Согласовано: Зам. директора по УВР _____________( .) «_____» _____________20___г. | Утверждаю: Директор МБОУ СОШ с. Датта ____________ ( .) «_____»_____________20___г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Скаредневой Елены Юрьевны
учителя начальных классов
ПРЕДМЕТ: РУССКИЙ ЯЗЫК
1 КЛАСС
20 учебный год
Пояснительная записка
Примерная программа по русскому языку разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, 2009 год, примерных программ по русскому языку/Москва «Просвещение, 2010 г., на основе авторской программы , «Русский язык», рекомендованной Департаментом общего среднего образования МО РФ /Москва «Просвещение», 2010 год.
Учебник: , «К тайнам нашего языка»
1 класс /Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2011
Рабочая тетрадь: , «К тайнам нашего языка»1 класс /Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2011
Предлагаемый курс имеет практическую направленность. Он ориентирован на слияние обучения, развития и воспитания младших школьников в единый органичный процесс. При этом под обучением понимается формирование на основе лингвистических знаний осознанных, а потому контролируемых языковых и речевых умений; под развитием, во-первых — формирование лингвистического мышления, т. е. способности осознавать язык как предмет наблюдения, выполнять с языковым материалом операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, обобщения, а во-вторых — совершенствование чувства слова, языковой интуиции детей. Воспитание связывается прежде всего с привитием внимания, интереса и уважения к русскому языку, уважения к себе как его носителю, с формированием культуры речевого поведения и заботливого отношения к качеству своей речи.
Цель: повышения качества практической подготовки младших школьников в области русского языка, в частности:
- их речевой культуры, умения общаться в устной и письменной форме; грамотности.
Задачи:
1. Формирование осознанных, контролируемых языковых и речевых умений.
2. Совершенствование языковой интуиции, становление лингвистического мышления, учебной самостоятельности (в т. ч. умения работать с книгой, словарями, справочниками).
3. Обеспечение интереса к изучению русского языка, привитие уважения к языку и себе как его носителю, внимания к качеству своей устной и письменной речи.
Данный вариант рабочей программы разработан для курса русского языка в 1 классе по традиционной образовательной системе (УМК «Гармония»)
Примерное тематическое планирование составлено из расчёта 5 часов в неделю (50 часов).
Изменено количество часов по разделам, так как Базисным планом предусмотрено изучение русского языка 5 часов в неделю, а программой 4 часа.
Контроль за уровнем достижений учащихся 1 класса по родному языку проводится в форме письменных работ: диктантов, контрольных списываний.
Диктант служит средством проверки орфографических и пунктуационных умений и навыков.
Контрольное списывание, как и диктант - способ проверки усвоенных орфографических и пунктуационных правил, сформированности умений и навыков.
В основе методики преподавания курса лежит проблемно - поисковый подход, информационно - коммуникационная технология, технология личностно-ориентированного обучения, обеспечивающие реализацию развивающих задач учебного предмета. При этом используются разнообразные методы и формы обучения с применением системы средств, составляющих единый учебно-методический комплект.
Методы обучения:
а) объяснительно-иллюстративный, или информационно-рецептивный:
рассказ, лекция, объяснение, работа с учебником, демонстрация картин, кино - и диафильмов и т. д.;
б) репродуктивный:
воспроизведение действий по применению знаний на практике, деятельность по алгоритму, программирование;
в) проблемное изложение изучаемого материала;
г) частично-поисковый, или эвристический метод;
д) исследовательский метод, когда учащимся дается познавательная задача, которую они решают самостоятельно, подбирая для этого необходимые методы и пользуясь помощью учителя.
Формы организации процесса обучения:
· Индивидуальная
· Парная
· Групповая
· Фронтальная
Учебно-тематический план
№ | Наименование разделов и тем | Всего часов | В том числе на: | |||
по программе | фактически | Работы по развитию речи | Самосто- ятельные работы | Контроль ные работы | ||
1. | Язык и речь | 16 | 18 | 2 | ||
2. | Слово | 6 | 8 | 1 | 1 | |
3. | Звуки буквы | 23 | 24 | 2 | 1 | 1 |
Итого: | 45 | 50 | 5 | 2 | 1 |
Содержание учебного курса
Язык и речь (18 ч)
Родной язык и иностранные языки. Речь деловая и изобразительная (картинная), устная и письменная. Главные требования к речи: быть понятной и вежливой. Оформление мыслей (предложений) в устной речи и при письме. Правильное и красивое письмо как важное условие понятности и вежливости речи.
