Тематическое планирование 4 класс по курсу « Математика»
№ п/п
| Содержание программы Тема урока | Дата | Домашнее задание | Предполагаемые умения и навыки | Опыт творческой работы |
1. | Нумерация. Счёт предметов. Разряды. | С.5 № 7,8 | Умения находить числа в натуральном ряду, сравнивать их. | * С.5 Ребусы | |
2. | Четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение, деление. Числовые выражения. Порядок выполнения действий. |
| С.6 №11(2ст), С.7 № 20 | Совершенствование вычислительных навыков и умений решать задачи. | * с. 7 Задача на смекалку. |
3. | Нахождение суммы нескольких слагаемых. | С.8 № 21,24 | Совершенствование вычислительных навыков и умений решать уравнения. | * С.8 Задача на смекалку. | |
4. | Контрольная работа № 1 по теме « Сложение и вычитание чисел. Числовые выражения». | Повторить таблицу умножения. | Цель : Проверить вычислительные навыки и умение решать задачи и уравнения. | ||
5. | Вычитание трёхзначных чисел. | С.9 № 27, 31 | Умение решать задачи и сравнивать выражения. | * С.9 Головоломка. | |
6. | Приёмы письменного умножения трёхзначных чисел на однозначные. | С.10 № 35,39 | Умение решать задачи и вычислять разными способами. | * С.10 Цепочка. | |
7. | Приёмы письменного умножения трёхзначных чисел на однозначные. | С.11 № 47,49 | Навык письменного умножения трёхзначно-го числа на однозначное. | * с.11 № 48 сравнить площади фигур. | |
№ п/п
| Содержание программы Тема урока | Дата | Домашнее задание | Предполагаемые умения и навыки | Опыт творческой работы |
8. | Приёмы письменного деления на однозначное число. | С.12 № 53, 56 | Совершенствование вычислительных навыков. | * с.12 № 55.Найти периметры фигур. | |
9. | Письменное деление на однозначное число. | С. 13 №59. С.14 № 68 | Умение выполнять письменное деление трёхзначных чисел на однозначные. | * с.14 Ребус. № 69 Поставить скобки. | |
10. | Деление трёхзначного числа на одно - значное, когда в записи частного есть нуль. | С.15 №73, 74 | Умение делить многозначные числа на однозначные, когда в частном появляются нули. | * с.15 Головоломка. | |
11. | Свойства диагоналей прямоугольника и квадрата. | С. 16 № 78. С.17 № 85 | Умение проверять выполненные арифмети –ческие действия. | * с.16 Магический квадрат. | |
12. | Четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение, деление. | С.18 № 7, 10 | Совершенствование вычислительных навыков. | * с. 18 № 11 | |
13. | Контрольная работа № 2 по теме « Четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение, деление». | С.19 №12 | Контроль знаний, умений и навыков по изученной теме. | ||
14. | Нумерация больше 1000. Новые счётные единицы. Класс единиц и класс тысяч. | С.23 № 92, 93 | Умение, опираясь на изученный материал считать тысячами. | * с.23 Задача на смекалку. | |
15. | Многозначные числа. | С.24 № 98, 100 | Умение читать и записывать многозначные числа. | ||
№ п/п
| Содержание программы Тема урока | Дата | Домашнее задание | Предполагаемые умения и навыки | Опыт творческой работы |
16. | Разрядные слагаемые. | С. 25 № 000. С.26 № 000 | Умение записывать многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых. | * с.26 Задача на смекалку. № 000 | |
17. | Сравнение чисел. | С.27 № 000, 123 | Умение сравнивать числа, состоящие из единиц I и II классов. | * с.27 Задача на смекалку. Ребус. | |
18. | Увеличение (уменьшение ) числа в 10, 100, 100 раз. | С.28 № 000, 133 | Умение увеличивать числа в 10, 100, 1000 раз. | ||
19. | Нахождение общего количества единиц определённого разряда в данном числе. | С. 29 № 000, 141 | Умение уменьшать и увеличивать числа в 10, 100, 1000 раз. | * с. 29 № 000 | |
20. | Класс миллионов и класс миллиардов.
