часы | Тема | Содержание учебного материала | Должны знать | Должны уметь | |
всего | |||||
30 | Моделирование и формализация |
|
|
| |
1 | Моделирование как метод познания. | Моделирование как метод познания. | Определения: модель, моделирование. | Различать виды моделей. Выделять части система. | |
1 | Формы представления моделей. Формализация. | Формы представления моделей. Формализация. | Определения: модель, моделирование, система, формализация, формализация. Виды моделей. | Различать виды моделей. Выделять части система. | |
1 | Системный подход в моделировании. | Системный подход в моделировании. | |||
1 | Типы информационных моделей | Типы информационных моделей | Определения: информационных, математических моделей. Виды информационных и математических моделей. | Различать виды информационных и математических моделей. Строить информационную и математическую модель. | |
1 | Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. | Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. | Определения: табличной модели; строки; столбца; записи. Этапы моделирования. | Разрабатывать поэтапно схему моделирования для любой задачи. | |
2 | Подготовка к ЕГЭ. Моделирование как метод познания. | Моделирование. Решение задач. | Решать задачи | ||
1 | Исследование физических моделей. | Исследование физических моделей. | Этапы моделирования. | Использовать моделирование при решении задач. | |
2 | Практическая работа. Исследование физических моделей. | Исследование физических моделей. | Этапы моделирования. | Использовать моделирование при решении задач. | |
1 | Исследование математических моделей. | Исследование математических моделей. | Определени, способы исследования математических моделей. Этапы моделирования. | Использовать моделирование при решении задач. | |
1 | Приближенное решение уравнений. | Приближенное решение уравнений. | Способы приближенного решения уравнений. | Использовать моделирование при решении задач. | |
2 | Практическая работа. Исследование математических моделей. | Исследование математических моделей: приближенное решение уравнений, вероятностные модели, геометрические модели. | Этапы моделирования. | Строить математические модели. Использовать моделирование при решении задач. | |
1 | Вероятностные модели. | Вероятностные модели. | Определени, способы исследования вероятностных моделей. Этапы моделирования. | Строить вероятностые модели. Использовать моделирование при решении задач. | |
1 | Биологические модели развития популяций. | Биологические модели развития популяций. | Определени, способы исследования биологических моделей. Этапы моделирования. | Строить биологичесие модели. Использовать моделирование при решении задач. | |
2 | Практическая работа. Исследование биологических моделей развития популяций. | Исследование биологических моделей развития популяций. | Этапы моделирования. | Выплонять моделирование задач. Анализировать результаты моделирования. | |
1 | Геоинформационные модели. | Геоинформационные модели. | Определени, способы исследования геоинформационных моделей. Этапы моделирования. | Строить геоинформационные модели. Использовать моделирование при решении задач. | |
1 | Практическая работа. Использование геоинформационных моделей. | Использование геоинформационных моделей. | Этапы моделирования. | Выплонять моделирование задач. Анализировать результаты моделирования. | |
1 | Оптимизационное моделирование в экономике. | Оптимизационное моделирование в экономике. | Определение, способы исследования оптимизационных моделей. Этапы моделирования. | Строить оптимизационные модели. Использовать моделирование при решении задач. | |
1 | Практическая работа. Оптимизационное моделирование. | Оптимизационное моделирование. | Этапы моделирования. | Составлять план проведения поэтапного моделирования в среде табличного процессора; | |
1 | Экспертные системы распознавания химических веществ. | Экспертные системы распознавания химических веществ. | Определение, способы исследования экспертных систем. Этапы моделирования. | Строить экспертные системы моделей. Использовать моделирование при решении задач. | |
1 | Практическая работа. Использование химических моделей. | Использование химических моделей. | Этапы моделирования. | Выплонять моделирование задач. Анализировать результаты моделирования. | |
1 | Модели логических устройств. | Модели логических устройств. | Определение, способы исследования моделей логических устройств. Этапы моделирования. | Строить модели логических устройств. Использовать моделирование при решении задач. | |
2 | Практическая работа. Построение логических моделей. | Построение логических моделей. | Этапы моделирования. | Использовать моделирование при решении задач. | |
