16. , Экология. -М.: ПРИОР, 1999.
17. Экология: В 2-х т.: Пер. с англ. - М.: Мир, 1986.
18. Охрана окружающей среды: Учебник для вузоз Под ред. СВ. Белова. - М.: Высшая школа, 1991.
19. Экология, здоровье и охрана окружающей среды в России: Учеб, и справочн. пособие. - М.: Финансы и статистика. 1995.
20. Среда нашего обитания: В 4-х кн.: Пер. с англ. - М.: Мир, 1994.
21. Экология (теории, законы, правила, принципы и гипотезы). - М.: Изд-во журнала «Россия молодая», 1994.
22. Основы общей экологии: Пер. с англ. - М.: Мир, 1979.
23. , Экология: Учеб. пособие для вузов.-СПб.: Химия, 1997.
24. Экология: Учебник для биол. и мед. спец. вузов. - М.: Высшая школа, 1998, 1999.
25. Экология и безопасность: Справочник: В 3-х т. / Под ред. . - М., 1993.
26. Экология и защита биосферы: Учебник для вузов: В 3-х кн. - М.: «Междунар. дом сотрудничества», 1996.
27. Экология и экономика природопользования: Учебник для вузов / Под ред. . - М.: Закон и право, ЮНИТИ, 1998.
Дополнительная литература:
1. , Основы экоразвития: Учеб. пособие. - М: Изд-во Рос. экон. акад.. 1994.
2. Ансеров ЮМ., Машиностроение и охрана окружающей среды.-Л.: Машиностроение, 1979.
3. К, Природа и цивилизация. - М.: Мысль, 1988.
4. Эволюция биосферы. - Л.: Гидрометеоиздат, 1991.
5. Экология и экономика: проблемы и поиски путей устойчивого развития. - Новосибирск, 1997.
6. , К, Здоровье человека и окружающая среда: Учеб. пособие. - М.: Новая школа, 1997.
7. Биосфера. - М.: Мысль, 1967.
8. Живое вещество. -М.: Наука, 1974.
9. Химическое строение биосферы и ее окружения. - М.: Наука, 1987.
10. Урбоэкология. - М.: Изд-во МНЭПУ, 1998
11. Прикладная экология: Учеб. пособие. - Ростов-на-Дону: «Феникс», 1996.
12. Популяционная экология. - М.: Изд-во МГУ, 1990.
13. С, , Экономические основы экологии. - СПб.: Специальная литература, 1997.
14. Гофман КГ, Охрана окружающей среды. Модели управления чистотой природной среды. - М.: Экономика, 1977.
15. Этногенез и биосфера Земли. - Л.: Гидрометеоиздат, 19
16. Земные отклики на энергоемкие процессы в системе Юпитера. -Новосибирск: МИКА, 1994. - Вып. 1. - С. 16-21.
17. Планетофизические перемены и проблемы биосферных откликов/ Препринт. 2000.
18. Огненное пересоздание климата Земли. - Новосибирск, Томск, 2002.
19. Безотходные и малоотходные процессы сегодня и завтра. - М.: Знание, 1987.
20. Закон Российской Федерации «Об охране окружающей природной среды». - М.: Республика, 1992.
21. XXI век. Сценарии будущего: анализ последствий глобального экологического кризиса. - СПб.: ГМТУ, 1995.
22. О природе живого: механизмы и смысл. — М.: Мир, 1994.
23. Камшъшов ММ. Эволюция биосферы. - М.: Наука, 1979.
24. Капица СП. Модель роста населения Земли // Успехи физич. наукТ. 26. - № 3. -С. 111.
25. , Радиационная безопасность. Что должен знать о ней
аждый человек. - М.: РЭФИА, 1995.
26 Замыкающийся круг. - Л.: Гидрометеоиздат, 1974.
27. Концепция перехода Российской Федерации к устойчивому развитию // Зеленый мир. -1996. - ЛЬ 12.
28. Коган Б И. I. ::енерная экология. - Новосибирск, 1999.
29. Конференция ООН по окружающей среде и развитию. . - Новосибирск: СО РАН, 1992.
30. . , Яламов ЮМ. Основы экологии: Учеб. пособие. - М.: МПУ, 1997.
31. Введение в экологию: Учеб. пособие. - Курган: КМИ, 1995.
