рице начинается в левом верхнем углу. За один ход можно перейти в со - Вывод 1 Вывод 2 Вывод 3
седнюю по вертикали или горизонтали клетку (если она существует). Не - 2 1 2
льзя ходить по диагонали и оставаться на месте. Требуется найти макси - 3.По координатам вершин многоугольника требуется на-
мальную сумму чисел, стоящих в клетках по пути длиной K (клетку можно йти координаты его центра тяжести. Стороны многоуголь -
посещать несколько раз). ника друг с другом не соприкасаются (за исключением сосе-
Ограничения: 2 = < N < = 100, элементы матрицы имеют значения от 1 до дних – в вершинах) и не пересекаются. Площадь многоуго-
9999, 1 = < K , все числа целые, время 5 с. угольника не равна нулю.
Требования к программе: Ограничения: число вершин 3 = < N < = координа-
Ввод из файла rout2.in. В первой строке находятся разделенные пробе - ты вершин в декартовой системе координат целые и по
лом числа N и K. Затем идут N строк по N чисел в каждой. модулю не превосходят 20000, время 2 с.
Вывод в файл rout2.out. Вывести одно число – максимальную сумму. Требования к программе:
Ввод из файла centgrav.in. В первой строке находится
ПРИМЕР : число N, в следующих N строках – пары чисел – коорди -
Ввод Вывод наты точек. Если соединить точки в данном порядке, а
5 7 21 . также соединить первую и последнюю точки, получится
заданный многоугольник.
Вывод в файл centgrav.out. Вывести два числа с двумя зна -
ками после запятой – координаты центра тяжести.
ПРИМЕР :
Ввод 1 Ввод 2
2. Играют двое. Задается какая-то дата 2004 года. Каждый игрок на своем 4 4
ходе называет более позднюю дату, увеличивая на 1 или 2 либо день в 5 0 1 1
месяце, либо месяц, но не то и другое сразу. При этом сочетание дня и
месяца должно оставаться датой. Игрок, назвавший 31 декабря, проиг - -
рывает. Оба играют наилучшим образом. Исходя из заданной даты вы - 0
вести, кто выиграет. Вывод 1 Вывод 2
Ограничения: месяц от 1 до 12, день от 1 до числа дней в месяце, даты 0 6 . “31 декабря” во входных данных нет, время 1с. 4.Дана последовательность из N круглых, квадратных и фи -
Требования к программе: гурных скобок. Выяснить, можно ли добавить в нее циф-
Ввод из файла dategame.in. В первой строке числа, обозначающие день ры и знаки арифметических действий так, чтобы получи-
и месяц. лось правильное арифметическое выражение.
Вывод в файл dategame.out. Вывести 1, если выигрывает первый (начи - Ограничения: 1 = < N < = время 1с.
нающий) игрок, или 2 – в противном случае. Требования к программе:
ПРИМЕР :
Ввод из файла bracket.in. В первой строке находится число скобок N, во второй – N символов из набора (,),[,],{,}.
Вывод в файл bracket.out. Выводится слово Yes, если получилось
правильное арифметическое выражение, или No, если нельзя.
ПРИМЕР
Ввод 1 Ввод 2
6 24
( [ ( ) ) ] { [ ( ) ( [ ] { } ) [ ] ] ( { } { { } } ) } [ ]
Вывод 1 Вывод 2
No Yes
Обществознание - 2007
Уважаемый участник олимпиады! Конкурсное задание включает два блока: эссе и тест. При написании эссе выберите один, наиболее понравившийся Вам вариант. Тестовое задание едино для всех. Будьте внимательны и аккуратны!
Желаем удачи!
I. Варианты для написания эссе.
Вариант №1. Личность, т. е. «психологический организм … может рассматриваться как сумма реакций плюс их различные интеграции (комбинации)» (Дж. Р. Кантор, американский психолог-бихевиорист).
Дайте свою оценку приведенному высказыванию. Сопоставьте подход Дж. Р. Кантора с другими подходами к проблеме, затронутой в высказывании.
Вариант № 2.
«Поведение людей – функция культуры. Культура – константа, поведение – переменная; если изменится культура, изменится и поведение» (Л. Уайт).