1 | Практическая работа. Построение информационных моделей управления объектами. | Построение информационных моделей управления объектами. | Этапы моделирования. | Использовать моделирование при решении задач. | |
1 | Подготовка к ЕГЭ. Исследование моделей. | Решение задач. | Решение задач. | ||
1 | Контрольная работа. Моделирование и формализация. | Проверка уровня сформированности знаний, умений и навыков по данной теме. | |||
22 | Информация и информационные процессы |
|
|
| |
1 | Вещественно-энергетическая и информационная картины мира. | Вещественно-энергетическая и информационная картины мира. Информация как мера упорядоченности в неживой природе. Информация и энтропия. | Вещественно-энергетическая и информационная картины мира. Определения: информация и энтропия. | Различать понятия информация и энтропия. | |
1 | Информационные процессы в живой природе, обществе и технике. | Информационные процессы в живой природе, обществе и технике: получение, передача, преобразование, хранение и использование информации. Информационные процессы в управлении. Системы с обратной связью. | Информационные процессы в живой природе, обществе и технике. | Различать информационные процессы в живой природе, обществе и технике. | |
1 | Информация и знания. Количество информации. | Информация и знания. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Единицы измерения количества информации. | Понятия информации. Определение количества информации. Единицы измерения количества информации. | Применять полученные знания для решения задач. | |
1 | Практическая работа. Определение количества информации. | Определение количества информации с использованием вероятностного подхода. Определение количества информации с использованием алфавитного подхода. | Определение количества информации. | Определять количество информации с использованием вероятностного и алфавитного подхода. | |
1 | Формула Шеннона. | Формула Шеннона. | Формулу Шеннона. | Применять полученные знания для решения задач. | |
1 | Кодирование информации с помощью знаковых систем. | Кодирование информации с помощью знаковых систем. Естественные и искусственные языки. Кодировки русского алфавита. | Принцип кодирования информации с помощью знаковых систем. Принцип кодировки русского алфавита. | Кодировать информацию с помоью знаковых систем. | |
1 | Практическая работа. Представление текста в различных кодировках. | Представление текста в различных кодировках. Кодирование и декодирование текста. | Принцип кодирования информации. | Представлять текст в различных кодировках. Кодировать и декодировать текст. | |
1 | Практическая работа. Определение числового кода символа. | Определение числового кода символа и ввод символа по числовому коду в текстовых редакторах. | Принцип кодирования информации. | Определять числовой код символа и вводить символ по числовому коду в текстовый редактор. | |
1 | Кодирование генетической информации. | Кодирование генетической информации. Генетический алфавит. Расшифровка генома человека с использованием компьютерных технологий. | Принцип кодирования генетической информации. Генетический алфавит. | Кодировать генетическую информацию. | |
1 | Кодирование аналоговой (непрерывной) графической и звуковой информации методом дискретизации. | Кодирование аналоговой (непрерывной) графической и звуковой информации методом дискретизации. Кодирование графической информации (разрешающая способность и глубина цвета). Кодирование звуковой информации (частота дискретизации и глубина кодирования). | Принцип кодирования аналоговой графической и звуковой информации методом дискретизации. | Кодировать аналоговую графическую и звуковую информацию. | |
1 | Практическая работа. Установка графического режима экрана монитора. | Установка графического режима экрана монитора. Параметры растрового изображения (разрешение и глубина цвета). | Принцип установки графического режима экрана монитора. | Устанавливать графический режим экрана монитора. Определять параметры растрового изображения. | |
1 | Практическая работа. Запись звукового файла с заданными частотой дискретизации и глубиной кодирования. | Запись звукового файла с заданными частотой дискретизации и глубиной кодирования. | Принцип записи звукового файла. | Записывать звуковой файл с заданными частотой дискретизации и глубиной кодирования. | |
1 | Подготовка к ЕГЭ. Кодирование информации. | Кодирование информации. | Решенте задач. | ||
1 | Контрольная работа. Информация и информационные процессы. | Проверка уровня сформированности знаний, умений и навыков по данной теме. | |||