32. Экотехнология. Оптимизация технологии производства и природопользования. - Киев: Наукова думка, 1989.
33. , Г, Основы экологических знаний инженера: Учеб. пособие. - М.: Экология, 1996.
34. , , и др. Безотходная технология в промышленности.-М.: Стройиздат, 1986.
35. Синергетика среды обитания человека/ Препринт. 1999.
36. 
Озера сегодня. - М., 1992.
37. Мир озер. М.,1989. Эколого-экономическая модель природопользования // Всесторош анализ окружающей природной среды. - Л.: Гидрометеоиздат, 1976.
38. , Экология: Учеб. пособие.-М: «Школа-Пресс», 1996.
39. Экосистемы болот. - Новосибирск, 1979.
40. Структура и динамика биоценозов речных долин. - Новосибирск, 1975)
41. Мордкович ВТ. Судьба степей. - Новосибирск, 1997.
42. Степные экосистемы. - Новосибирск, 1983.
43. Мир кораллов. - Л., 1985.
44. , , За пределами роста: Учеб. пособие. - М.: «Прогресс Пангея», 1994.
45. Моисеев НН Человек и ноосфера. - М.: Молодая гвардия, 1990.
46. Национальный план действий по охране окружающей среды Российской Федерации годы.- М., 1998.
47. Экология, охрана окружающей среды и человек: Учеб. пособие для вузов. М.: Агенство «ФАИР», 1998.
48. Отходы. Малоотходная и безотходная технологии // Научные и технические аспекть охраны окружающей среды. Вып. 7. - М.: ВИНИТИ, 1996.
49. Экологическое право России. - М.: БЕК, 1995.
50. Программа действий. Повестка дня на XXI век и другие документы конференции в Рис де-Жанейро в популярном изложении. - Женева: Публикация Центра «За наше общее будущее». 1993.
51. Основы прикладной экологии: Пер. с фр. - Л.: Гидрометеоиздат, 1981.
52. Начала экологических знаний: Учеб. пособие. - М.: МНЭТТУ, 1993.
53. Охрана природы и окружающей человека среды: Словарь-справочник. - М.: Просвещение, 1992.
54. , , Ермаков ЮТ. Природные ресурсы мира: Учеб. пособие. М.:Изд-во МГУ, 1993.
55. , Захаров ЕЖ, Экология: Учеб. пособие. - Тула, 1996.
56. Тейяр-де- Феномен человека. - М.: Наука, 1987.
57. , , Мамедов НМ. и др. Введение в социальную экологию. Ч. 1, 2. М.: Луч, .
58. Экология. - Новосибирск, 2001.
59. Экология, охрана природы и экологическая безопасность: Учеб. пособие / Под общей ред. -Данильяна. - М.: МНЭПУ, 1997.
60. Экономика природопользования: аналитические и нормативные материалы. - М.. 1994.
61. Популяционная экология: Учеб. пособие. ~М.: Высшая школа, 1987.
2.2. Периодическая литература
Справочно-библиографическая литература
1. Большой Российский энциклопедический словарь [Текст]: энцикл. словарь / Под ред. - М.: Большая Российская энциклопедия, 200с.: ил.- (Большая Российская энциклопедия).
2.3. Интернет-ресурсы
Информационные базы данных
1. http://window. ***** [Электронный ресурс], 2010
2. http://ru. wikipedia. org/wiki [Электронный ресурс], 2010
3. http://***** [Электронный ресурс], 2010
3. Самостоятельная работа студентов
Тематика деловых игр
Круглый стол.
Гепотезы происхождения земли. Эволюция развития человека.
Деловая игра №1.
«Разработка корпоративной программы по охране труда на объекте малого предпринимательства».
Настоящая деловая игра предназначена для ознакомления с требованиями международных стандартов управления охраной экологии. проведения деловой игры является выработка у обучаемых практических навыков по внедрению стандарта в систему менеджмента предприятия в целях управления производственными рисками, контроля за опасными производственными факторами и предотвращения нештатных ситуаций.
Деловая игра №2.
«Ответственность работодателя за выполнение требований по охране экологии на предприятии.
Настоящая деловая игра предназначена для закрепления теоретических знаний, полученных на лекции, по правовым и организационным вопросам обеспечения безопасности труда.