Проанализируйте высказывание. Согласитесь с мнением ученого или опровергнете его. Аргументируйте ответ.
Вариант №3.
С учетом специфики глобальных тенденций и особенности переходов от одних исторических систем к другим, «гораздо надежнее допустить возможность прогресса, но такая возможность не будет означать его неизбежность» (И. Валлерстайн).
Попытайтесь понять смысл приведенной цитаты, приведите свои рассуждения и аргументы по поводу затронутой автором проблемы.
Вариант №4.
Дом и семья – это мир, где вам хорошо несмотря ни на что ().
В семейной жизни главное – терпение. Любовь продолжаться долго не может ().
Ты можешь жить с женою нелюбимой
Во имя счастия ее и сына,
И совершаешь подвиг может быть…
Но смогут ли они все это оценить? (А. Гафуров)
Проанализируйте высказывания и выберите то, которое Вам ближе. Обоснуйте свое мнение.
II. Тестовые задания
Установите соответствие и выберите правильный вариант ответа.Глобальная проблема | Сфера ее проявлении |
1) Экологический кризис | А. Единообразие стандартов потребления |
2) «Север – Юг» | Б. Сокращение биологического разнообразия |
3) Война и мир | В. Увеличение разрыва между развитыми и развивающимися странами |
4) Глобализация мирового хозяйства | Г. Увеличение числа ядерных держав |
Вариант ответов
I) 1Б 2) 2Г 3) ЗА 4) 4В
2. Обмен кольцами молодоженов во время бракосочетания является
1) культурной традицией
2) массовым суеверием
3) культурной новацией
4) нравственным обязательством
3. Буддизм и христианство являются религиями
1) национальными 2) монотеистическими
3) социоцентрическими 4) политеистическими
4. Установите соответствие между понятиями и определениями. Запишите цифры и буквы выбранных ответов, сохраняя последовательность первого столбика без пробелов и других символов. Ответ может выглядеть, например, так: 1А2БЗВ4Г.
Понятия | Определения | |
1. | Социальная дифференциация | А. Процесс приспособления человека к меняющейся социальной среде. |
2. | Социальный институт | Б. Социальный слой, выделяемый по признакам дохода, профессии, образования и др. |
3. | Социальная адаптация | В. Устойчивая совокупность людей, деятельность которых направлена на выполнение конкретных общественных функций. |
4. | Социальная страта | Г. Разделение общества на группы, занимающие разное социальное положение. |
Д. Перемещения из одной социальной группы в другую. |
5. Установите соответствие между понятиями и определениями. Запишите цифры и буквы выбранных ответов, сохраняя последовательность первого столбика без пробелов и других символов. Например: 1А2БЗВ4Г.
Права человека | Конкретное проявление |
1) Личные | А. Доступ к государственной службе |
2) Политические | Б. Медицинское обслуживание |
3) Социальные | В. Сохранение семейной тайны |
4) Экономические | Г. Обладание собственностью |
Обществознание – 2008
Уважаемый участник олимпиады! Вам предлагаются два задания. Первое задание предполагает написание небольшого очерка в контексте одного из предложенных высказываний. Второе – развернутый ответ на один их поставленных в задании вопросов. Помните: Вам не обязательно разделять мнения цитируемых авторов. Важно эти мнения понять, оценить и объяснить.
Таким образом, Вам предстоит написать одно эссе и ответить на один вопрос. Порядок выполнения заданий значения не имеет. Будьте внимательны и аккуратны! Желаем удачи!
ЗАДАНИЕ I. Ознакомьтесь с высказываниями. Выберите одно из них и напишите очерк, раскрывающий суть цитаты и Ваше мнение об идеях авторов.
1. На асфальте ничего не растет. Культура, как живой цветок, вырастает на плодородной почве (Мартин Хайдеггер (1889–1976), немецкий философ-экзистенциалист).
2. Пресса полезна уже потому, что она учит нас не доверять прессе (Самбэл Батлер (), английский журналист).
3. Политика есть самое концентрированное выражение экономики ().
4. О, Запад есть Запад,
Восток есть
Восток, и с Mест они не сойдут.
Пока не предстанет Небо с Землей
на Страшный Господень Суд.
Но нет Востока, и Запада нет, что —
племя, родина, род,
Если сильный с сильным лицом к лицу
У края земли встает?