| С. 30 № 000, 148 | Знакомство с образованием, записью чисел, состоящих из единиц III и IV классов. | * с.30 № 000 | |
21. | Луч. Числовой луч. | С. 32 № 000,155 | Умение решать составные задачи | * с.32 Отгадать число. | |
22. | Угол. Виды углов. Построение прямого угла. | С. 34 № 000.159 | Совершенствовать устные и письменные навыки и умение решать задачи. | ||
23. | Нумерация чисел больше тысячи. | С. 36 № 15, 18 | Умение читать и записывать многозначные числа. | * с.37 Занимательные задачи. | |
24. | Контрольная работа № 3 по теме «Нумерация чисел более тысячи». | С.36 Ответить на вопросы №1-8 | Контроль знаний, умений и навыков по изученной теме. | ||
25. | Величины. Единицы длины. Километр. | С.39 № 000 С.40 № 000 | Умение творчески подходить к решению задач. | * с. 39 Ребус. | |
№ п/п
| Содержание программы Тема урока
| Дата | Домашнее задание
| Предполагаемые умения и навыки
| Опыт творческой работы
|
26. | Единицы площади. | С. 42 № 000, 192 | Совершенствовать вычислительные навыки. | ||
27. | Ар. Гектар. Таблица единиц площади | С.43 № 000 С.44 № 000 | Умение заменять крупные единицы малень - кими и маленькие – крупными. | * с.44 Задание на смекалку. | |
28. | Измерение площади фигуры с помощью палетки. | С. 46 № 000, 215 | Умение измерять площадь фигуры с помощью палетки. | * с.46 Головоломка. | |
29. | Нахождение нескольких долей целого. | С. 47 № 000,223 | Умение решать задачи на нахождение нескольких долей целого. | * с.47 Ребус. | |
30. | Нахождение целого по его части. |
| С. 48 № 000, 231 | Умение находить целое по его части. | * с.48 Задача на смекалку |
31. | Единицы массы. Тонна. Центнер. Таблица единиц массы. | С. 49 № 000 С. 50 № 000 | Умение решать геометрические задачи. | * с.49 Задача на смекалку. . | |
32. | Единицы времени. Таблица единиц времени. | С. 51 № 000, с.57 № 9 | Совершенствовать вычислительные умения и навыки. | ||
33. | Контрольная работа № 4 по теме « Величины». | С. 52 № 000, 264 | Умение ориентироваться в единицах времени. | * с.52 № 000 | |
34. | Единицы времени. Таблица единиц времени. | С.54 № 000, 279 | Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи и уравнения. |
| |
35. | Единицы времени. Таблица единиц времени. | С. 55 № 000, 287 | Умение преобразовывать крупные единицы в мелкие и наоборот. | * с.55 № 000 | |
36. | Таблицы единиц площади, массы, времени. | С. 58 № 14, 15 | Контроль знаний, умений и навыков по изученной теме. | * с. 59 Головоломка | |
№ п/п
| Содержание программы Тема урока
|
Дата |
Домашнее задание
|
Предполагаемые умения и навыки
|
Опыт творческой работы
|
37. | Сложение и вычитание многозначных чисел. Письменные приёмы сложения и вычитания. | С. 62 № 000, № 000 | Умение использовать свойства сложения для рационализации устных и письменных вычислений. | * с. 62 Ребус | |
38. | Письменные приёмы вычитания. | С. 63 № 000, 307 | Развивать вычислительные навыки. | * с.63 № 000 | |
39. | Нахождение неизвестного слагаемого в усложнённых уравнениях. | С. 64 № 000, 316 | Умение находить неизвестное слагаемое в усложнённых уравнениях. | * с.64 № 000 | |
40. | Нахождение неизвестного уменьшаемого в усложнённых уравнениях. | С. 65 № 000, 320 | Умение находить неизвестное уменьшаемое. | * с.65 Ребус. Головоломка. | |
41. | Решение составных задач на нахождение неизвестного слагаемого способом составления уравнения. | С. 66 № 000, 331 | Умение решать задачи. | *с.66 Магический квадрат. | |
42. | Сложение и вычитание именованных величин. | С.67 № 000 | Совершенствовать вычислительные навыки. | * с.67 № 000 | |
43. | Решение задач на уменьшение и увеличение числа в несколько раз. | С. 68 № 000, с.69 № 10 | Умение решать выражения с именованными числами. | * с.68 Ребус. Головоломка. | |