Записка, письмо, телеграмма, поздравление: особенности их содержания, структуры и письменного оформления.
Слово (8 ч)
Группы слов: слова-названия людей, животных, вещей и т. д., их признаков, действий, количества; слова-указатели; слова-помощники. Собственные имена.
Звуки и буквы (24 ч)
Звуки русского языка: гласные и согласные; гласные ударные и безударные; согласные твердые и мягкие, парные и непарные; согласные звонкие и глухие, парные и непарные (обобщение). Элементарная транскрипция (термин не употребляется) как способ обозначения звукового состава слов.
Буквы, алфавит; использование алфавита в словарях.
Способы обозначения твердости-мягкости согласных буквами гласных и ь; способы обозначения звука [й’] буквами е, ё, ю, я; й (обобщение).
Орфограммы («опасные при письме места»), их признаки: начало и конец каждой мысли, границы слов, собственные имена, перенос слов, ударные слоги жи-ши, ча-ща, чу-щу; безударные гласные звуки, парные по глухости-звонкости согласные на конце слов и перед другими парными по глухости-звонкости. Способы нахождения «опасных мест» и их указание в записанном тексте.
Графические и орфографические неправильности («описки и ошибки») как препятствия для понимания письменной речи. Проверка написанного и способы исправления погрешностей. Состав действий списывания и письма под диктовку.
Планируемые результаты
Первоклассник научится: | УУД |
- Соблюдать правила поведения во время общения, в том числе на уроке; - Замечать слова, значения которых неизвестны, спрашивать о них, находить их в толковом словаре учебника. - Распознавать деловые и изобразительные тексты, определять, о чем и что в них говорится. - На слух определять границы предложений, правиль - Распознавать группы слов по их функции - Различать звуки и буквы. Выполнять звуковой анализ - Правильно называть буквы; располагать буквы и сло - Обнаруживать орфограммы («опасные места») по освоенным признакам: - Применять при письме изученные правила - Списывать и писать под диктовку учителя текст объе - Писать слова с непроверяемыми орфограммами | Познавательные Общеучебные действия
У П логические Д
Коммуникативные УУД
Регулятивные УУД
Личностные УУД
|
Учебно-методическое обеспечение.
1. Компьютер, мультимедийный проектор.
2. Учебник: , «К тайнам нашего языка»
1 класс /Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2009
3. Тренажёры, интерактивные тесты.
4. Карточки для индивидуальной работы.
5. Репродукции картин к сочинению.
6. Ресурсы Интернета
- Единая Коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) http://school-collection. *****,
- Детские электронные книги и презентации: http://viki. *****/
- Учительский портал: http://www. *****/
- http://www. /
- http://www. zavuch. info/
- Методический центр: http://*****/
Список литературы:
Литература для учащихся:
Основная:
Учебник: , «К тайнам нашего языка»
1 класс /Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2009
Ø Дополнительная:
1. Пиши без ошибок: Орфографический словарик школьника / Сост. . – СПб: Литера, 2004
2. Ушакова словарик школьника. – СПб: Литера, 2005
3. Ушакова словарик школьника. – СПб: Литера, 2005
4. Ушакова иностранных слов. – СПб: Литера, 2005
Пособия для учителя:
1. И., Тивикова по картинам в начальных классах./ Т2
2. Поурочные планы. Обучение грамоте и русский язык. /Волгоград «Учитель», 2009
3. Пасынок школа: Работа со словарными словами: 1 – 4 классы. – М.: Первое сентября, 2005
4. Ресурсы интернета.
5. , 1200 диктантов и творческих работ по русскому языку/ М.: «Дрофа», 1999
6. , Нефёдова и проверочные работы по русскому языку для 1-4 классов/ М.: «Премьера», 2001
7. Я иду на урок в начальную школу: Русский язык: Книга для учителя. – М.: Первое сентября, 2004
Согласовано: Зам. директора по УВР _____________( ) «_____» _____________20___г. | Утверждаю: Директор МБОУ СОШ с. Датта ____________ ( ) «_____»_____________20___г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Скаредневой Елены Юрьевны
учителя начальных классов
МБОУ СОШ Даттинского поселения
ПРЕДМЕТ: МАТЕМАТИКА
1 КЛАСС
20 учебный год
Пояснительная записка
Примерная программа по математике разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, 2009 год, примерных программ по математике /Москва «Просвещение, 2010 г., на основе авторской программы «Математика», рекомендованной Департаментом общего среднего образования МО РФ /Москва «Просвещение», 2010 год.
Учебник: «Математика 1 класс» Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2011
Рабочая тетрадь: 1 класс Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2011
В основу построения курса положена методическая концепция целенаправленной и систематической работы по формированию у младших школьников приемов умственной деятельности: анализа и синтеза, сравнения, классификации, аналогии и обобщения в процессе усвоения математического содержания, предусмотренного программой.
Практическая реализация концепции находит выражение
В логике построения содержания курса. В методическом подходе к формированию понятий. В системе учебных заданий. В методике обучения решению текстовых задач. В методике формирования представлений о геометрических фигурах. В методике использования калькулятора. В организации дифференцированного обучения. В организации уроков математики.В результате обучения математике реализуются следующие учебные цели:
- Развитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования; Освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике; Воспитание интереса к математике, стремление использовать математические знания в повседневной жизни.
В результате освоения предметного содержания математики у учащихся формируются общие учебные умения, навыки и способы деятельности: речевые, организационные, коммуникативные.
Данный вариант рабочей программы разработан для курса математики в 1 классе по традиционной образовательной системе (УМК «Гармония»)
Примерное тематическое планирование составлено из расчёта 4 часа в неделю (132 часа). Резерв свободного учебного времени (12ч) рекомендуется использовать в конце 2,3,4 четверти (по 4 ч) для отработки УУД.
В 1 классе осуществляется текущая проверка знаний, умений и навыков без их оценки в баллах. В течение учебного года учитель ведёт систематический учёт освоения основных вопросов курса математики каждым учеником, выбирая форму учёта по своему усмотрению.
Предлагается следующая система учёта знаний:
- Математические диктанты (10) Самостоятельные работы (11) Диагностическая работа (1)
В основе методики преподавания курса лежит проблемно - поисковый подход, информационно-коммуникационная технология, обеспечивающие реализацию развивающих задач учебного предмета.
Методы обучения:
а) объяснительно-иллюстративный, или информационно-рецептивный:
рассказ, лекция, объяснение, работа с учебником;
б) репродуктивный:
воспроизведение действий по применению знаний на практике, деятельность по алгоритму, программирование;
в) проблемное изложение изучаемого материала;
г) частично-поисковый, или эвристический метод;
д) исследовательский метод, когда учащимся дается познавательная задача, которую они решают самостоятельно, подбирая для этого необходимые методы и пользуясь помощью учителя.
Формы организации процесса обучения:
· Индивидуальная
· Парная
· Групповая
· Фронтальная
Учебно-тематический план
№ | Наименование разделов и тем | Всего часов | В том числе на: | ||
Матема-тические диктанты | Самосто- ятельные работы | Диагно-стические работы | |||
1. | Признаки, счет, взаимное расположение предметов. Отношения: столько же, больше, меньше. | 14 | |||
2. | Число и цифра | 9 | 1 | ||
3. | Точка. Прямая и кривая линия. Луч. Длина предметов. Отрезок. Ломаная. Измерение длины. | 14 | 2 | ||
4. | Однозначные числа. Состав однозначных чисел. Сложение и вычитание однозначных чисел | 53 | 6 | 4 | |
5. | 1 десяток. Состав 10. | 6 | 1 | ||
6. | Двузначные числа. Сложение и вычитание без перехода через десяток. | 16 | 3 | 2 | |
7. | Единицы длины, единицы массы. | 6 | |||
8. | Симметричные фигуры. | 2 | |||
9. | Итоговое повторение | 4 | 1 | 1 | |
9. | Резервные часы | 8 | 1 | ||
Итого: | 132 | 10 | 11 | 1 |
Содержание тем учебного курса
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
