Рабочая программа дисциплины: «Методы и средства дистанционного обучения» (стр. 3 )

5.1 Практические занятия

Занятия, проводимые в 8 семестре, очная форма обучения (полный срок обучения)

№ занятия	№ раз-дела	Тема	Кол-во часов
1	2	3	4
1	1	Дистанционное обучение в Росси и за рубежом. Его перспективы.	2
2	2	Модели дистанционного обучения.	2
3	3	Педагогические технологии дистанционного обучения.	2
4	4	Дидактические средства дистанционного обучения.	2
5	5	Методы дистанционного обучения	2
6	6	Самообразование и его роль в дистанционном обучении.	2
7	7	Общение в системе дистанционного обучения	3
8	8	Индивидуальная образовательная траектория в системе дистанционного обучения	2

Занятия, проводимые в 9 семестре, заочная форма обучения (полный срок обучения)

№ занятия	№ раз-дела	Тема	Кол-во часов
1	2	3	4
1	4	Дидактические средства дистанционного обучения.	2
2	5	Методы дистанционного обучения	2
3	6	Самообразование и его роль в дистанционном обучении.	2
4	7	Общение в системе дистанционного обучения	2

Занятия, проводимые в 3 семестре, заочная форма обучения (сокращенный срок обучения)

№ занятия	№ раз-дела	Тема	Кол-во часов
1	2	3	4
1	4	Дидактические средства дистанционного обучения.	2
2	5	Методы дистанционного обучения	2

5.2 Самостоятельное изучение разделов дисциплин

№ раздела	Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение
1	Терминология в области дистанционного обучения
2	Новые информационные технологии в образовании. Роль компьютера в образовании. Телекоммуникации и компьютерные сети.
4	Технологический сценарий электронного учебника
5	Образовательная парадигма открытого образования.
7	Тьюториал в системе дистанционного образования. Тьютор и его роль в учебном процессе.

6 Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1 Рекомендуемая литература

6.1.1 Основная литература

1 Основы деятельности тьютора в системе дистанционного образования: специализированный учебный курс / . – М.: ГОУ Институт развития дополнительного профессионального образования, 2005. – 607 с. - ISBN -2

2 Эрганова, Н. Е. Методика профессионального обучения : учеб. пособие для высш. и сред. учеб. заведений по спец. 050501 – Проф. обучение (по отраслям), а также для мастеров производств. обучения и педагогов проф. обучения образоват. учреждений системы НПО / Н. Е. Эрганова. – 2-е изд., стер. – М. : Академия, 2008. – 159 с. – (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). – ISBN 5215-13

3 Дистанционное обучение / под. ред . – М.:Владос,1998. – 192 с.

6.1.2 Дополнительная литература

1. Андреев, обучение: сущность, технология, организация / , . – М.: Издательство МЭСИ, 1999. – 196  с.

2. Андреев, А. В. Практика электронного обучения с использованием Moodle / , , . – Таганрог: Изд-во: ТТИ ЮФУ, 2008. – 146 с.

3. Ахаян, педагогический вуз. Теория становления / . – Спб.: Корифей, 2001. – 170 с.

4. Беспалько,  и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия) / ­палько. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: МОДЭК, 2002. – 351 с.

5. Захарова, технологии в образовании / . – М.: Академия, 2010. – 192 с.

6. Роберт, и методика информатизации образования (психолого-педагогический и технологический аспекты) / . – М.: ИИО РАО, 2008. – 274 с.

7. Смирнов, : педагогические теории, системы, технологии: Учеб. для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / , , и др.; Под ред. . – 4-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 512 с.

8. Талызина,  проблемы программированного обучения / . – М.: Изд-во Московского университета, 1969. – 134 с.

6.1.3. Периодическая литература

- «Учительская газета»

- «Воспитание школьников»

- «Завуч школы»

- «Директор школы»

- «Школьные технологии»

- «Сельская школа»

- «Народное образование»

- «Качество. Инновации. Образование»

- «Открытое образование»

- «Официальные документы в образовании»

- «Педагогика»

6.2 Средства обеспечения освоения дисциплины

6.2.1 Вопросы для самоподготовки

1. Понятие дистанционного обучения. Становление и современное состояние дистанционного обучения.

2. Развитие дистанционного обучения в России.

3. Развитие дистанционного обучения за рубежом.

4. Правовые основы использования дистанционных образовательных технологий в РФ.

5. Дистанционные образовательные технологии.

6. Компьютер как средство обучения.

7. Особенности образовательного процесса в дистанционном обучении.

