Анализ качества знаний, умений и навыков учащихся (стр. 4 )

Класс	Русский язык	Биология	История
% качества	% успеваем.	% качества	% успеваем.	% качества	% успеваем.
10а	82	100	41	100	37,5	100
10б	75	100	58	91,7	42	100

Результаты выполнения итоговых работ в пилотных классах.

В школе два пилотных по введению ФГОС: один в начальной школе (2б класс) и один (4а) пойдет по введению ФГОС в основной школе. Им были предложены тестовые работы Академии наук. Результаты выполнения следующие:

2 б класс

Математика	Достигли уровня базовой подготовки ( получили от 7 до 11 баллов за задания базового уровня)
Группа 1( «2»)	Группа 2 («3»)	Группа 3 (« 4»)	Группа 4( «5»)
Не достигли уровня базовой подготовки( получили от 0 до 6 баллов за задания базового уровня)	Получили 0-3 балла за задания повышенной сложности	Получили 4-6 баллов за задания повышенной сложности	Получили 7-10 баллов за задания повышенной сложности
2человека ( Тимофеев Павел, Смирнов Кирилл)	5 человек	6 человек	4 человека

Русский язык	Достигли уровня базовой подготовки ( выполнилизаданий базового уровня)
Группа 1( «2»)	Группа 2 («3»)	Группа 3 (« 4»)	Группа 4( «5»)
Не достигли уровня базовой подготовки( выполнили менее 9 заданий базового уровня)	Получили 0 баллов за задания повышенной сложности	Получили 0-3 балла за задания повышенной сложности	Получили 4-8 балла за задания повышенной сложности
2человека ( Тимофеев Павел, Ефимов Яков)	4 человек	7 человек	5 человека

Чтение	Достигли уровня базовой подготовки ( выполнилизаданий базового уровня)
Группа 1( «2»)	Группа 2 («3»)	Группа 3 (« 4»)	Группа 4( «5»)
Не достигли уровня базовой подготовки( выполнили менее 8 заданий базового уровня)	Выполнилизаданий базового уровня	Выполнили заданий базового уровня	Выполнили заданий базового уровня и не менее 2 заданий дополнительной части
3 человека ( Тимофеев Павел, Ефимов Яков, Смирнов Кирилл)	4 человек	5 человек	6 человека

Больше половины учащихся справились с заданиями повышенной сложности: 58,8% по математике, 66,7% по русскому языку, 64,7% по чтению. Однако, 12% учащихся с работами не справились, т. е. не усвоили обязательный минимум. На это есть и ряд объективных причин:

ü в классе были постоянные замены учителя;

ü работа велась не с требованиями ФГОС;

ü небыли задействованы имеющиеся ресурсы (технологии, вторая половина дня использовалась не совсем по назначению).

4 а класс

В 4-ом классе были предложены два вида работ по всем предметам, которые проверяли не столько знания на конец начальной школы, сколько умения оперировать этими знаниями в различных ситуациях, т. е. универсальные учебные действия.

Математика	Достигли уровня базовой подготовки
Группа 1( «2»)	Группа 2 («3»)	Группа 3 (« 4»)	Группа 4( «5»)
Не достигли уровня базовой подготовки( полу- чили от 0 до 9 баллов за задания базового уровня)	Получили 0-2 балла за задания повышенной сложности	Получили 3-5 баллов за задания повышенной сложности	Получили 6-8 баллов за задания повышенной сложности
0	6 человек	4 человека	3 человека
2 ( )	5	2	5

Русский язык	Достигли уровня базовой подготовки
Группа 1( «2»)	Группа 2 («3»)	Группа 3 (« 4»)	Группа 4( «5»)
Не достигли уровня базовой подготовки( полу- чили от 0 до 8 баллов за задания базового уровня)	Получили 0-4 балла за задания повышенной сложности	Получили 5-7 баллов за задания повышенной сложности	Получили8-11 баллов за задания повышенной сложности
0	7 человек	4 человека	3 человека
1 ( )	2	7	4

Окружающий мир	Достигли уровня базовой подготовки
Группа 1( «2»)	Группа 2 («3»)	Группа 3 (« 4»)	Группа 4( «5»)
Не достигли уровня базовой подготовки( полу- чили от 0 до 8 баллов за задания базового уровня)	Получили 0-4 балла за задания повышенной сложности	Получили 5-7 баллов за задания повышенной сложности	Получили8-10 баллов за задания повышенной сложности
0	4 человек	7 человека	3 человека
1 ()	4	6	3

С контрольными работами, которые состояли из 4 вариантов и проверяли наличие базовых знаний, справились все учащиеся с качеством по математике (53,8%), по русскому языку (50%), по окружающему миру (71,4%). А вот с работами, которые состояли из 8 вариантов и проверяли универсальные учебные умения, справились не все: по математике -84,6%, по русскому языку - 92,9%, по окружающему миру - 92,9% учащихся. Качество знаний по математике 53,8%, по русскому языку-78,6%, по окружающему миру-64,3%.

Вывод: основная масса учащихся готова для обучения в основной школе.

Выводы:

Успеваемость на II и III ступенях обучения практически не изменяется, в школе I ступени чуть-чуть понизилась. Качество знаний изменяется в ряде классов в сторону уменьшения, а в общем остается на прежнем уровне.

Лучший результат обученности ( выше среднего по школе) показали учащиеся большинства классов, кроме 6в, 8 а и б, 9 а и б, 10 б, 11б.

Итоговые контрольные работы показали, что по ряду предметов (биология – 6-е кл., математика и русский язык – 4-е кл., география и история – 10-е кл., история – 7Б кл., история – 6Б кл.), есть расхождения между оценками за год и контрольную работу. Основные ошибки, допускаемые по математике, остаются вычислительные и связанные с автоматическим применением таблицы умножения. Низок % выполнения логических заданий, практически во всех классах.

Основные ошибки, допускаемые по русскому языку, остаются в написании безударных гласных, не проверяемых ударением. В ряде классов (3а, 8а) учащиеся плохо справились с заданиями.

Результаты зачетов, которые проводились в форме ЕГЭ, показали, что почти все учащиеся справились с работами с хорошим качеством.

Рекомендации:

1. Включить в план внутришкольного контроля классно-обобщающий контроль в следующих классах: 4-е, 5-е, 8- ой, 10-е.

2. Провести анализ и классификацию затруднений у учителей и учащихся выше названных дисциплин.

3. Включить в план внутришкольного контроля преподавание биологии, физики и русского языка.

4. Более тщательно разработать план совместной деятельности МО учителей начальной школы, МО математики и русского языка, администрации по преемственности начальной и основной школы и обеспечить его выполнение в течение года.