Рабочая программа по биологии (общеобразовательная программа) 7 класс (70 часов) (стр. 5 )

ТЕМА 4.16. КЛАСС МЛЕКОПИТАЮЩИЕ (4часов.)
61.	Происхождение млекопитающих. Первозвери, низшие звери, настоящие звери. Экологическая роль млекопитающих в процессе развития живой природы в кайнозойской эре. Структурно-функциональные особенности организации м/п. Урок изучения и пер­вичного закрепления новых знаний. Учебник, стр. 227-229	1	5-я неделя апреля	Признаки класса Млекопитаю­щие. Среды жизни и места обитания. Особенности внешнего строе­ния. Строение кожи. Шерстяной по­кров. Железы млекопитающих. Системы внутренних органов млекопитающих. Особенности обмена веществ. Строение органов размножения. Вскармливание детенышей мо­локом. Особенности развития. Внут­реннее развитие.	Л. Р. «Изучение строения м/п»	Называть системы органов, органы и их функции Распознавать и описывать органы и системы органов мле­копитающих.. Выделять особенности строе­ния млекопитающих. Называть и описывать органы размножения. Распознавать представителей класса Млекопитающие. Объяснять происхождение млекопитающих.	Задание 151 на с.74 в рабочей тетради с пе­чатной основой. Задания к немому рисунку на с.237 учебника. Задание 160-161 на с.77 в рабочей тетради с печатной основой. Вопрос 15 на с.240 учебника.	CD –диск «Многообразие живого мира»
62.	Основные отряды плацентарных м/п: насекомоядные, рукокрылые, грызуны, зайцеобразные. Комбинированный урок. Учебник, стр. 230-237	1	1-я неделя мая	Особенности строения, организация.	Теоретическое занятие	Распознавать птиц разных экологических групп.	Задание 154-155 на с.75 в рабочей тетради с печатной основой. Вопрос 3 на с.236 учебника.	CD –диск «Многообразие живого мира»
63.	Основные отряды плацентарных м/п: хищные, ластоногие, китообразные, непарнокопытные, парнокопытные, приматы. Комбинированный урок. Учебник, стр. 2	1	1-я неделя мая	Особенности строения, организация	Теоретическое занятие	Описывать развитие детеныша млекопитающих. Объяснять особенности разви­тия млекопитающих.	Вопрос 13 на с.236 учебника. Задание 158-159 на с.76 в рабочей тетради с печатной основой. Задание 156 на с.76 в рабочей тетради с пе­чатной основой. Вопрос 14 на с.240 учебника.
CD –диск «Многообразие живого мира»
64.	Значение м/п в природе и хозяйственной деятельности. Охрана ценных зверей. Домашние м/п. Комбинированный урок Учебник, стр. 240-245.	1	2-я неделя мая	Признаки отряда. Значение в природе и в жизни человека. Меры по охране млекопитаю­щих.	Теоретическое занятие	Определять принадлежность млекопитающих к отрядам. Выявить приспособления м/п к среде обитания и образу жизни		CD –диск «Многообразие живого мира»

РАЗДЕЛ 5. ЦАРСТВО ВИРУСЫ (2 часа)
65.	Общая характеристи­ка вирусов. История их открытия. Происхождение Строение вируса (табачная мозаика). Взаимодейст­вие вируса и клетки. Урок изучения и пер­вичного закрепления новых знаний. Учебник, стр. 250	1	2-я неделя мая	Строение вируса. Взаимодейст­вие вируса и клетки.	Теоретическое занятие	Распознавать и описывать строение вируса. Выделять особенности жизне­деятельности вирусов.	Задания к немому рисунку на с.245 учебника. Вопрос 7-8 на с253 учебника.	CD –диск «Многообразие живого мира»
66.	Вирусы- возбудители опасных заболеваний человека. Профилактика заболевания гриппом. Комбинированный урок. Учебник, стр. 243.		3-я неделя мая	Значение вирусов. Вирусные заболевания. Меры профилактики.	Теоретическое занятие	Объяснять роль вирусов в жизни человека. Характеризовать меры профи­лактики вирусных заболеваний.	Вопрос 2 и 4 на с.253 учебника. Задание со свобод­ным ответом по вы­бору учителя.	CD –диск «Многообразие живого мира»
67.	Заключение. Многообразие живых организмов. Урок обобщения и сис­тематизации знаний. Распределение летних заданий.		4-я неделя мая	Многообразие живых организ­мов - результат эволюции.	Теоретическое занятие	Объяснять родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных.	Задание со свобод­ным ответом по вы­бору учителя.	CD –диск «Многообразие живого мира»

3 - резервное время

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ, ЗАКАНЧИВАЮЩИХ 7 КЛАСС

В РЕЗУЛЬТАТЕ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА УЧАЩИЕСЯ 7 КЛАССА ДОЛЖНЫ:

Знать/понимать

Особенности жизни как формы существования материи; Фундаментальные понятия биологии; О существовании эволюционной теории; Основные группы прокариот, растений, грибов и животных, особенности их организации, многообразия, экологическую и хозяйственную роль живых организмов, основные области применения биологических знаний в практике с/х, в ряде отраслей промышленности, при охране окружающей среды и здоровья;

Уметь:

Пользоваться знаниями биологических закономерностей для объяснения материалистических позиций происхождения и развития жизни на Земле, а также различных групп растений и животных, в том числе человека; Давать аргументированную оценку новой информации по биологическим вопросам; Работать с микроскопом и изготавливать простейшие препараты для микроскопических исследований; Работать с учебной и научно-популярной литературой; составлять план, конспект, реферат; Владеть языком предмета.

Для повышения образовательного уровня и получения навыков по практическому использованию полученных знаний программой предусматривается выполнение ряда лабораторных работ, которые проводятся после подробного инструктажа и ознакомления учащихся с установленными правилами техники безопасности.

Для углубления знаний и расширения кругозора учащихся рекомендуются экскурсии по разделам программы: «Многообразие форм живой природы», «Развитие жизни на Земле».