Результаты диагностического исследования по математике в 4 классах общеобразовательных организаций Мурманской области

Назначение данного исследования – осуществить объективную индивидуальную оценку учебных достижений за курс математики начальной школы. С помощью этой работы на уровне образовательного учреждения осуществляется оценка качества освоения учащимся основной образовательной программы начального общего образования по предмету «Математика», а также достижения метапредметных планируемых результатов, возможность формирования которых определяется особенностями данного предмета.

В диагностическом исследовании по математике приняли участие следующее количество обучающихся:

всего – 4903, из них по ФГОС НОО – 3559, по ФК ГОС – 1344.

Задания были распределены по уровню сложности: базовый и повышенный, максимальный балл за выполнение заданий – 32.

По итогам получены следующие результаты:

АТЕ

Средний балл

Уровень достижений (в процентах)

Выполнили задания

на 65 и более % базового уровня

(в процентах от общего количества обучающихся)

По региону

26,2

81,9

91,0

г. Апатиты

24,9

77,7

84,6

г. Кировск

25,2

78,7

94,1

г. Мурманск

26,8

83,7

93,1

г. Мончегорск

27

84,3

95,0

г. Оленегорск

27,1

84,7

97,7

г. Полярные Зори

25,3

79

90,2

ЗАТО Александровск

26,3

82,2

90,7

ЗАТО г. Заозерск

27,4

85,6

92,0

ЗАТО г. Североморск

29,1

91

99,1

ЗАТО п. Видяево

27,8

86,7

94,6

Кандалакшский район

23,7

74

79,8

Ковдорский район

24,7

77,2

83,7

Кольский район

26,1

81,6

93,0

Ловозерский район

25,7

80,4

97,4

Печенгский район

25,4

79,3

80,6

Терский район

23,5

73,5

86,4

Наглядно результаты представлены в диаграмме:

Ниже приведены итоги в сравнении по количеству обучающихся (в процентном соотношении) по основной образовательной программе начального общего образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом (далее – ФГОС НОО) и в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта (далее – ФК ГОС):

Включение в работу заданий базового уровня сложности позволяет обеспечить полноту проверки достижения учащимся планируемых результатов, являющихся основой, обеспечивающей возможность успешного продолжения образования в основной школе.

Выполнение заданий повышенного уровня показывает потенциальные возможности учащихся в изучении курса математики в основной школе. Включение в работу нескольких разнообразных заданий повышенного уровня, составленных на материале из разных тем курса, предоставляет учащемуся выбор проявить более высокий уровень подготовки на том материале, которым он владеет более уверенно.

В диаграмме представлены результаты (в процентном соотношении) по овладению планируемых результатов на базовом или повышенном уровне обучающимися по ФГОС НОО