1 | Системы счисления. | Системы счисления. Позиционные и непозиционные систе-мы счисления. Двоичная, восьмеричная и шестнадцатерич-ная системы счисления. Арифметические операции в пози-ционных системах счисления. Представление чисел в ком-пьютере. Формат с фиксированной и плавающей запятой. Прямой, обратный и дополнительный код. | Понятие системы счисления. Определение позиционной и непозиционной системы счисления. | Применять полученные знания для решения задач. | |
1 | Практическая работа. Перевод целых чисел из одной системы счисления в другую. | Перевод целых чисел из одной системы счисления в другую. | Правила перевода целых чисел из одной системы счисления в другую. | Переводить целые числа из одной системы счисления в другую. | |
1 | Практическая работа. Перевод дробных чисел из одной системы счисления в другую. | Перевод дробных чисел из одной системы счисления в другую. | Правила перевода дробных чисел из одной системы счисления в другую. | Переводить дробные чисела из одной системы счисления в другую. | |
1 | Практическая работа. Перевод произвольных чисел из одной системы счисления в другую. | Перевод произвольных чисел из одной системы счисления в другую. | Правила перевода произвольных чисел из одной системы счисления в другую. | Переводить произвольные чисела из одной системы счисления в другую. | |
1 | Практическая работа. Арифметические операции в позиционных системах счисления. | Арифметические операции в позиционных системах счисления. | Арифметические операции в позиционных системах счисления. | Применять арифметические операции в позиционных системах счисления. | |
1 | Практическая работа. Представление чисел в компьютере в формате с запятой. | Представление чисел в компьютере в формате с фиксированной запятой. Представление чисел в компьютере в формате с плавающей запятой. | Правила представления чисел в компьютере. | Представлять чисела в компьютере в формате с фиксированной и плавающей запятой. | |
1 | Подготовка к ЕГЭ. Системы счисления. | Системы счисления. | Решенте задач. | ||
1 | Контрольная работа. Информация и информационные процессы. | Проверка уровня сформированности знаний, умений и навыков по данной теме. | |||
16 | Основы логики |
|
|
| |
1 | Формы мышления. | Формы мышления. | Основные формы мышления. Определения, понятия. | Различать формы мышления. | |
2 | Алгебра высказываний. | Алгебра высказываний. | Определение алгебры высказываний. | Применять полученные знания для решения задач. | |
2 | Логические выражения и таблицы истинности. | Логические выражения и таблицы истинности. | Понятие, определение, виды логических выражений и таблиц истинности. | Строить таблицы истинности. | |
2 | Практическая работа. Построение таблиц истинности логических функций. | Построение таблиц истинности логических функций и выражений (в том числе с использованием электронных таблиц). | Определение логических выражений и таблиц истинности. | Строить таблицы истинности логических функций и выражений. | |
1 | Логические функции. | Логические функции. | Понятие, определение, виды логических функций. | Применять полученные знания для решения задач. | |
1 | Логические законы и правила преобразования логических выражений. | Логические законы и правила преобразования логических выражений. | Понятие, определение, виды логических законов и правил преобразования логических выражений. | Применять полученные знания для решения задач. | |
2 | Практическая работа. Преобразование логических выражений с использованием логических законов. | Преобразование логических выражений с использованием логических законов и правил преобразования (в том числе с использованием инженерных калькуляторов). | Определение логических функций. | Преобразовывать логические выражения с использованием логических законов и правил преобразования. | |
2 | Логические основы устройства компьютера. | Логические основы устройства компьютера. Базовые логические элементы. Сумматор двоичных чисел. Триггер. | Логические основы устройства компьютера. Базовые логические элементы. | Строить логические схемы основных устройств компьютера. | |
1 | Практическая работа. Построение логических схем основных устройств компьютера. | Построение логических схем основных устройств компьютера (сумматор, триггер). | Логические основы устройства компьютера. Базовые логические элементы. | Строить логические схемы основных устройств компьютера. | |
1 | Подготовка к ЕГЭ. Основы логики. | Основы логики. | Решенте задач. | ||
1 | Контрольная работа. Основы логики. | Проверка уровня сформированности знаний, умений и навыков по данной теме. | |||
Итого I полугодие: | 68 |
|
| ||
20 | Технологии хранения, поиска и сортировки информации | ||||
1 | Базы данных (табличные, иерархические, сетевые). | Базы данных (табличные, иерархические, сетевые). Назначение, состав. | БД. Назначение, состав. | Создавать, заполнять, сохранять БД. | |
