностями той или иной исторической эпохи, с особенностями литературных направлений;
• дать достаточно полную картину жизни и творчества писателя;
• познакомить с выдающимися художественными произведениями древнерусской литературы, русской литературы 18 века и первой половины 19 века и показать их место в историко-литературном процессе;
• осваивать теоретические понятия, способствующие более глубокому пониманию конкретных художественных произведений;
• совершенствовать устную и письменную речь учащихся, развивать их литературное творчество, используя различные виды устных и письменных работ.
• Требования к знаниям и умениям учащихся 9 класса.
Учащиеся 9 класса должны знать:
• общую характеристику развития русской литературы (этапы развития, основные литературные направления);
• авторов и содержание изученных произведений;
• основные теоретические понятия, связанные с характеристикой литературного процесса (классицизм, сентиментализм, романтизм), а также изученные ранее понятия.
Учащиеся 9 класса должны уметь:
• комментировать и доказательно оценивать изученные произведения;
• выделять смысловые части прочитанного художественного текста, составлять тезисы и план;
• определять род и жанр литературного произведения;
• формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения;
• давать характеристику героев, характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;
• выявлять авторскую позицию и выражать свое отношение к прочитанному;
• выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть;
• владеть различными видами пересказа;
• участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;
• писать сочинения по прочитанному литературному произведению.
Структура курса литературы в 9 классе.
В 9 классе учащиеся начинают знакомиться с курсом литературы, построенном на историко-литературной основе. При изучении шедевров русской классики работа ведется с учетом знаний и умений, полученных учащимися в среднем звене, это обеспечивает соблюдение принципа преемственности. Краткое знакомство с литературной второй половины 19 века и 20 века дает возможность учащимся представить историко-литературный процесс, который будет изучаться в 10-11 классах. Литературный процесс рассматривается от древности до наших дней. В центре анализа - отражение жизни на страницах классической литературы. Ведется систематизация сведений по теории литературы.
Программа no литературе (9 класс) составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования по литературе
Основные виды деятельности по освоению литературных произведений:
• осознанное творческое и выразительное чтение художественных произведений разных жанров;
• подробный, краткий и выборочный пересказы или пересказ с творческим заданием;
• заучивание наизусть стихотворных текстов и фрагментов прозы;
• Ответы на вопросы, раскрывающие знания и понимание текста произведения;
• составление планов;
• написание сочинений на литературную тему;
• составление конспектов критических статей;
• анализ отдельных эпизодов прозаических текстов и целостный анализ лирических произведений (стихотворений).
Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;
- участия в диалоге или дискуссии;
- самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;
- определения своего круга чтения и оценки литературных произведений.
- приобщения к русской и мировой культуре;
- официального и неофициального межличностного и межкультурного общения в социально-культурной, бытовой и учебной сферах; социальной адаптации.
Оценивание учащихся проводится по пятибалльной системе, исходя из норм оценки по предмету.
Условия реализации программы:
1) наличие оборудованного учебного кабинета:
1. доска для письма
2. столы
3. стулья
4. стеллажи и шкафы для книг и наглядных пособий
2) технические средства обучения: мультимедийный проектор, интерактивная доска, компьютер, аудиомагнитофон, подключение к интернет-ресурсам.
3) наглядные пособия.
4) наличие учебно-методического комплекса.
Использование Интернет-ресурсов и электронных материалов проведения практикумов и тренинга по закреплению и проверке изученного материала.
Использование различных видов работы на уроках, в домашнем задании – групповая, парная работа; работа над созданием проектов и презентаций, тестирование, в том числе в виде тестов ОГЭ и ЕГЭ; само - и взаимоконтроль, работа с деформированными текстами и др.
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1. Академический словарь русского языка: в 4 т. - М.: Русский язык, 2008.
2. Библиотека учителя русского языка и литературы. Активные формы преподавания литературы: лекции и семинары на уроках в старших классах. - М.: Просвещение, 2006.
3. Изучение литературы XIX-XX веков по новым программам: сб. науч.-метод, статей. - Вып. 2-й. - Самара, 2005.
4. Литература. 9 класс: учебник-хрестоматия для общеобразовательных учебных заведений: в 2 ч. / авт.-сост. Курдюмо-ва, Т. Ф., Леонов, С. А., Марьина, О. Б.; под ред. . - М.: Дрофа, 2006.
5. Литература: большой справочник для школьников и поступающих в вузы / сост. , , и др. - 2-е изд. - М.2008.
6. Маранцман, литература: книга для учащихся 9 класса. - М.: Просвещение, 2006.
7. Методическое пособие для учащихся 9 класса по обучению сочинениям. - Волгоград: 2006.
8. Морозова, писать сочинение: книга для учащихся 10 класса средней школы. -М.: Просвещение, 2007.
9. Программа для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы / под ред. . -М.: Дрофа, 2005.-С. 52-63.
10. Сборник лучших сочинений: в помощь выпускникам и абитуриентам. - Волгоград, 2006.
11. Фадеева, . 10 класс: тематическое и поурочное планирование: метод, пособие для учителя / . - М.: Астрель, 2007.
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
1. Академический словарь русского языка: в 4 т. - М.: Русский язык, 2008.
2. Грибоедов, / . - М.: Художественная литература, 2009.
3. Литература. 9 класс: учебник-хрестоматия для общеобразовательных учебных заведений: в 2 ч. / авт.-сост. Курдюмо-ва, Т. Ф., Леонов, С. А., Марьина, О. Б.; под ред. . - М.: Дрофа, 2006.
4. Литература. Справочные материалы: книга для учащихся. - М.. Просвещение, 2009.
5. Литература: большой справочник для школьников и поступающих в вузы / сост. , , и др. - 2-е изд. - М.2008.
6. Маранцман, литература: книга для учащихся 9 класса / . - М.: Просвещение, 2006.
7. Морозова, писать сочинение: книга для учащихся 10 класса средней школы / Н. П. Морозова. - М.: Просвещение, 2007.
Образовательные электронные ресурсы:
Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы http://www.mapryal.org/
Навигатор. Грамота. ру http://www.navigator.gramota.ru/
Новый словарь русского язык http://mvw.riibricon.ru/nsr_ 1 .asp
Опорный орфографический компакт по русскому языку (пособие по орфографии) http: //у am al. org/ook/
Проверь себя! http://www.cde.spbstu.ru/test_Rus_St/register_riis.htm
Правила русской орфографии и пунктуации http://www.anriintern.com/rus/orfpun/main.htm
Тесты по пунктуации http://repetitor. 1 c.ru/online/disp.asp?2
http://ege.edu.ru Портал информационной поддержки ЕГЭ
http://www.9151394.ru/ - Информационные и коммуникационные технологии в обучении
http://repetitor. 1 c.ru/ - Серия учебных компьютерных программ '1С: Репетитор' по русскому языку, Контрольно-диагностические системы серии 'Репетитор. Тесты' по пунктуации, орфографии и др.
http://som.fio.ru/ - сетевое объединение методистов
http://www.ug.ru/ -«Учительская газета»
http://www.schooI.edu.ru/ - Российский образовательный портал
http://schools.techno.ru/ - образовательный сервер «Школы в Интернет»
http://www. 1 september.ru/ru/ - газета «Первое сентября»
http://all.edu.ru/ - Всё образование Интернета
http://www.mediaterra.ru/ruslang/ - теория и практика русской орфографии и пунктуации
Тесты по русскому языку (на ОС "Шопен") http://altnet.ru/%7Emcsmall/cat_ru.htm
Основные правила грамматики русского языка http://www.ipmce.su/~1 ib/osn_prav.htm1
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
