План-конспект урока Сложение и вычитание десятичных дробей (стр. 2 )

Сравните:

3,98 и 7,146

48,62 и 1,144

· Слайд 13

Вычислите

3,98 + 7,146 =

48,62  1,144 =

Какое задание нужно выполнить?

Почему возникло затруднение?

Что нам предстоит выяснить?

Не знают алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей. Предстоит выяснить, как складывать и вычитать десятичные дроби.

Какая же тема урока?

· Слайд 14

Сформулируйте цель урока.

Дети называют тему урока: сложение и вычитание десятичных дробей.

Формулируют цель урока: узнать правило сложения и вычитания десятичных дробей, научиться складывать и вычитать десятичные дроби.

Дописывают в тетради тему.

Не зная правила, как выйти из этого положения?

Дети предлагают сложить и вычесть десятичные дроби, используя таблицу разрядов.

· Слайд 15, 16,

· На партах лежат листы с таблицами.

Тысячи	Сотни	Десятки	Единицы	Десятые	Сотые	Тысяч-е	Дес-е
			3	9	8
		+	7	1	4	6
		1	1	1	2	6

Тысячи	Сотни	Десятки	Единицы	Десятые	Сотые	Тысяч-е	Дес-е
		4	8	6	2
			1	1	4	4
		4	7	4	7	6

Сравните результаты каждой пары.

Дети замечают, что сложение и вычитание десятичных дробей выполняется поразрядно.

Работа с учебником.

Стр.195 §42, № 000 – устно. ( Работаем по цепочке)

Какой должна быть запись при выполнении письменных вычислений?

Работа в группах по 4 человека. Составляют алгоритм письменного сложения и вычитания десятичных дробей

Ребята оформляют задание на листах красочно с помощью фломастеров. Каждая группа проговаривает.

Прикрепляют на доске с помощью магнитов

· Слайд 16.

Алгоритм

1. Записать числа в столбик, чтобы разряды совпадали.

2. Главный ориентир – запятые. Они должны стоять на одной вертикали.

3. В полученной сумме « внедрить» запятую под запятыми на одной вертикали.

На доске.

Найдите значение выражения

8,125 + 17,4

3,5 + 121,048

Решают самостоятельно в тетрадях.

( На доске, можно с обратной стороны для каждого выражения приведем правильную запись и две неправильные)

Сначала - правильные

		8	,	1	2	5
+
	1	7	,	4
	2	5	,	5	2	5

		3	,	5
+
1	2	1	,	0	4	8

Теперь – неправильные. В первом случае все числа « прижаты» к левому краю,