2 | Системы управления базами данных (СУБД). | Системы управления базами данных (СУБД). Реляционные БД. Поля, записи, первичный ключ. Создание и заполнение БД. Режимы заполнения БД. | Реляционные БД. Поля, записи, первичный ключ. Создание и заполнение БД. Режимы заполнения БД. | Создавать, заполнять, сохранять БД. | |
1 | Практическая работа. Система управления базами данных. | Создание и заполнение БД. Режимы заполнения БД (конструктор, мастер). | Создание и заполнение БД. Режимы заполнения БД. | Создавать, заполнять, сохранять БД. | |
3 | Формы представления данных (таблицы, формы, запросы, отчеты). | Формы представления данных (таблицы, формы, запросы, отчеты). | Формы представления данных. | Создавать, заполнять, сохранять БД. | |
2 | Практическая работа. Создание структуры табличной базы данных. | Создание структуры табличной базы данных. | Создание структуры табличной базы данных. | Создавать структуру табличной базы данных. | |
2 | Практическая работа. Ввод и редактирование данных. | Ввод и редактирование данных. | Создание и заполнение БД. Режимы заполнения БД. | Вводить и редактировать данные. | |
2 | Практическая работа. Поиск и сортировка данных. | Правила составления запроса. | Правила составления запроса. | Создавать запросы к готовой БД, | |
4 | Реляционные базы данных. Связывание таблиц в многотабличных базах данных. | Реляционные базы данных. Связывание таблиц в многотабличных базах данных. | Создание и заполнение БД. Режимы заполнения БД. | Связывать таблицы в многотабличные базы данных. | |
2 | Практическая работа. Создание реляционных баз данных. | Создание реляционных баз данных. | Создание реляционных баз данных. | Создавать реляционные базы данных. | |
1 | Контрольная работа. Технологии хранения, поиска и сортировки информации. | Проверка уровня сформированности знаний, умений и навыков по данной теме. | |||
32 | Телекоммуникационные технологии |
|
|
| |
2 | Передача информации, источник и приемник информации. | Передача информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации. | Принципы передачи информации, источника и приемника информации, сигнала. | Применять полученные знания для решения задач. | |
3 | Локальные и глобальные компьютерные сети. | Локальные и глобальные компьютерные сети. Защита информации от несанкционированного доступа. | Определения: локальные и глобальные компьютерные сети. | Проводить подключене к Интернету. | |
2 | Практическая работа. Подключение к Интернету. | Подключение к Интернету. Настройка модема. | Определения: локальные и глобальные компьютерные сети. | Проводить подключене к Интернету. | |
2 | Адресация в Интернете. | Адресация в Интернете (IP-адреса и доменная система имен). | Принцип адресации в Интернете. | Проводить подключене к Интернету. | |
1 | Практическая работа. “География” Интернета. Определение маршрута прохождения информации. | “География” Интернета. Определение маршрута прохождения информации. | “География” Интернета. Определение маршрута прохождения информации. | Определять маршрут прохождения информации. | |
3 | Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей. | Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: электронная почта, Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение. | Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей. | Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей. | |
2 | Практическая работа. Работа с электронной почтой. | Работа с электронной почтой. Настройка почтовой программы Outlook Express. | Работа с электронной почтой. Настройка почтовой программы Outlook Express. | Работать с электронной почтой. | |
2 | Поиск информации в компьютерных сетях. | Поиск информации в компьютерных сетях. | Виды поиска информации в компьютерных сетях. | Производить поиск информации в компьютерных сетях. | |
1 | Практическая работа. Путешествия по Всемирной паутине. | Путешествия по Всемирной паутине. Настройка браузера. | Путешествия по Всемирной паутине. Настройка браузера. | Настраивать браузер. | |
1 | Практическая работа. Работа с файловыми архивами. | Работа с файловыми архивами. | Работа с файловыми архивами. | Работать с файловыми архивами. | |
1 | Практическая работа. Работа с поисковыми системами. | Работа с поисковыми системами. | Работа с поисковыми системами. | Работать с поисковыми системами. | |
1 | Практическая работа. Общение в Интернете в реальном времени. | Общение в Интернете в реальном времени. | Общение в Интернете в реальном времени. | Общаться в Интернете в реальном времени. | |
1 | Практическая работа. Мультимедиа проигрыватели. | Мультимедиа проигрыватели. | Мультимедиа проигрыватели. | Работать с мультимедиа проигрывателями. | |
1 | Контрольная работа. Телекоммуникационные технологии. | Проверка уровня сформированности знаний, умений и навыков по данной теме. | |||
