Рабочая программа по учебному предмету «Биология» для обучающихся 6 класса (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Клюковенская средняя общеобразовательная школа» Навлинского района Брянской области

Одобрено методическим советом школы: Утверждаю:

Председатель метод. совета ______________// Директор школы ________________//

Рабочая программа

по учебному предмету

«Биология» для обучающихся 6 класса

Учитель биологии

2012 – 2013 уч. год

Пояснительная записка

Рабочая программа по биологии для обучающихся 6 класса разработана основе требований федерального государственного стандарта основного общего образования, с учётом Примерной программы основного общего образования по биологии, авторской программы «Биология. 5-11 классы: программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством », в соответствии с реализуемым базисным учебным планом Брянской области учебного года, учебным планом МБОУ «Клюковенская СОШ» на 2012 – 2013 учебный год.

Биология шестого класса – первый год изучения данного предмета. В 6 классе обучающиеся получают общие представления о структуре биологической науки, её методах исследования, нравственных нормах и принципах отношения к природе.

Обучающиеся должны усвоить и применять в своей деятельности основные положения биологической науки о строении и жизнедеятельности бактерий, грибов и растений, многообразии растительных сообществ, их изменении под влиянием деятельности человека, научиться принимать экологически правильные решения в области природопользования.

Цель:

 Расширить представление учащихся о разнообразии живых организмов, их особенностях строения, жизнедеятельности.

Задачи:

- освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;

- овладения умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с биологическими источниками информации;

- воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, культуры поведения в природе;

- использование приобретённых знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, заботы о собственном здоровье, для соблюдения правил поведения в окружающей среде.

Рабочая программа для 6 класса построена на основе сравнительного изучения основных групп организмов, их строения и жизнедеятельности. Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся. Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной программой. Нумерация лабораторных работ дана в соответствии с последовательностью уроков, на которых они проводятся. Все лабораторные и практические работы являются этапами комбинированных уроков и могут оцениваться по усмотрению учителя.

Система уроков сориентирована не только на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

В результате изучения биологии обучающийся должен

знать/понимать

- признаки биологических объектов: растений, грибов и бактерий, экосистем и агроэкосистем; растений и грибов своего региона;

- сущность биологических процессов: питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция жизнедеятельности организма;

- особенности растений, грибов и бактерий, их строении и процессов жизнедеятельности;

уметь

- объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого обучающегося; роль растений в жизни человека; взаимосвязи растительных организмов и окружающей среды, необходимость сохранения и защиты растительного мира;

- изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

- распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, растения разных отделов; наиболее распространённые растения своей местности, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения;

- выявлять приспособления растительных организмов к среде обитания;

- сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

- определять принадлежность растений к определённой систематической группе (классификация);

- анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на растительные организмы;

- проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о растениях (в том числе с использованием информационных технологий);

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, бактериями и грибами;

- оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами и растениями;

- соблюдения правил поведения в окружающей среде;

- выращивания и размножения культурных растений и ухода за ними.

Основное содержание

Введение (2 часа)

Биология – наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу, её охрана.

Экскурсия «Многообразие живых организмов, осенние изменения в жизни растений (фенологические наблюдения).

Клеточное строение организмов (4 часа)

Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп). Клетка и её строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды. Состав клетки: вода. Минеральные и органические вещества. Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки. Понятие «ткань».

Демонстрация микропрепаратов различных растительных тканей, пластид, по микроскоп

Лабораторные работы:

1.Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними. 2. Приготовление и рассмотрение препарата кожицы чешуи лука под микроскопом». 3. Изучение клеток и тканей растений на готовых микропрепаратах и их описание

Царства Бактерии и Грибы (7 часов)

Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий. Разнообразие бактерий, их распространение в природе. Грибы. Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые грибы. Грибы-паразиты. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы, Правила сбора съедобных грибов и их охрана. Профилактика отравления грибами. Роль грибов в природе и жизни человека. Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека.

Демонстрация муляжей плодовых тел шляпочных грибов, натуральных объектов, лишайников.

Лабораторные работы:

4. Строение плодовых тел шляпочных грибов. 5. Распознавание съедобных и ядовитых грибов. 6.Плесневый гриб мукор.

Царство Растения (8 часов)

Растения. Ботаника – наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана растений. Основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные, покрытосеменные). Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, их охрана. Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания. Строение мхов, их значение. Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания и роль в природе и жизни человека, их охрана. Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных, значении в природе и жизни человека, их охрана. Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека.

Демонстрация строения хвои и шишек хвойных (на примере местных видов).

Лабораторные работы:

7. Строение зелёных водорослей. 8. Строение мха. 9. Изучение внешнего строения папоротника. 10. Строение хвои и шишек хвойных. 11. Изучение строения и многообразия покрытосеменных растений.

