Анализ качества знаний, умений и навыков учащихся (стр. 8 )

Анализ результатов итоговой аттестации за курс средней школы

В учебном году проходили государственную ( итоговую) аттестацию выпускников 11-х классов. Учащиеся, их родители, учителя были ознакомлены с нормативно-правовыми документами о проведении экзаменов в форме и по материалам ЕГЭ. Экзамены в форме и по материалам ЕГЭ выпускники 11- классов сдавали по русскому языку, математике, физике, химии, информатике, английскому языку, биологии, истории, обществознанию.

Сравнительный анализ( средний балл) результаты ЕГЭ

Предметы	Количество учащихся
Средний балл	успеваемость
Русский язык	33	63,9	100
Математика	33	47,8	100
Информатика	1	73	100
Химия	3	53	100
Биология	5	52,8	80
История	4	65	100
Обществоведение
Английский язык	1	97	100
Физика

Сравнительный анализ результатов ЕГЭ за три года

Предметы
Успев.	Средний балл	Успев.	Средний балл	Успев.	Средний балл
Русский язык	100	60,5	96,7	60,3	100	63,9
Математика	100	44,4	100	47,4	100	47,8
Информатика					100	73
Химия	100	49,5	100	79	100	53
Биология	100	64,5	100	56,8	100	52,5
История					100	65
Обществоведение	100	57,3	100	63,9	92	55,8
Английский язык					100	97
Физика	100	49	100	50,5	78	43,4

Анализ результатов ЕГЭ по обязательным предметам показал, что средний балл растет как по математике, так и по русскому языку. Впервые сдавался экзамен по английскому языку и Дадонова Елена набрала 97 баллов из 100 возможных, а также по информатике, где средний балл-73. В этом году средний балл по математике не превышал 68 баллов ( один учащийся), как в прочем и по району.

Роль контроля в совершенствовании педагогического процесса.

Выбор основных вопросов и объектов контроля был обоснован результатами года, анализа контрольных срезов, мониторинговых исследований, обращениями классных руководителей. В течение года были использованы следующие виды контроля: фронтальный, классно-обобщающий, тематический, персональный, оперативный, предметно-обобщающий; проводились различные мониторинговые исследования. Это позволило эффективно использовать получаемую в результате контрольных мероприятий информацию для анализа, планирования и регулирования работы школы. Усилен акцент на общественный коллективный контроль за ходом учебно-воспитательного процесса через проведение уроков взаимопосещений учителями, методических недель, анкетирование учащихся, учителей, родителей.

Организационно-педагогические мероприятия своевременно доводились до сведения педагогического коллектива и учащихся. Следует отметить положительный эффект рекламы плана работы на месяц. Необходимо внедрить систему своевременной рекламы конкурсов, олимпиад и пр..

Контроль за качеством и эффективностью работы учащихся осуществлялся представителями педагогического коллектива ежедневно, администрацией в соответствии с планом ВШК, по окончании четверти как через посещение уроков, так и через анализ результатов контрольных срезов и итоговых четвертных результатов. Результаты последних сведены в графики качества знаний по предметам и параллелям.

В целях контроля за качеством и эффективностью работы учащихся проводились следующие срезы в учебном году:

ü нулевые срезы знаний ( сентябрь);

ü контрольные срезы по четвертям;

ü контрольные срезы в форме и по материалам ЕГЭ по математике, русскому языку в 11 классах;

ü контрольные срезы по математике и русскому языку в новой форме в 9 классах;

ü промежуточная аттестация учащихся 2-8-х и 10-х классов ( май).

На основании планирования работы школы своевременно осуществлялся контроль за ведением документации, все журналы заполнялись своевременно, по графику проверялись дневники и тетради. Следует отметить качественный подход к ведению внутришкольной отчетной документации большинством представителей педагогического коллектива.

В течение учебного года велся системный контроль за соблюдением техники безопасности, СанПиНов в учебно- воспитательном процессе:

Ø проведены рейды допуска к работе в травмоопасных кабинетах;

Ø проведен тщательный контроль по выполнению ранее имеющихся предписаний по выполнению норм САНПИНА в школе;

Ø регулярно проводились рейды по соблюдению ТБ и СанПиНов в УВП;

Ø проведено обновление пакета документов по охране труда;

Ø проводились контрольные проверки классных журналов, журналов инструктажа учащихся по технике безопасности и профилактике травматизма;

Ø проводились учебные эвакуации раз в четверть.

Выводы.

Ø Анализ условий организации образовательного процесса позволяет

сделать вывод о достаточном уровне внутришкольного управления.

Ø План работы выполнен.

Ø Внутреннее образовательное пространство развивается через поддержку деятельности структурных подразделений.

Ø Контроль действенен и эффективен.

Ø Расширено внешнее образовательное пространство.

Выявлены проблемы:

Ø Недостаточная работа классных руководителей по профилактике асоциального поведения учащихся.

Ø Недостаточная работа Совета профилактики.

Ø Работа МО не носит системный характер.

Основные направления, задачи на следующий год

1. Пересмотреть содержание профилактической работы с учащимися, обеспечить раннее выявление социальных рисков.

2. Расширить рамки деятельности Совета профилактики, создать программу раннего выявления детей « группы риска».

3. Делегирование МС полномочий по разработке проекта новой программы развития, проведение общешкольной конференции по всем дисциплинам школьного плана.