3 | Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста. | Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста (HTML – HyperText Markup Language). Форматирование текста. Вставка графики и звука. Гиперссылки. | Принцип разработки Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста. | Разрабатывать Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста. | |
1 | Практическая работа. Web-сайты и Web-страницы. | Web-сайты и Web-страницы. Форматирование текста и размещение графики. | Способы форматирования текста. | Форматировать текста и размещать графику. | |
1 | Практическая работа. Гиперссылки на Web-страницах. | Гиперссылки на Web-страницах. | Гиперссылки на Web-страницах. | Гиперссылки на Web-страницах. | |
1 | Практическая работа. Формы на Web-страницах. | Формы на Web-страницах. | Формы на Web-страницах. | Формы на Web-страницах. | |
2 | Практическая работа. Инструментальные средства создания Web-страниц. | Инструментальные средства создания Web-страниц. Тестирование и публикация Web-сайта. | Инструментальные средства создания Web-страниц. Тестирование и публикация Web-сайта. | Инструментальные средства создания Web-страниц. Тестирование и публикация Web-сайта. | |
1 | Контрольная работа. Технологии хранения, поиска и сортировки информации. | Проверка уровня сформированности знаний, умений и навыков по данной теме. | |||
8 | Информационная деятельность человека |
|
|
| |
1 | Информационные ресурсы общества. | Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы. | Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы. | Применять полученные знания для решения задач. | |
1 | Этика и право при создании и использовании информации. | Этика и право при создании и использовании информации. | Этика и право при создании и использовании информации. | Применять полученные знания для решения задач. | |
1 | Информационная безопасность. | Информационная безопасность. | Информационная безопасность. | Применять полученные знания для решения задач. | |
1 | Правовая охрана информационных ресурсов. | Правовая охрана информационных ресурсов. | Правовая охрана информационных ресурсов. | Применять полученные знания для решения задач. | |
1 | Основные этапы развития средств информационных технологий. | Основные этапы развития средств информационных технологий. | Основные этапы развития средств информационных технологий. | Применять полученные знания для решения задач. | |
2 | Практическая работа. Рефераты, доклады, проекты. | Рефераты, доклады, проекты. | Основные этапы развития средств информационных технологий. | Рефераты, доклады, проекты. | |
1 | Контрольная работа. Информационная деятельность человека (тестирование). | Проверка уровня сформированности знаний, умений и навыков по данной теме. | |||
8 | 8 | Повторение, подготовка к ЕГЭ. | Решение задач. | ||
Итого II полугодие: | 68 | ||||
Итого: | 136 |
Литература
1. Перечень нормативных документов используемых в программе:
- Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ № 000 от 01.01.2001 г.) Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ МОРФ от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений РФ»; Приказ МО РФ от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»; Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. Утверждена Приказом Министра образования № 000 от 01.01.2001.
2. Учебные пособия для учителя:
- Сборник нормативных документов, Информатика и ИКТ, М.:Дрофа.2005 г. Комплект нормативных документов. Информатика. Приложение к Первому сентября, №32, 34, 2004. , «Информатика и ИТ» (10),М.:Бином. Лаборатория Знаний, 2008г. , «Информатика и ИТ» (10-11), М.:Бином. Лаборатория Знаний, 2007 г. и др. для 10-11 классов, , 2005 г «Преподавание курса Информатика и ИКТ в основной и старшей школе(7-11)», М. БИНОМ. Лаборатория знаний. 2005 г. WINDOWS-CD. Угринович практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. Я иду на урок информатики: Задачи по программированию. 7-11 кл. М.Первое сентября, 2001 г. «Информатизация общего среднего образования»,М. Педагогическое общество России, 2004 г. Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по информатике. М.: Дрофа, 2001 г. Методическая газета для учителей информатики ИНФОРМАТИКА-приложение к газете «Первое сентября». г. г. Журнал «Информатика и образование». г. г. Цифровые образовательные ресурсы
3. Учебные пособия для учащихся:
· , «Информатика и ИТ» (10-11), М.:Бином. Лаборатория Знаний, 2007 г.
- «Практикум по информатике и информационным технологиям 10-11 кл.» М.:Бином. Лаборатория Знаний, 2004 г. Windows-CD. Угринович практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. и др. для 10-11 классов, БИНОМ, 2005 г. Турбо-Паскаль в примерах. 10-11 кл. М. Просвещение,2002 г.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
