Образовательная программа (стр. 1 )

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Шайковская средняя общеобразовательная школа № 1»

УТВЕРЖДАЮ Директор школы: ____________________ Приказ № ___ ос/д от «__» сентября 2013г

Рассмотрена и принята на заседании Управляющего совета школы Протокол №__ от_______.2013г

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

учебный год

СТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ:

1. Общие положения.

2. Разработчики программы

3. Цели, на достижение которых направлена деятельность учреждения по организации образовательного процесса.

4. Ожидаемые результаты осуществления образовательной программы

5. Описание модели выпускника школы

6. Кадровое обеспечение реализации программы

7. Применение учителями – предметниками инновационных образовательных технологий

8. Особенности организации образовательного процесса по ступеням обучения.

9. Особенности организации учебного процесса в 2013-14 уч. году

10. Пояснительная записка к учебному плану школы на 2013/14 учебный год

11. Учебники и учебно-методическая литература.

12. Структура классов. Программы, реализуемые в образовательном учреждении.

13. Информационно-техническое оснащение.

14. Локальные акты школы, регламентирующие организацию образовательного процесса. 15. Перечень рабочих программ по элективным курсам и факультативам

16. Дополнительное образование.

17. Основные направления воспитательной работы школы.

18. Мониторинг школьного образования.

1. Общие положения.

1.1 Образовательная программа является локальным актом школы. Рассматривается и принимается на заседаниях Педагогического совета школы и Управляющего совета школы. Вводится в действие приказом директора школы.

1.2 Образовательная программа общеобразовательного учреждения конкретизирует основные образовательные программы и положения Федерального государственного образовательного стандарта общего образования применительно к типу и виду школы, составу обучающихся, образовательным потребностям участников образовательного процесса, педагогических возможностей учреждения.

1.3 Образовательная программа гарантирует возможность достижения результатов обучения, планируемых основными образовательными программами, и не может ограничивать права обучающихся на получение доступного качественного образования.

1.4 Общеобразовательное учреждение несёт ответственность перед родителями обучающихся за выполнение своей Образовательной программы.

1.5 Отчёт о результатах выполнения Образовательной программы должен ежегодно доводиться до сведения широкой общественности в Публичном докладе по итогам работы учреждения за учебный год.

2. Разработчики программы: рабочая группа в составе представителей администрации, учителей, членов Управляющего совета школы, общешкольного родительского комитета.

3. Цели, на достижение которых направлена деятельность учреждения по организации образовательного процесса.

Цели деятельности:

- Создание наиболее благоприятных условий для развития всех обучающихся в соответствии с имеющимися ресурсами, максимальная адаптация на индивидуальные особенности каждого ребёнка, гибкое реагирование на социокультурное изменение среды, реализация Федерального государственного образовательного стандарта.

-Обеспечение реализации прав участников образовательного процесса на получение качественного современного образования через повышение вариативности предоставляемых образовательных услуг и сохранение единого образовательного пространства.

Задачи:

- Формирование у учащихся навыков рациональной организации труда,

- Разработка и реализация школьной программы по предупреждению пропусков уроков без уважительных причин,

-Развитие системы предпрофильной подготовки школьников,

-Развитие партнерства и сотрудничества с родителями,

-Воспитание у школьников патриотических и гражданских качеств, формирование у них здорового образа жизни.

4. Ожидаемые результаты осуществления образовательной программы

4.1. Обязательные (гарантированные) результаты:

· обеспечение качественного образования, соответствующего государственному образовательному стандарту;

· сформированность социальноактивной личности учащегося, адаптированной к жизни в обществе, способной к профессиональному самоопределению.

4.2. Ожидаемые результаты:

· сформированная личность с развитым интеллектом и высоким уровнем коммуникативной культуры, адаптированной к жизни в динамичных социально-экономических условиях.

5. Описание модели выпускника школы

Результатом реализации Программы должна стать «модель» (образ) выпускника. Модель выпускника – совокупность качеств и умений, сформированных в результате реализации образовательной программы школы. Образ выпускника является главным целевым ориентиром в учебно-воспитательной работе с обучающимися.

