ТЕМА 3.2. ПОДЦАРСТВО НИЗШИЕ РАСТЕНИЯ (2 часа) | |||||||||||
13. | Водоросли как древнейшая группа растений. Общая характеристика водорослей. Особенности строения тела. Одноклеточные и много клеточные водоросли.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Учебник, стр. 40-44.
|
1
|
2-я неделя октября | Основные признаки водорослей. Ризоиды. Слоевище, хроматофор. Процессы жизнедеятельности. Места обитания и распространение. Способы размножения водорослей | Л. р. «Изучение внешнего строения водорослей».
| Давать определение термину низшие растения. Распознавать и описывать строение водорослей, тип размножения у водорослей. Выделять признаки водорослей. | Задание 25 на с.12 в рабочей тетради с печатной основой. Выполнение лабораторной работы «Изучение внешнего строения водорослей». Задания к немому рисунку на с.47 учебника. Задание 22 на с. 11 в рабочей тетради с печатной основой. Вопросы 1-3 и 5 на с.46 учебника | CD –диск «Многообразие живого мира» Таблица «Спирогира»
Таблица «Красные и бурые водоросли» | |||
14. | Многообразие водорослей: отделы Зеленые, Бурые и Красные водоросли. Распространение в водных и наземных биоценозах. Экологическая роль и практическое значение
Комбинированный урок.
Д/з Учебник, стр. 44-49 |
1 |
2-я неделя октября | Значение водорослей в природе и в жизни человека Отделы водорослей: зеленые, бурые, красные. Места обитания.
| Теоретическое занятие | Называть отделы водорослей и места обитания. Распознавать водоросли разных отделов. Объяснять роль водорослей в природе и в жизни человека. | Вопрос 4 на с.46 учебника. . Задание 21 на с.11 в рабочей тетради с печатной основой. Задания к немому рисунку на с.47 учебника. Задание 26 на с.13 в рабочей тетради с печатной основой. Вопросы 6, 8 на с.46 учебника.
| CD –диск «Многообразие живого мира» Таблица «Спирогира»
Таблица «Красные и бурые водоросли» | |||
ТЕМА 3.3. ПОДЦАРСТВО ВЫСШИЕ РАСТЕНИЯ (4часа) | |||||||||||
15. | Происхождение и общая характеристика высших растений. Особенности организации и индивидуального развития высших растений.
Комбинированный урок. Д/з Учебник с.50
| 1 | 3-я неделя октября
| Происхождение и общая характеристика высших растений. Особенности организации и индивидуального развития высших растений. | Теоретическое занятие | Назвать основные признаки высших растений. Объяснять особенности организации жизнедеятельности высших растений |
| CD –диск «Многообразие живого мира»
| |||
16.
| Споровые растения. Общая характеристика, происхождение. Отдел Моховидные особенности организации жизненного цикла Распространение и роль в биоценозах.
Урок изучения и первичного закрепления знаний Д/зУчебник, стр. 52-56 В.1-7 с.56 |
1 | 3-я неделя октября
| Основные признаки мхов. Появление органов и тканей. Высшие споровые растения. Строение и жизнедеятельность. | Л. р. «Изучение внешнего строения мхов»
| Давать определение термину высшие споровые растения. Распознавать и описывать Строение мхов Распознавать растении отдела Моховидные Выявлять приспособления растений в связи с выходом на сушу
| Задание со свободным ответом по выбору учителя. Выполнение Л. р. «Изучение внешнего строения мхов» | CD –диск «Многообразие живого мира»
| |||
17. | Отдел Плауновидные особенности организации жизненного цикла Распространение и роль в биоценозах. Хвощевидные особенности организации жизненного цикла Распространение и роль в биоценозах.
Комбинированный урок Д/з Учебник с.58-60 В.1-8 с 60 | 1 | 4-я неделя октября | Основные признаки Значение в природе и жизни человека Основные признаки Значение в природе и жизни человека | Теоретическое занятие | Распознавать растения отдела Плауновидные Объяснять роль в природе и жизни человека Распознавать растения отдела Хвощевидные Объяснять роль в природе и жизни человека Сравнивать хвощи и плауны | Выполнение л. р. «Распознавание растений отдела Плауновидные и Хвощевидные» Зад. 29 на с.16 Р. Т. Зад. к немому рис. На с.61 уч-ка В.4 на с.60 уч-ка В.1 на с.60 уч-ка |
. CD –диск «Многообразие живого мира»
|
|
18. | Отдел Папоротниковидные Происхождение и особенности организации жизненного цикла Распространение в природе и роль в биоценозах. Комбинированный урок Учебник, с. 61-65 | 1 | 4-я неделя октября | Места обитания и условия жизни. Основные
признаки папоротников. Строение. Размножение. Значение в природе и жизни человека | Л. р. «Изучение внешнего строения папоротников»
| Называть места обитания и условия жизни Распознавать растения отдела Папоротникообразные Распознавать и
описывать строение папоротников. Объяснять роль в природе и в жизни человека. | Задания к немому рисунку на с.67 учебники Задание 31 на с.16 в рабочей тетради
с печатной основой.. | CD –диск «Многообразие живого мира»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
