Основная образовательная программа НОО (стр. 18 )

Заключение по итогам 1 класса:

Рекомендации для организации сопровождения по итогам 1 класса:

Заключение по итогам 2 класса:

Рекомендации для организации сопровождения по итогам 2 класса:

Заключение по итогам 3 класса:

Рекомендации для организации сопровождения по итогам 3 класса:

Заключение по итогам 4 класса:

Рекомендации для организации сопровождения по итогам 4 класса:

Результаты психологического мониторинга УУД обучающихся, осваивающих ООП НОО

ОУ _________________________________________________________________

Класс _______________________________________________________________

Дата проведения мониторинга__________________________________________

Классный руководитель________________________________________________

Заключение:__________________________________________________________

Рекомендации учителю: ________________________________________________

Рекомендации родителям: ______________________________________________

Программа психологического сопровождения обучающегося: ________________

Педагог-психолог: _____________________________________________________

Дата заполнения: ______________________________________________________

Пример оформления результатов диагностики сформированности УУД

Личностные УУД

Самоопределение: внутренняя позиция школьника

Самооценка

Смыслообразование: мотивация учебной деятельности

Нравственно-этическая ориентация

Высокий

Средний

Низкий

Высокий

Средний

Низкий

Высокий

Средний

Низкий

Высокий

Средний

Низкий

Количество человек (%)

	Регулятивные УУД
Умение учиться и способность к организации деятельности	Формирование целеустремленности и настойчивости в достижении целей, жизненного оптимизма, готовность к преодолению трудностей (исследуется в 4 классе)
Высокий	Средний	Низкий	Высокий	Средний	Низкий
Количество человек (%)

	Познавательные УУД
Универсальные логические действия	Постановка и решение проблемы (исследуется в 4 классе)
Высокий	Средний	Низкий	Высокий	Средний	Низкий
Количество человек (%)

	Коммуникативные УУД
Общие	Коммуникация	Интериоризация
Высокий	Средний	Низкий	Высокий	Средний	Низкий	Высокий	Средний	Низкий
Количество человек (%)

ПЛАН

психолого-педагогического сопровождения введения нового ФГОС начального

общего образования

1.	Диагностика готовности к школьному обучению.	1 класс	Май-сентябрь	Педагог - психолог
2.	Диагностика процесса адаптации уч-ся 1-х классов.	1 класс	Октябрь	Педагог-психолог, кл. руководитель
3.	Выявление уровня адаптации к школьному обучению	1 кл.	Октябрь- ноябрь	Педагог-психолог
4.	Определение уровня умственного развития	1 класс	сентябрь	Педагог - психолог
5.	Исследование эмоционально-волевой сферы учащихся 1 класса	1 класс	ноябрь	Педагог-психолог, кл. руководитель
6.	Определение уровня школьной мотивации	1 класса	Октябрь-ноябрь	Педагог-психолог, кл. руководитель
7.	Выявления школьной тревожности	1 класс	Октябрь-ноябрь	Педагог-психолог
8.	Исследование состояния познавательного развития; готовности ко второй ступени обучения.	4 класс	апрель	Педагог-психолог

Психокоррекция

1.	Психологический тренинг для учащихся испытывающих трудности в адаптации к школе	1 класс	2 полугодие	Педагог-психолог, кл. руководитель
2.	Индивидуальная коррекционно - развивающая работа с детьми с трудностями адаптации (по результатам тестирования).	Уч-ся 1 класса	в течение года	Педагог-психолог
	Консультации
1.	Индивидуальная консультация с учителем по результатам обследования готовности к школьному обучению	учитель 1 класса	сентябрь	Педагог-психолог
2.	Индивидуальные консультации по проблемам адаптации	родители, учителя	сентябрь, октябрь	Педагог-психолог
3.	Консультации родителей по результатам диагностики готовности к детей к обучению в школе.	родители	апрель, май	Педагог-психолог
4.	Проведение психолого-педагогического консилиума		Ноябрь	Педагог-психолог

Психологическое просвещение и профилактика