Строение и многообразие покрытосеменных растений (16 часов)

Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и типы корневых систем. Строение корня. Видоизменения корней. Побег. Листорасположение. Почки и их строение. Рост и развитие побега. Внешнее строение листа. Жилкование. Клеточное строение листа. Видоизменение листьев. Строение стебля. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов. Цветок и его строение. Соцветия. Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян.

Демонстрация внешнего и внутреннего строения корня, строения почек и расположение их на стебле, строения листа, макро - и микростроения стебля, различных видов соцветий, сухих сочных плодов.

Лабораторные работы:

12. Изучение строения семян двудольных и однодольных растений. 13. Стержневая и мочковатая корневые системы. 14. Листья простые и сложные, их жилкование и листорасположение.

15. Клеточное строение листа. 16. Внутренние строение ветки дерева. 17. Строение видоизменённых побегов. 18. Строение цветка.19. Соцветия.

Жизнь растений (14 часов)

Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение). Условия прорастания семян, питание проростков. Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Испарение воды. Обмен веществ и энергии. Рост растений. Размножение растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение.

Демонстрация опытов, доказывающих значение воды, воздуха и тепла для прорастания семян; питания проростков запасными веществами семени, получения вытяжки хлорофилла; опытов, доказывающих поглощение растениями углекислого газа и выделение кислорода на свету, образование крахмала, дыхание растений, испарение воды листьями, передвижение органических веществ по лубу.

Лабораторные работы:

20. Химический состав растений. 21. Передвижение воды и питательных веществ по стеблю.

22. Размножение комнатных растений черенками.

Классификация растений (11 часов)

Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство. Знакомство с классификацией цветковых растений. Класс Двудольные растения. Морфологическая характеристика 3-4 семейств с учётом местных условий. Класс Однодольные растения. Морфологическая характеристика злаков и лилейных. Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народнохозяйственное значение.

Демонстрация живых и гербарных растений, районированных сортов важнейших сельскохозяйственных растений.

Лабораторные работы:

23. Строение пшеницы.

24. Распознавание наиболее характерных растений своей местности.

25. Определение принадлежности растений к определённой систематической группе.

26. Распознавание важнейших сельскохозяйственных культур.

Природные сообщества (5 часов)

Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных экологических групп растений. Взаимосвязь растений с другими организмами. Симбиоз. Паразитизм. Растительные сообщества и их типы. Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.

Демонстрация комнатных растений и гербарных экземпляров растений различных экологических групп.

Лабораторные работы:

27. Выявление приспособлений у растений к среде обитания.

28. Особенности строения растений разных экологических групп.

Экскурсия «Весенние явления в природных сообществах (фенологические наблюдения)»

Развитие растительного мира (2 часа)

Многообразие растений и их происхождение. Доказательства эволюции растений. Основные этапы в развитии растительного мира. Господство покрытосеменных в современном растительном мире.

Учебно – методический комплект

1) . Биология. Бактерии, грибы, растения. 6 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений. 11-е изд., испр. – М.: Дрофа, 2010. – 304 с.: ил.

2) , . Биология: бактерии, грибы, растения. 6 кл.: рабочая тетрадь. – М.: Дрофа, 2010. – 79 с.: ил.

3) Биология. 5-11 классы: программы для общеобразовательных учреждений к комплекту