44. | Сложение и вычитание многозначных чисел. | С. 70 №20, с.71 №25 | Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. | * с.71 №27 | |
45. | Контрольная работа № 5 по теме « Сложение и вычитание многозначных чисел» | С.71,ответить на вопросы | Контроль знаний, умений и навыков по изученной теме. | ||
№ п/п | Содержание программы Тема урока | Дата | Домашнее задание | Предполагаемые умения и навыки | Опыт творческой работы |
46. | Умножение и деление многозначных чисел. Умножение на однозначное число. | С.72 № 000 С.73 № 000 | Умение умножать многозначные числа на однозначные. | * с.72 № 000 | |
47. | Приёмы письменного умножения. | С.74 № 000,№ 000 | Совершенствовать вычислительные навыки. | * с.74 № 000 | |
48. | Умножение чисел, запись которых заканчивается нулями. | С.75 № 000, 374 | Умение умножать многозначные числа, оканчивающиеся нулями, на однозначное число. | * с.75 Ребус. | |
49. | Деление на однозначное число. | С.77 № 000 С.78 № 000 | Совершенствовать вычислительные навыки. | * с. 77 Задача на смекалку. | |
50. | Деление многозначных чисел на однозначное число. | С.87 № 9 С.88 № 16 | Умение делить многозначные числа на однозначные. | * с.88 Ребус. | |
51. | Решение задач в косвенной форме на увеличение ( уменьшение ) в несколько раз. | С80 № 000 С.81 № 000 | Умение решать задачи в косвенной форме на увеличение и уменьшение в несколько раз. | * с.81 Головоломка. | |
52. | Решение уравнений, в которых частное представлено в виде выражения. | С.82 № 000, 419 | Умение решать уравнения, в которых част – ное представлено выражением. | * с.82 Задача на смекалку | |
53. | Деление многозначных чисел на однозначные, когда в записи частного есть нули. | С. 83 № 000, 427 | Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. | ||
54. | Деление многозначных чисел на однозначные. | С. 84 № 000 С.85 № 000 | Умение делить многозначные числа на однозначные. | * с. 85 Ребус. | |
55. | Деление многозначных чисел на однозначные. | С. 86 № 000 С.87 № 9 | Совершенствовать вычислительные навыки. | * с.86 Задача на смекалку. | |
56. | Среднее арифметическое. | С.90 № 000 | Развивать вычислительные навыки. | * с.90 Ребус. | |
57. | Решение задач на нахождение среднего арифметического. | С.91 № 000 | Совершенствовать вычислительные навыки. | ||
№ п/п | Содержание программы Тема урока | Дата | Домашнее задание | Предполагаемые умения и навыки | Опыт творческой работы |
58. | Скорость. Время. Расстояние. | С.93 № 4 | Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи на движение. | ||
59. | Взаимосвязь между скоростью, време - нем и расстоянием. | С.93 № 000, 470 | Умение решать задачи на движение. | * с.93 Задача на смекалку. | |
60. | Взаимосвязь между скоростью, време-нем и расстоянием. | С.94 № 4 | Умение решать задачи на движение. | * с.94 Задача на смекалку. | |
61. | Решение задач на движение. | С.95 № 000, 482 | Совершенствование вычислительных навыков. | ||
62. | Решение задач на движение. | С.96 № 7, 9 | Умение решать задачи на движение. | *с.96 Ребус. № 10 | |
63. | Контрольная работа № 6 по теме « Скорость. Время. Расстояние.» . | С.97 №15, 17 | Контроль знаний, умений и навыков по изученной теме. | ||
64. | Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием. | Совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи. | |||
65. | Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием. | С.3 № 5,6,7 | Совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи | *с.3 Задача на смекалку. | |
66. | Виды треугольников. | С.4 № 11,12 | Совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи и уравнения. | *с.4 Задача на смекалку. | |
67. | Построение прямоугольника. | С.6 № 28, С.7 №32 | Умение строить прямоугольник с помощью линейки и угольника. | * с.6 Ребус. Головоломка. | |
68. | Умножение числа на произведение. | С.8 № 39,40 | Совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи | * с.8 Ребус. | |
69. | Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями. | С.9 № 45, 46 | Умение умножать на числа, оканчивающиеся нулями | ||
70. | Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями. | С. 10 № 52 | Умение умножать на числа, оканчивающиеся нулями | * с. 10 Задача на смекалку. | |
71. | Умножение двух многозначных чисел, оканчивающихся нулями. | С.11 № 56, 61 | Умение умножать многозначные числа, оканчивающиеся нулями. | * с. 11 Цепочка. | |
№ п/п | Содержание программы Тема урока | Дата | Домашнее задание | Предполагаемые умения и навыки | Опыт творческой работы |
72. | Решение задач на встречное движение. | С.12 № 65 | Умение решать задачи на встречное движение. | ||
73. | Перестановка и группировка множителей. | С. 13 № 72, С. 14 № 78 | Умение пользоваться приёмом перестановки и группировки множителей. | * с. 14 Задача на смекалку. | |
74. | Умножение чисел, оканчивающихся нулями. | С. 15 № 6, 4 | Совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи. | * с.15 Ребус. | |
75. | Контрольная работа № 7 по теме « Умножение и деление многозначных чисел». | С. 16 № 11,12 | Контроль знаний, умений и навыков по изученной теме. | ||
76. | Деление на числа, оканчивающиеся нулями. | С.19 № 86 | Умение решать задачи на движение и на нахождение площади прямоугольника. | * с. 20 Задача на смекалку. | |
77. | Деление на числа, оканчивающиеся нулями. | С. 20 № 94,95 | Совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи | ||
78. | Деление с остатком на 10, 100, 1000. | С. 21 № 97, № 000 | Умение делить с остатком на 10, 100, 1000. | * с. 21 Цепочка. | |
79. | Решение задач на нахождение четвёртого пропорционального. | С. 22 № 000, 108 | Умение решать задачи на нахождение четвёртого пропорционального. | * с. 22 Задача на смекалку. | |
80. | Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями. | С. 23 № 000, 112 | Умение пользоваться приёмом письменного деления с остатком на числа, оканчивающиеся нулями. | * с.23 Ребус. | |
81. | Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями | С. 24 № 000 | Умение пользоваться приёмом письменного деления на числа, оканчивающиеся нулями. | * с. 25 Головоломка | |
82. | Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями | С. 25 № 000 | Умение пользоваться приёмом письменного деления на числа, оканчивающиеся нулями | ||
83. | Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями | С. 26 № 000, 133 | Умение пользоваться приёмом письменного деления на числа, оканчивающиеся нулями | ||
84. | Решение задач на противоположное движение. | С. 27 № 000 | Умение решать задачи на противоположное движение. | * с. 28 Магический квадрат. | |
№ п/п |
Содержание программы Тема урока | Дата |
Домашнее задание |
Предполагаемые умения и навыки |
Опыт творческой работы |
85. | Решение задач на противоположное движение. | С. 28 № 000, 148 | Умение решать задачи на противоположное движение | ||
86. | Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями | С. 30 № 6, 8 | Умение пользоваться приёмом письменного деления на числа, оканчивающиеся нулями | ||
87. | Решение задач на встречное движение. | С. 31 № 12, 19 | Умение решать задачи на встречное движение | * с.32 Ребус. | |
88. | Решение задач на встречное движение | С. 32 № 21,22 | Умение решать задачи на встречное движение | * с. 32 Магический квадрат. | |
89. | Контрольная работа № 8 по теме «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями». | С.32 Ответить на вопросы № 1,2 | Контроль знаний, умений и навыков по изученной теме. | ||
90. | Умножение на двузначное и трёхзначное число. Умножение числа на сумму. | С. 33 № 000, № 000 | Совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи. | ||