8. Особенности учебной деятельности обучающихся в дистанционном обучении.

9. Дистанционное обучение в образовательном, профессиональном и социальном пространстве. Принципы организации дистанционного обучения.

10. Кейс-технологии.

11. Техника групповых занятий.

12. Организационные формы учебной деятельности в дистанционном обучении.

13. On-line – технологии. Чат – сессия, Звуковые и видеоконференции.

14. Технологии асинхронного обучения.

15. Технологии синхронного обучения

16. Off-line – технологии. Электронная почта, Телеконференции.

17. Дидактические средства дистанционного обучения.

18. Организационные формы учебной деятельности в дистанционном обучении. Лекции, семинары, учебный и лабораторный практикум, самостоятельная работа.

19. Управление учебным процессом в системе дистанционного образования.

20. Проектирование в дистанционном обучении. Модульное построение программ.

21. Организация On-line общения.

22. Организация Off-line общения.

23. Коммуникативные средства процесса обучения в дистанционном образовании.

24. Педагогический сценарий курса. Гипертекст и выбор траектории обучения.

25. Управление учебным процессом в системе дистанционного образования.

26. Тьюториал в системе дистанционного образования. Тьютор и его роль в учебном процессе.

27. Технологии интенсивного и активного обучения, деловые игры.

28. Самообразование и его роль в дистанционном обучении. Мотивация к образованию и способы ее повышения.

29. Образовательная парадигма открытого образования.

30. Методы дистанционного обучения. Проблемные, эвристические и исследовательские методы

31. Компьютерные телекоммуникации - перспективная технологическая основа дистанционного образования.

32. Возможности различных организационных форм обучения в вузе для развития познавательного интереса студентов.

33. Самостоятельная работа учащихся в системе дистанционного обучения.

34. Формирование материально-технической базы электронного дистанционного обучении.

35. Информационная система электронного дистанционного обучения

36. Подготовка кадров, владеющих методиками электронного дистанционного обучения

37. Обеспечение методической поддержки преподавателей,
работающих в системе электронного дистанционного обучения.

38. Использование информационно-коммуникационных технологий в воспитательной работе.

39. Дистанционное обучение: базовые понятия

40. Классификация дистанционных образовательных технологий (ДОТ).

41. Дистанционный консалтинг.

42. Организация совместного проведения занятий в образовательных учреждениях при дистанционном обучении.

43. Модели занятий (дистанционная форма).

44. Приемы организации учебной работы с использованием дистанционных ресурсов

45. Учебный квест.

6.2.2 Критерии оценки знаний, умений и навыков

Итоговой формой контроля знаний, умений и навыков по дисциплине является зачет. Зачет проводится по билетам, которые включают два теоретических вопроса.

Для получения «зачтено» по дисциплине необходимо знать перечень основных вопросов и проблем содержания курса. Кроме того, студент должен грамотно использовать терминологические и категориальные данности дисциплины, демонстрировать навыки обсуждения проблемных задач курса.

Критерий «незачтено» ставится, если студент не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки при изложении материала, не обладает навыками использования терминологических и категориальных данностей дисциплины, навыками обсуждения проблемных задач курса.

7 Материально-техническое обеспечение дисциплины

7.1 Технические и электронные средства обучения и контроля знаний студентов: электронная версия тестовых заданий, учебно-методическое пособие.

ЛИСТ

согласования рабочей программы

Специальность: 050501 «Профессиональное обучение (по отраслям)»

Дисциплина: «Методы и средства дистанционного обучения»

Форма обучения: очная и заочная

Учебный год:

Рекомендована заседанием кафедры психологии и педагогики

протокол от «___» __________ 200_г.

Ответственный исполнитель, заведующий кафедрой

____________________________________________________________________

наименование кафедры подпись расшифровка подписи дата

Исполнитель:

Преподаватель __________________________________________

должность подпись расшифровка подписи дата

СОГЛАСОВАНО:

Заведующий кафедрой ________________________________________________ наименование кафедры личная подпись расшифровка подписи дата

Заведующий кафедрой ___________________________________________________________ ____

наименование кафедры личная подпись расшифровка подписи дата

Председатель методической комиссии по специальности

________________________________________________________________________________________________

шифр наименование личная подпись расшифровка подписи дата

Заведующий отделом комплектования научной библиотеки

________________________________________________________________________________________________

личная подпись расшифровка подписи дата

Методист НМО _________________________________________________________________________

личная подпись расшифровка подписи дата

личная подпись расшифровка подписи дата