(из «Баллады о Востоке и Западе» английского писателя Джозефа Редьярда Киплинга (1865—1936))
5. Кто двигается вперед в знании, но отстает в нравственности, тот более идет назад, чем вперед (Аристотель).
ЗАДАНИЕ II. Внимательно прочтите вопросы и выберете из них один. Дайте на него полный и развернутый ответ.
1. В речи «О законах» римского государственного деятеля, писателя и оратора Цицерона (Марк Туллий Цицерон, 106—43 до н. э.) есть слова: «Да будет высшим законом их (правителей. — Сост.) благо народа». Какой из принципов общественной жизни выражен в этом в этом высказывании?
2. Всё возвращается на круги своя (видоизмененная цитата из Библии). Насколько эта мысль отражает развитие обществ?
3. В статье «Удержат ли большевики государственную власть?» (1917) писал: «Мы не утописты. Мы знаем, что любой чернорабочий и любая кухарка не способны сейчас вступить в управление государством. Но мы требуем немедленного разрыва с тем предрассудком, будто управлять государством, нести будничную, ежедневную работу управления в состоянии только богатые или из богатых семей взятые чиновники. Мы требуем, чтобы обучение делу государственного управления велось сознательными рабочими и солдатами и чтобы начато было оно немедленно, т. е. к обучению этому немедленно начали привлекать всех трудящихся, всю бедноту».
А как, на Ваш взгляд, соотносятся и должны соотноситься участие человека в общественной жизни, доступ к власти и его социальный статус?
4. Шестнадцатый президент США Авраам Линкольн () дал демократии одно из наиболее лаконичных определений: «Демократия есть правление народа, избранное народом и для народа». Логично ли такое определение? Как такое оно соотносится с современной политической практикой?
5. Свобода - это ответственность. Вот почему все ее так боятся (Бернард Шоу (), английский писатель и драматург). Верно ли высказывание? В чем его суть?
Темы сочинений на олимпиадах 2007г. и 2008г.
Н. Новгород 2007г
1.Почему я поступаю в техничесий университет?
2.Земля нижегородская.
3.Что значит быть современным человеком?
4.«Совесть, благородство и достоинство - вот оно, святое наше воинство...» (Окуджава).
Н. Новгород 2008г
1.Россия - Родина моя.
2.Размышляя над судьбой страны.
3.Мысли о будущей профессии.
4.Почему не иссякает память о Великой Отечественной войне?
Приложение 7
Иностранный язык - 2007
VARIANT №1
Reading comprehension
Read the text
Girls + maths=misery?
The idea that girls have difficulty with maths is a common stereotype and there are sheets of statistics showing girls getting poorer results than boys in science and maths. But why? Are boys really better at these subjects? Or are girls being held back?
‘There are slight genetic differences between both sexes at birth which may influence the subjects boys and girls choose,’ says Dr Sean Lyle, lecturer in education at Surrey University. ‘But the difficulty is that, by the time children reach school age, there are so many other influences that it is almost impossible to tell whether girls are worse at science and maths, or whether they’ve been brought up think of these subjects as unfeminine.’
In maths at least, girls are equal to boys. A London University report suggests that girls only stop studying maths because of social attitudes. One of the report’s authors, say, ‘While it is socially unacceptable for people not to be able to read and write, it is still acceptable for women to say that they are thick at maths. Our research shows that, although girls get marks which are as good as the boys, they are not encouraged. We need to get rid of these stereotypes and the view that maths and science are masculine subjects. ’
There is no doubt that sexism does exist in Britain’s classroom. A government report on maths teaching reveals that teachers seem to give more attention to the boys than the girls. When girls spoke out teachers did not like it. When boys did this, they were seen as being bright and a leader. As a result, the National Union of Teachers has a policy of re-educating teachers to view girls differently.
Outside school, parents can help by treating their daughters more like boys. Science subjects aren’t easy, and boys benefit from the way they are encouraged to explore technical things when they are children. For example, boys are often asked to ‘help’ with repairing the car while their sisters help with the tea.
At present, Britain is bottom of the European table for the number of girls studying maths at university. However, these are signs that the future is brighter as more attention is paid to the problem.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