91. | Приём устного умножения на двузначное число. | С. 34 № 000,163 | Умение пользоваться приёмом устного умножения на двузначное число. | * с. 34 Головоломка | |
92. | Письменное умножение на двузначное число. | С. 35 № 000 | Умение пользоваться приёмом письменного умножения на двузначное число. | * с.35 Задача на смекалку. | |
93. | Письменное умножение на двузначное число. | С.36 № 000, 176 | Умение пользоваться приёмом письменного умножения на двузначное число. | ||
94. | Решение задач на нахождение неизвестных по двум разностям. | С. 37 № 000.180 | Умение решать задачи на нахождение неизвестных по двум разностям. | * с.37 Ребус. | |
95. | Решение задач на нахождение неизвестных по двум разностям. | С. 38 № 000,190 | Умение решать задачи на нахождение неизвестных по двум разностям | * с.38 Ребус. | |
96. | Умножение на двузначные числа, когда в записи первого множителя есть нули. | С. 39 № 000,196 | Совершенствование вычислительных навыков. | ||
№ п/п | Содержание программы Тема урока | Дата | Домашнее задание | Предполагаемые умения и навыки | Опыт творческой работы |
97. | Умножение на двузначные числа. | С. 40 № 000, 203 | Совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи. | * с.40 Головоломка. | |
98. | Письменное умножение на трёхзначное число. | С. 41 № 000 | Умение письменно умножать многозначные числа на трёхзначные. | * с. 41 Ребус. | |
99. | Умножение на трёхзначные числа, в записи которых есть нули. | С. 42 № 000,213 | Умение умножать на трёхзначные числа, в записи которых есть нули. | * с.42Головоломка | |
100. | Умножение на трёхзначные числа. | С. 43 № 7.9 | Совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи. | * с. 43 Ребус. | |
101. | Умножение на двузначные и трёхзначные числа. | С. 44 № 14.18 | . Совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи. | * с.44 Задача на смекалку. | |
102. | Контрольная работа № 9 по теме « Умножение на двузначные и трёхзначные числа». | С.45 Ответить на вопросы № 1,2 | Контроль знаний, умений и навыков по изученной теме. | ||
103. | Решение задач на нахождение четвёртого пропорционального. | С.45 № 21 | Умение решать задачи на нахождение четвёртого пропорционального | ||
104. | Умножение на двузначные и трёхзначные числа. | Повторить таблицу умножения. | Совершенствование вычислительных навыков. | ||
105. |
Деление на двузначное число. Письменное деление на двузначное число. | С.46 № 000, № 000 | Умение делить трёхзначное число на двузначное. Закрепить умение решать задачи. | * с.46 Цепочка | |
106. | Письменное деление на двузначное число. | С. 47 № 000, 226 | Умение делить трёхзначное число на двузначное | * с.47 Магический квадрат. | |
№ п/п | Содержание программы Тема урока | Дата | Домашнее задание | Предполагаемые умения и навыки | Опыт творческой работы |
107. | Деление на двузначное число. | С. 48 № 2 | Умение делить трёхзначное число на двузначное, когда в частном получается многозначное число. | * с. 48 Ребус. | |
108. | Деление на двузначное число. | С. 49 № 000,242 | Совершенствование вычислительных навыков. | * с. 49 Ребус. | |
109. | Деление на двузначное число. | С. 50 № 000, 248 | Совершенствование вычислительных навыков. | ||
110. | Деление на двузначное число. | С. 51 № 000, 253 | Умение устанавливать связь между компонентами и результатом действий умножения и деления. | * с.51 Головоломка. | |
111. | Решение задач на нахождение неизвестных по двум разностям. | С.52 № 000,262 | Совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи. | * с.52 Задача на смекалку. | |
112. | Деление на двузначное число. | С. 53 № 000, 272 | Умение умножать и делить величины. Совершенствование вычислительных навыков. | * с.53 Ребус. | |
113. | Деление на двузначное число. | С. 55 № 000,282 | Умение делить на двузначное число, когда в записи частного есть нули. | ||
