Дополнительная образовательная программа (стр. 4 )

Содержание занятий

№	Тема	Начальный уровень	Средний уровень	Высший уровень
1.	Вводный блок	Знакомство с программой. Техника безопасности. Конструктивные элементы предметов
	Анатомия головы человека. Флора и фауна в пластилине
		Основы перспективы
2.	Рельефная лепка	Основы композиции. Лепка рельефа по эскизам. Основы цветоведения при работе с пластилином. Основы создания фактуры
	Создание масок. Лепка отдельных частей головы (глаза, нос, губы, ухо). Лепка животных и птиц, насекомых и рыб. Изготовление папье-маше с формы
		Геометрический и растительный орнамент. Изучение шрифтов. Стилизация фигур человека и животных. Наложение фигур на фоновый слой
3.	Объёмная лепка	Создание лепных изделий на основе геометрических тел. Основы конструктивных способной и их развитие
	Строение черепа и его особенности. Лепка головы. Передача мимики выражений. Каркас и его функции. Создание 2-х, 3-х фигурной композиции
		Статуарные и динамические скульптуры. Создание модульных героев для мультфильмов. Лепка движущихся предметов и фигур
4.	Анимация	Создание образов героев сказок по сценарию. Основы пластических движений (в рельефе и скульптуре) в покадровых сюжетах
	Создание композиции по сценарию и заданным эскизам. Изготовление кукол с подвижным ртом и глазами
		Создание комбинированных сценок. Посюжетное создание героев в интерьере и экстерьере. Хроматические и ахроматические цвета при передаче движений

Требования к уровню подготовки обучающихся

Умения и навыки	Начальный уровень	Средний уровень	Высший уровень
Должны знать	· правила техники безопасности; · требования к организации рабочего места; · геометрические фигуры; · инструменты и приспособления; · свойства пластилина и способы работы с ним; · основы композиции и цветоведения;
	· анатомию головы человека; · особенности создания лепных изделий различной тематики (фигура человека, флора, фауна, рельеф, маски);
		· основы перспективы; · строение черепа и его особенности; · грамотно использовать в речи техническую терминологию, техни-ческие понятия и сведения
Должны уметь	· правильно обращаться с инструментами и приспособлениями; · создавать простейшие объемные и плоские модели, героев сказок по сценарию; · правильно определять пропорции изделия; · создавать простейшие фактуры
	· создавать композицию из лепных изделий; · вносить изменения в конструкцию модели; · выполнять лепные изделия с подвижными деталями
		· выполнять исходные формы разных размеров и пропорций из пластилина; · правильно использовать приемы доработки исходных форм; · уметь использовать плоские рисованные изображения для создания объемных форм; · уметь пользоваться схемами с условными обозначениями в своей работе

3.4. МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ:

Демонстрационные пособия:

- предметы правильной геометрической формы (шар, цилиндр, конус);

- лепные программные изделия-образцы;

- таблицы-памятки, схемы, технологические карты,

- альбомы с образцами, фотографиями.

Основное оборудование:

· нож (стек),

· материал (пластилин)

· доска (или кусок линолеума).

Дополнительное оборудование:

· заостренные спички или зубочистки,

· картон,

· самоклеющаяся цветная плёнка для создания основы под картину

· небольшие кусочки мягкой тонкой проволоки,

· мягкая чистая тряпка, влажные салфетки, стакан с водой,

· различные зубчатые колесики для придания поверхности определенной структуры, многогранники, трубочки и др. приспособления.

· пластиковые медицинские или кондитерские шприцы для выдавливания пластичной массы.

Список литературы:

1. Бардина народных художественных промыслов и сувениры. – М., 1990

2. Боголюбов на занятиях в школьном кружке. – М.: «Просвещение», 1983г.

3. , , Щербинина руки – чтоб учиться и писать, и красиво рисовать. – Ярославль: Академия развития, 2005.

4. Делай и играй. Веселые игры. – М.: РОСМЭН, 1999.

5. Горнова декоративно-прикладного творчества. – Волгоград, 2008г.

6. Ермонская понимания скульптуры. – М.: Искусство 1964г.

7. Учимся лепить из пластилина. – М.: Издательская группа «АСТ», 2006.

8. Лыкова . Лепилка. – М.: Карапуз, 1999

9. Мосин для обучения детей в семье, детском саду и далее. – Екатеринбург: У-ФАКТОРИЯ, 1998.

10. Проснякова мастерства. – Самара: Дом «Федоров», 2000.

11. Чарнецкий искусство в школе продлённого дня. – М.: «Просвещение», 1995.

12. , Проснякова руки. – Самара: Дом «Федоров», 1999.