План
подготовки к педагогическому совету №3
Тема: « Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов посредством освоения технологии развития игровой деятельности дошкольников с учётом ФГТ»».
Вид деятельности | Ответственный | сроки |
Создание творческой группы для проведения педсовета |
| 14.03.2014г. |
Изучение методической литературы по особенностям организации и руководства игровой деятельностью дошкольников. | педагоги | До 28.03.2014г. |
Проведение тематического контроля «Анализ состояния работы по планированию игровой деятельности (отметить соотнесение различных видов игровой деятельности в разных возрастных группах) |
| с 14.03.2014г. по 21.03.2014г. |
Проведение тематического контроля «Анализ состояния игрового взаимодействия педагогов с детьми во всех возрастных группах» |
| с 14.03.2014г. по 21.03.2014г. |
Проведение тематического контроля «Анализ уровня взаимодействия детей с окружающей их в группе средой, предоставленной в самостоятельное пользование; анализ уровня социальных отношений в группах детей» |
| с 14.03.2014г. по 21.03.2014г. |
Подготовить доклад «Роль игр и игрушек в подготовке детей к школе» |
| 21.03.201г. |
Подготовить доклад на тему «Виды дидактических игр, методика проведения» |
| 21.03.2014г. |
Подготовить творческий отчёт из опыта работы «Виды сюжетно-ролевых игр, методика проведения, влияние на развитие коммуникативных навыков дошкольников» |
| 21.03.2014г. |
Подготовить творческий отчёт из опыта работы «Театрализованные игры с малышами» |
| |
Подготовить творческий отчёт из опыта работы «Виды подвижных игр, методика проведения» |
| 21.03.2014г. |
Подготовить папку – передвижку для родителей «Интеллектуальные игры» | В. | 21.03.2014г. |
Семинар - практикум: «Развитие коммуникативных навыков детей через игру»» | педагоги | 21.03.2014г. |
Диагностика развития игрового взаимодействия детей | Педагоги | 21.03.2014г. |
Подбор вопросов, заданий для педагогов по теме педсовета. |
| 21.03.2014г. |
Открытые мероприятия: 1. Сюжетно-ролевая игра во II младшей группе. 2. Словесная игра во II подготовительной группе. 3. Подвижная игра в средней группе 4. Интеллектуально-речевой досуг в старшей группе 5. Мини – олимпиада «Умники и умницы» в I подготовительной группе (ПДД) 6. Театрализованная игра в I младшей группе 7. Дидактические игры в средней группе 8. Строительные игры в старшей группе 9. Музыкальные игры (Развлечение «Разноцветная игра») |
В.
В | с 17.03.2014г. по 28.03.2014г. |
Оформление материалов - выставка «Игрушки из ничего» (бросовый материал); - систематизация каталогов различных видов игр; - изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм. |
педагоги | 24.03.2014г. |
Оформление материала в помощь воспитателю: - каталоги подвижных игр; - каталоги словесных игр. - игры, упражнения направленные на интеллектуальное развитие |
педагоги | 24.03.2014г. |
Подобрать памятки для родителей: «Какие игрушки дарить детям» |
| 24.03.2014г. |
Оформить выставку рисунков на тему «Моя любимая игрушка» | педагоги | 24.03.2014г. |
Разработать проект решения педсовета. | методический совет | до 28.03.2014г. |
1. 1. В.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
План ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА №3
Тема: «Тема: «Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов посредством освоения технологии развития игровой деятельности дошкольников с учётом ФГТ»».
Цель: Формирование и совершенствование теоретической базы педагогов, систематизация каталогов различных видов игр.
Вид деятельности | Ответственный |
1 этап: Информационно - аналитическая часть: 1.1.Актуальность проблемы развития игровой деятельности дошкольников. |
|
1.2. Анализ эффективности воспитательно - образовательной работы по развитию игровой деятельности дошкольников. Система работы ДОУ по развитию ведущей деятельности дошкольников. |
|
2- этап: Практично - моделирующий
| педагоги |
2.1.Правила игры: - уметь слушать других; - вырабатывать общее решение вопроса; - принимать активное участие в игре; - не оспаривать оценку жюри; - соблюдать культуру речи и тактичность; - придерживаться регламента. Атрибуты игры: - табло для демонстрации результатов; - воздушные шары с листами - вопросами внутри; - кубик с цифрами (желтый, красный); |
|
2.2.Вопросы к педагогам: - Назовите основные виды игр детей в дошкольном возрасте. - Сформулируйте задачи формирования навыков игрового взаимодействия детей в своей возрастной группе. - Определите условия для успешного развития игровой деятельности детей дошкольного возраста. - В чём заключается своеобразие проведения сюжетно-ролевых игр в младшем и старшем дошкольном возрасте? - Назовите умения игрового взаимодействия детей подготовительной к школе группы.
2.3. «Что такое игра» сказал: «Игра имеет важное значение в жизни ребёнка, имеет то же значение, какое у взрослого имеет деятельность, работа, служба. Каков ребёнок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит прежде всего в игре…» Говоря об игре как ведущей деятельности дошкольника, я имею в виду преимущественно совместную сюжетно-ролевую игру. Другие виды игр – подвижные, дидактические, строительные, - хотя и широко используются в дошкольном воспитании, служат для реализации частных воспитательных задач. - Выступление: «Роль игр и игрушек в подготовке детей к школе» |
педагоги . |
2.4. Консультация «Виды сюжетно-ролевых игр, методика проведения, влияние на развитие коммуникативных навыков дошкольников» Сюжетно-ролевая игра в её типичной форме – это свободный вид совместной деятельности детей. Важно, что сюжет и содержание игры они берут из окружающей жизни, отражают те её моменты, которые привлекли внимание, вызвали интерес, произвели особое впечатление. Но это возможно лишь при условии, что воспитанники детского сада в достаточной мере с помощью педагога овладели игровой деятельностью. 2.5. Консультация «Виды дидактических игр, методика проведения» 2.6. Творческий отчет: «Театрализованные игры с малышами» 2.7. Творческий отчёт из опыта работы «Виды подвижных игр, методика проведения» |
|
3. Папка – передвижка для родителей «Интеллектуальные игры» | В. |
3.1. Вопросы к командам: (воздушные шарики). - Каковы основные достижения в развитии игрового взаимодействия старшего дошкольника? (общение со сверстниками, диалог с товарищем приобретает характер скоординированных предметных и речевых действий, дети уже умеют привлекать к себе внимание соседа, интересуются его делами и высказываниями). - Назовите основные направления работы по развитию игровых коммуникативных навыков, которые вы учитываете при составлении конспекта игры. | педагоги |
4. Памятки для родителей: «Какие игрушки дарить детям» |
|
5. Предоставление материала в помощь воспитателю: - каталоги подвижных игр; - каталоги словесных игр. - игры, упражнения направленные на интеллектуальное развитие. |
|
6. Оформить выставку рисунков на тему «Моя любимая игрушка» | педагоги |
7. Подведение итогов педсовета: Высказывание о педсовете. - мне сегодня на педсовете: - понравилось общаться, потому что… - узнала много нового (что именно) …. - не понравилось… | педагоги |
8. Обсуждение проекта решения педсовета. |
педагоги |