114. | Деление на двузначное число. | С.56 № 10,11 | Совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи. | * с.57 Ребус. | |
115. | Контрольная работа № 10 по теме «Деление на двузначное число». | С.58 № 20,22 | Контроль знаний, умений и навыков по изученной теме. | ||
116. 117. | Деление на двузначное число. Деление на трёхзначное число. Письменное деление на трёхзначное число. | С.58 № 4 С. 60 № 000.291 | Совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи. Совершенствование вычислительных навыков. | * с. 60 Лабиринт. | |
№ п/п | Содержание программы Тема урока | Дата | Домашнее задание | Предполагаемые умения и навыки | Опыт творческой работы |
118. | Деление на трёхзначное число. | С. 61 № 000,295 | Совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи. | ||
119. | Деление на трёхзначное число. | С. 62 № 000, 301 | Умение делить на трёхзначное число. | * с. 62 Цепочка. | |
120. | Деление на трёхзначное число. | С.63 № 000,313 | Умение делить на трёхзначное число. | ||
121. | Деление на трёхзначное число | С. 64 № 000 ,317 | Умение делить на трёхзначное число, когда в записи частного есть нули. | * с.64 Головоломка * | |
122. | Деление на трёхзначное число | С.65 № 000, 328 | Совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи. | * с.65 Ребус. | |
123. | Решение задач на нахождение времени совместной работы. | С. 66 № 000, 334 | Совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи. | * с.66 Задача на смекалку. | |
124. | Контрольная работа № 11 по теме «Деление на трёхзначное число». | С.67 № 000,344 | Контроль знаний, умений и навыков по изученной теме. | * с.67 Головоломка | |
125. | Действия над многозначными числами. | С. 68 № 000, 351 | Умение умножать на трёхзначные числа и решать задачи. | ||
126. | Действия над многозначными числами. | С. 69 № 000, 356 | Совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи. | * с. 69 Задача на смекалку. | |
127. | Действия над многозначными числами. | С. 70 № 000, 369 | Совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи. | * с.70 Ребус. | |
128. | Действия над многозначными числами. | С. 71 № 000, 380 | Совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи. | ||
129. | Действия над многозначными числами. | С. 72 № 000, 388 | Совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи. | ||
130. | Действия над многозначными числами. | С. 73 № 000 | Совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи. | ||
131. | Итоговое повторение всего изученного. Нумерация и величины. | С. 74 № 5, 7( 2) | Совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи. | * с.74 Ребус. | |
132. | Нумерация и величины. | С.75 № 14, 15 | Совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи. | ||
133. | Нумерация и величины | С. 76 № 22 | Совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи. | ||
134. | Четыре арифметических действия. | С.78 № 1,2 | Совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи. | ||
135. | Четыре арифметических действия. | С. 79 № 9, 10 | Совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи. | ||
136. | Итоговая контрольная работа № 12 по теме « Действия с многозначными числами». |
| С.80 № 4, с.81 № 19 | Контроль знаний, умений и навыков по изученным темам. | |
137. | Сложение и вычитание многозначных чисел. | С.83 № 2,7 | Совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи. | *с.83 Головоломки. | |
138. | Умножение и деление многозначных чисел. | С.85 № 10, 12 | Совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи. | * с.84 Ребусы. | |
139. | Действия над многозначными числами. | С.87 № 17,18 | Совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи. | * с.87 Головоломка. | |
140. | Действия над многозначными числами | Совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи. |