учебников, созданных под руководством / авт. – сост. .\2-е изд.,

стереотип.\ М.: Дрофа, 2010

Тематическое планирование

Раздел	Коли-чество часов	Количество лабораторных работ (с указанием порядкового номера и темы)	Количество экскурсий (с указанием темы)
Введение	2		1 «Многообразие живых организмов, осенние изменения в жизни растений (фенологические наблюдения).
Клеточное строение организмов	4	2 Лабораторная работа № 1 Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними.» Лабораторная работа №2 «Приготовление и рассматривание препарата кожицы лука под микроскопом» Лабораторная работа №3 «Изучение клеток и тканей растений на готовых микропрепаратах и их описание»
Царства Бактерии и Грибы	7	3 Лабораторная работа №4 «Строение плодовых тел шляпочных грибов» Лабораторная работа № 5 «Распознавание съедобных и ядовитых грибов» Лабораторная работа №6 «Плесневый гриб мукор»
Царство Растений	9	5 Лабораторная работа №7 «Строение зелёных водорослей» Лабораторная работа №8 «Строение мха» Лабораторная работа №9 «Изучение внешнего строения папоротника» Лабораторная работа №10 «Строение хвои и шишек хвойных» Лабораторная работа №11 «Изучение строения и многообразия покрытосеменных растений»
Строение и многообразие покрытосеменных растений	16	8 Лабораторная работа №12 «Изучение строения семян двудольных и однодольных растений» Лабораторная работа №13 «Стержневая и мочковатая корневые системы» Лабораторная работа №14 «Листья простые и сложные, их жилкование и листорасположение» Лабораторная работа №15 «Клеточное строение листа» Лабораторная работа №16 «Внутренние строение ветки дерева» Лабораторная работа №17 «Строение видоизменённых побегов» Лабораторная работа №18 « Строение цветка» Лабораторная работа №19 «Соцветия»
Жизнь растений	14	3 Лабораторная работа №20 «Химический состав растений» Лабораторная работа №21 «Передвижение воды и питательных веществ по стеблю» Лабораторная работа №22 «Размножение комнатных растений черенками»
Классификация растений	11	4 Лабораторная работа №23 «Строение пшеницы» Лабораторная работа №24 «Распознавание наиболее характерных растений своей местности» Лабораторная работа №25 «Определение принадлежности растений к определённой систематической группе» Лабораторная работа №26 «Распознавание важнейших сельскохозяйственных культур»
Природные сообщества	5	2 Лабораторная работа №27 «Выявление приспособлений у растений к среде обитания» Лабораторная работа №28 «Особенности строения растений разных экологических групп»	1 «Весенние явления в природных сообществах (фенологические наблюдения)»
Развитие растительного мира	2