Направления	Критерии
Начальная 3 – 4	Основная 5 – 9	Средняя (полная) 10 – 11
Гражданские качества	- знание своих прав и обязанностей; - долг и ответственность перед семьей и школой; - осознанность своих поступков; - патриотизм; - правдолюбие.	- знание своих прав и обязанностей; - любовь к родному краю; - любовь к природе, охрана ее; - уважение к традициям народа; - иметь свое мнение, уметь принимать решение, независимость убеждений.	- знание своих прав и обязанностей, умение их отстаивать; - активная гражданская позиция; - умение ориентироваться в общественно-политической жизни страны; - принципиальность; - патриотизм; - воспитание национального самосознания.
Нравственные качества	- понятие чести, достоинства; - выдержка; - умение жить в коллективе; - взаимопонимание и взаимовыручка.	- доброта; - милосердие; - взаимовыручка; - честность; - порядочность; - понимание другого человека; - уважение к старшим; - здоровый образ жизни; - уважительное отношение к чужому труду; - гуманизм; - любовь к школе; - обязательность.	- гуманизм; - честность; - бескорыстность; - справедливость; - трудолюбие; - самоуважение; - порядочность; - доброжелательность.
Интеллектуальные способности	- сформированный запас ЗУН; - использование ЗУН на практике; - понимание, что учеба – это труд.	- стремление к познанию; - расширение своего кругозора; - умение анализировать; - самостоятельность мышления; - любознательность; - способность к самообразованию.	- эрудированность; - умение применять знания в жизни; - владение новыми информационными технологиями; - творческий подход к делу; - самокритичность; - способность к самосовершенствованию.
Общая культура	- приобщение к ценностям своего народа, традициям, обычаям; - чувство прекрасного; - внешний опрятный вид.	- культура поведения; - приобретение навыков этикета; - приобщение к художественным ценностям; - знание норм морали; - уважительное отношение к прошлому.	- владение нормами морали и культурного поведения; - знание общечеловеческих ценностей; - культура общения; - культура умственного труда.

6. Кадровое обеспечение реализации программы

В школе работает 30 педагогических работников, включая администрацию школы. 3 работников находятся в отпуске по уходу за детьми, 1 работник в длительном творческом отпуске. Педагогический коллектив достаточно квалифицированный. 25 педагогических работников имеют высшее профессиональное образование(83%) , 5 работников - среднее профессиональное (17%). Двое учителей заочно получают высшее образование (7%). Школа укомплектована кадрами, за исключением учителя музыки, ОБЖ. Эти предметы ведутся неспециалистами. 6 педагогов имеют высшую квалификационную категорию (20%), 9 педагогов – 1 категорию (30%), 2 педагога – соответствие занимаемой должности (7%) , без категории – 8 педагогов ( из них у 3 педагогов стаж работы 2 года, 3 педагога находятся в отпуске по уходу за детьми).

Большинство учителей имеют награды различных уровней. В школе работают 2 педагога, имеющих звание «Почетный работник общего образования», 2 педагогов имеют звание «Отличник народного просвещения», 11- Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ. По возрастному составу большинство учителей находятся в возрастной категории от 30 до 55 лет. Квалификация педагогических кадров школы соответствует, реализуемой школой, образовательной программе.

Школа в своей деятельности ориентируется на развивающее обучение и личностно ориентированные образовательные технологии:

7. Применение учителями – предметниками инновационных образовательных технологий

№ п/п	Технология	Ф. И.О. учителя
Физика
1	Технология проектных методов обучения.
2	Контрольно-корректирующая технология.
Химия
1	Технология проблемного эксперимента.
2	Технология развития критического и творческого мышления.
Биология
1
1	Технология формирования здорового образа жизни.
Математика
1	Технология тестовой системы оценки знаний
Русский язык
1	Интерактивные технологии обучения.
2	Технология проблемного обучения.
3	Здоровьесберегающие технологии
История, обществознание
1 2	Технология уровневой дифференциации. Технология проблемного обучения.	,
Начальные классы
1	Технология проектного обучения.
2 3	Технология внедрения ФГОС НОО. Личностно-ориентированное развивающее обучение.
4	Технологии перспективноопережающего обучения (Лысенкова)
Технология 1 2	Проектная деятельность Групповые технологии и технологии уровневой дифференциации.

8. Особенности организации образовательного процесса по ступеням обучения.

Первая ступень общего образования 1-3 классы обучаются по ФГОС; 4 класс обучается по традиционной системе - сложившееся, самоценное, самостоятельное и обязательное звено в системе непрерывного общего образования. Усиление внимания к воспитанию и развитию школьников определяет ориентацию на достижение планируемых результатов не только на предметные знания и умения, но и на такие важные для характеристики выпускника начальной школы качества, как учебная и речевая деятельность, культура поведения, усвоение эстетических норм и другое.

С 1-3 класса начинается реализация федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

На первой ступени обучения закладывается база, фундамент всего последующего образования. Начальная ступень школьного обучения обеспечивает познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими.