Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
4. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ С ОБЕСПЕЧИВАЕМЫМИ (ПОСЛЕДУЮЩИМИ) ДИСЦИПЛИНАМИ
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | |||||||||||
11 | 22 | 33 | 54 | 55 | 66 | 77 | 88 | 99 | 110 | 111 | 112 | ||
11 | Современный русский язык | ++ | ++ | ++ | ++ | ++ | ++ | ++ | + | ||||
22 | Современный славянский язык | =+ | =+ | ++ | ++ | + | + | ++ | ++ | ++ | + | ++ | + |
33 | Филологический анализ текста | + | + |
|
| ++ | + | ++ | + | + | = | + | ++ |
44 | Проблемы исторической лексикологии и лексикографии | ++ | ++ | ++ | ++ | ++ | ++ | + | + | ++ | ++ |
| + |
45 | Русская историческая контактология |
| ++ |
|
| ++ |
|
|
| ++ | ++ |
| ++ |
5 | Итоговая государственная аттестация | ++ | ++ | ++ | ++ | ++ | ++ | ++ | ++ | ++ | ++ | ++ | ++ |
5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
3 семестр
МОДУЛЬ 1
Тема 1. Введение. ИСТОРИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА РУССКОГО ЯЗЫКА КАК НАУЧНАЯ И УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА.
ВОПРОСЫ:
1. Предмет и задачи курса исторической грамматики.
2. Историческая грамматика в ряду других лингвистических дисциплин исторического цикла.
3. Основные источники и методы исторического изучения языка.
ЗАДАНИЯ:
1. Переписать алфавит.
2. Определить место исторической грамматики в ряду других лингвистических дисциплин исторического цикла. Заполнить таблицу.
Тема 2. ОБРАЗОВАНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА.
ВОПРОСЫ:
1. Проблема периодизации истории языка.
2. Возможная периодизация истории русского языка в связи с историей восточных славян.
3. Общевосточнославянский период (VI - IX вв.).
4. Древнерусский период (IX - XIV вв.).
5. Старорусский (великорусский) период (XIV - XVII вв.) – период формирования языка великорусской народности.
6. Начальный период формирования русского национального языка (конец XVII - XVIII вв.).
7. Новый период истории русского языка (XIX - XX вв.).
ЗАДАНИЯ:
1. Раскрыть соотношения понятий «русский язык», «древнерусский язык», «церковнославянский язык», «старославянский язык», «праславянский язык», «индоевропейский язык». Рассказать об этапах образования русского языка. В чем условность периодизации истории русского языка?
2. Азбука кириллица на Руси. Показать звуковые различия букв кириллицы в древнерусском и старославянском языках.
3. Написать и затранскрибировать по-древнерусски применительно к языку рубежа X-XI вв. слова: мера, свет, белый, слепой, летят, память, веду, пущу, дочь, жечь, печь, свеча, первый, волна, крест. В чем особенности написания и произношения этих слов в древнерусском языке по отношению к старославянскому и современному русскому языкам?
4. Чтение, перевод, фонетический комментарий к отрывкам из «Остромирова евангелия».
МОДУЛЬ 2
Тема 3. Фонетика. ПРАСЛАВЯНСКОЕ НАСЛЕДИЕ В ЗВУКОВОЙ СИСТЕМЕ ДРЕВНЕРУССКОГО ЯЗЫКА
ВОПРОСЫ:
1. Проблемы и задачи исторической фонетики как истории звуковых изменений и фонологических отношений.
2. Звуковой строй восточнославянских диалектов дописьменной поры (праславянское наследие).
3. Преобразование позиционной мены гласных и согласных в исторические чередования; обзор основных исторических чередований.
ЗАДАНИЯ:
1. Выделить исторические корни в словах и объяснить чередования гласных в них, унаследованные из индоевропейского языка: коснуться – касаться; макать – мокнуть; несу – ноша – разнашивать; веду – водить – выпроваживать; беру – брать – забирать; гребу – гроб – грабить.
2. Выделить исторические корни в словах и объяснить чередования согласных в них, вызванные законом слогового сингармонизма на праславянской почве: писать – пишу; рубить – рублю; мазать – мажу; несу – ноша; плакать – плачу; бег – бежит – бежать; крик – кричу – кричишь - кричат – кричать; пух - пушок; снег – снежный; рука – ручной; помогу – помози; краток – вкратце, льгота – польза; лик – лицо; старик – старец.
3. Выделить исторические корни в словах и объяснить чередования гласных в них, вызванные законом открытого слога на праславянской почве: кров – крыть – сокровенный; плыть – пловец; ковать – кую – кузница – козни; петь – поёшь; бить – бьёшь; память – вспоминать; клятва – проклинать; звук – звенеть – звон; пинать – попона – путы – запятая; вымету – замести – вымел; обязать – обвязать; едят – ем – яства.
4. Выделить исторические корни в словах и объяснить чередования гласных и согласных в них, вызывные законом слогового сингармонизма и законом открытого слога, унаследованные от общевосточнославянской эпохи: помочь – помощь, свеча – освещение, надежный – надежда, берег – прибрежный, горожане – граждане, голос – гласный, молоко – млечный.
5. Чтение, перевод, фонетический комментарий к отрывкам из «Остромирова евангелия», «Изборника 1073 г.», «Изборника 1076 г.».
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