Оборудование необходимое для проведения практических(лабораторных) работ

№ и название практической/лабораторной работы	Необходимое оборудование	Имеющееся оборудование
Лабораторная работа № 1 Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними»	Лупа – 1 шт. Световой микроскоп – 2 шт.	Лупа – 1 шт. Световой микроскоп – 2 шт.
Лабораторная работа №2 «Приготовление и рассматривание препарата кожицы лука под микроскопом»	Световой микроскоп – 2 шт. Препаровальная игла – 4шт. Предметное стекло – 4шт. Покровное стекло – 4 шт. Луковица – 1шт. Иод	Световой микроскоп – 2 шт. Препаровальная игла – 4шт. Предметное стекло – 4шт. Покровное стекло – 4 шт. Луковица – 1шт. Иод
Лабораторная работа №3 «Изучение клеток и тканей растений на готовых микропрепаратах и их описание»	Световой микроскоп – 2 шт. Готовые микропрепараты тканей растений	Световой микроскоп – 2 шт. Готовые микропрепараты тканей растений
Лабораторная работа №4 «Строение плодовых тел шляпочных грибов»	Таблицы «Шляпочные грибы», шляпочные грибы (по возможности), лупа – 2шт.	Таблицы «Шляпочные грибы», шляпочные грибы (по возможности), лупа – 2шт.
Лабораторная работа № 5 «Распознавание съедобных и ядовитых грибов»	Таблицы «Шляпочные грибы», презентация	Таблицы «Шляпочные грибы», презентация
Лабораторная работа №6 «Плесневый гриб мукор»	Микроскоп – 2 шт, лупа – 2 шт, культура мукора, стеклянные палочки, препаровальные иглы – 4 шт, предметные и покровные стёкла – 4 шт.	Микроскоп – 2шт, лупа –1шт, культура мукора, стеклянные палочки, препаровальные иглы – 4 шт, предметные и покровные стёкла – 4 шт.
Лабораторная работа №7 «Строение зелёных водорослей»	Культура одноклеточных зелёных водорослей хламидомонады и хлореллы, микроскоп – 2 шт., предметные и покровные стёкла – 4 шт., пипетка – 4 шт, фильтровальная бумага, йод	Культура одноклеточных зелёных водорослей хламидомонады и хлореллы, микроскоп – 2 шт., предметные и покровные стёкла – 4 шт., пипетка – 4 шт, фильтровальная бумага, йод
Лабораторная работа №8 «Строение мха»	Засушенные растения мха кукушкин лён с коробочками, готовые микропрепараты мха, препаровальные иглы – 4 шт, лупа – 2 шт.	Засушенные растения мха кукушкин лён с коробочками, готовые микропрепараты мха, препаровальные иглы – 4 шт, лупа – 2 шт.
Лабораторная работа №9 «Изучение внешнего строения папоротника»	Засушенные ваи папоротника со спорангиями, ваи папоротника. Растущего в кабинете, препаровальные иглы – 4 шт, лупа – 2 шт.	Засушенные ваи папоротника со спорангиями, ваи папоротника. Растущего в кабинете, препаровальные иглы – 4 шт, лупа – 2 шт.
Лабораторная работа №10 «Строение хвои и шишек хвойных»	Гербарный материал хвои голосеменных, шишки голосеменных, лупа – 2 шт.	Гербарный материал хвои голосеменных, шишки голосеменных, лупа – 2 шт.
Лабораторная работа №11 «Изучение строения и многообразия покрытосеменных растений»	Гербарные экземпляры покрытосеменных растений.	Гербарные экземпляры покрытосеменных растений.
Лабораторная работа №12 «Изучение строения семян двудольных и однодольных растений»	Сухие и размоченные семена фасоли, препаровальные иглы – 4 шт, лупа – 2 шт.	Сухие и размоченные семена фасоли, препаровальные иглы – 4 шт, лупа – 2 шт.
Лабораторная работа №13 «Стержневая и мочковатая корневые системы»	Гербарные экземпляры растений со стержневой и мочковатой корневыми системами, м/м урок	Гербарные экземпляры растений со стержневой и мочковатой корневыми системами, м/м урок
Лабораторная работа №14 «Листья простые и сложные, их жилкование и листорасположение»	Листья гербарных экземпляров, растения класса	Листья гербарных экземпляров, растения класса
Лабораторная работа №15 «Клеточное строение листа»	Листья традесканции, препаровальные иглы – 4 шт, микроскоп – 2 шт., предметные и покровные стёкла – 4 шт., готовые микропрепарата среза листа	Ветка дерева, готовые микропрепараты срезов ветки дерева, микроскоп – 2 шт., предметные и покровные стёкла – 4 шт., готовые микропрепарата среза листа
Лабораторная работа №16 «Внутренние строение ветки дерева»	Ветка дерева, готовые микропрепараты срезов ветки дерева, микроскоп – 2 шт., предметные и покровные стёкла – 4 шт., готовые микропрепарата среза листа	Ветка дерева, готовые микропрепараты срезов ветки дерева, микроскоп – 2 шт., предметные и покровные стёкла – 4 шт., готовые микропрепарата среза листа
Лабораторная работа №17 «Строение видоизменённых побегов»	Клубень картофеля, луковица, лупа – 2 шт.	Клубень картофеля, луковица, лупа – 2 шт.
Лабораторная работа №18 «Строение цветка»	Модель строения цветка, м/м урок	Гербарные экземпляры растений с разными типами соцветий
Лабораторная работа №19 «Соцветия»	Гербарные экземпляры растений с разными типами соцветий	Гербарные экземпляры растений с разными типами соцветий
Лабораторная работа №20 «Химический состав растений»	Растения кабинета, спиртовка, тесто, йод, семена подсолнечника, салфетки, колбы с водой – 2 шт, пробирки – 8 шт., держатель для пробирок – 2 шт.	Растения кабинета, спиртовка, тесто, йод, семена подсолнечника, салфетки, колбы с водой – 2 шт, пробирки – 8 шт., держатель для пробирок – 2 шт.
Лабораторная работа №21 «Передвижение воды и питательных веществ по стеблю»	Побег липы, раствор перманганата калия, лупа -2 шт., м/м урок	Побег липы, раствор перманганата калия, лупа -2 шт., м/м урок
Лабораторная работа №22 «Размножение комнатных растений черенками»	Комнатное растение Бегония, стаканы с водой – 4 шт.	Комнатное растение Бегония, стаканы с водой – 4 шт.
Лабораторная работа №23 «Строение пшеницы»	Гербарные экземпляры пшеницы	Гербарные экземпляры пшеницы
Лабораторная работа №24 «Распознавание наиболее характерных растений своей местности»	Гербарные экземпляры, растений разных семейств Брянской области, живые растения разных семейств Брянской области (произрастающие в данный период), определители растений	Гербарные экземпляры, растений разных семейств Брянской области, живые растения разных семейств Брянской области (произрастающие в данный период), определители растений
Лабораторная работа №25 «Определение принадлежности растений к определённой систематической группе»	Гербарные экземпляры, растений разных семейств, живые растения разных семейств (произрастающие в данный период), определители растений	Гербарные экземпляры, растений разных семейств, живые растения разных семейств (произрастающие в данный период), определители растений
Лабораторная работа №26 «Распознавание важнейших сельскохозяйственных культур»	Презентация «Сельскохозяйственные культуры», гербарные экземпляры с/х культур	Презентация «Сельскохозяйственные культуры», гербарные экземпляры с/х культур
Лабораторная работа №27 «Выявление приспособлений у растений к среде обитания»	Комнатные растения: алоэ, бегония, кактус и др	Комнатные растения: алоэ, бегония, кактус и др
Лабораторная работа №28 «Особенности строения растений разных экологических групп»	Комнатные растения: алоэ, бегония, кактус и др	Комнатные растения: алоэ, бегония, кактус и др

Календарно – тематическое планирование