Результатом проведения деловой игры является выработка у обучаемых практических навыков разрешения конфликтных ситуаций между работниками и работодателем по вопросам обеспечения охраны экологии
Кейсы
Кейс-анализ№1
Анализ статистического показателя «Ожидаемая продолжительность жизни»: определяющие ноксологические факторы, динамика, прогноз для рожденных в ….году (выбирается год рождения большинства студентов в группе).
Кейс-анализ №2.
Составить прогноз числа чрезвычайных ситуаций (ЧС) техногенного, природного и биолого-социального характера на территории Урала и Западной Сибири с учетом их масштаба.
Темы для подготовки письменных (электронных) эссе:
Эссе №1.
Анализ условий труда офисных помещений. Методы контроля показателей воздушной среды (микроклимат, запыленность, ионный состав, наличие вредных веществ). Расчет механической вентиляции
Эссе №2.
Рациональная организация рабочего места пользователя ПК в соответствии с требованиями СанПиН СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03.
Эссе №3.
Воздействие на персонал АП повышенных уровней шума и мероприятия по его снижению.
№ п/п | Наименование тем | Форма самостоятельной работы |
1 | 2 | 3 |
1 | Основы общей экологии | Работа с лекциями и рекомендованной литературой. Выполнение домашних заданий Выполнение кейс-анализа №1. Подготовить вопросы к круглому столу. Разработать тесты. |
2 | Земля как место формирования биосферы | Работа с лекциями и рекомендованной литературой. Подготовка к тестированию. Выполнение домашних заданий. Выполнение кейс-анализа №2 |
3 | Биосфера как модель сосушествования живой и неживой материи | Работа с лекциями и рекомендованной литературой. Выполнение домашних заданий. Практические занятия по работе по проверке и контролю чистоты воды |
4 | Основы популяционной экологии | Работа с лекциями и рекомендованной литературой. Подготовка к тестированию. Выполнение домашних заданий. |
5 | Экосистемы как основа экологического понимания природы | Работа с лекциями и рекомендованной литературой. Подготовка к тестированию. Выполнение домашних заданий кейс-анализ №1 |
6 | Экология как основа рационального природопользования | Работа с лекциями и рекомендованной литературой. Подготовка к тестированию. Выполнение домашних заданий электронное эссе №3 |
7 | Качество окружающей природной среды и нормативы | Работа с лекциями и рекомендованной литературой. Подготовка к тестированию. Выполнение домашних заданий электронное эссе №3 |
8 | Глобальные проблемы окружающей среды | Работа с лекциями и рекомендованной литературой. Подготовка к тестированию. Выполнение домашних заданий деловая игра №2 |
9 | Экологическое право и международное сотрудничество в области охраны окружающей среды | Работа с лекциями и рекомендованной литературой. Подготовка к тестированию. Выполнение домашних заданий деловая игра №1 Разработка кроссвордов, тесты |
4. Вопросы итогового контроля по дисциплине «Экология»
1. Основные этапы эволюционного развития планеты и биосферы: условия и время появления морей, жизни, атмосферы, наземной флоры и фауны.
2. Природные среды, условия, ресурсы: понятия, классификация, примеры.
3. Трофические цепи и системы: анализ на примере таежных экосистем.
4. Популяция: понятие, механизмы саморегуляции (численность, плотность, плодовитость, смертность).
5. Экологическое значение миграции в экосистемах, миграция как механизм обмена информацией.
6. Биомы как зональные экологические ниши: классификация биомов, их отличительные особенности и видовой состав.
7. Сукцессия как процесс саморазвития экосистемы. Примеры.
8. Главные особенности живых систем.
9. Отличительные признаки экологических нормативов качества окружающей природной среды (2-я группа), . характеристика нормативного, лимитного и сверхлимитного режима загрязнения окружающей природной среды.
10.Сущность и отличия абиотических и биотических факторов: обосновать на примере функционирования экосистем тундры и тропических лесов.
11.Содержание и анализ законов Б. Коммонера.
12.Гидросфера как экологическая среда существования живых организмов.
13.Понятие «популяция» и «сообщество». Виды взаимодействия между организмами: хищничество, паразитизм, мутуализм.
14.Роль растительности в биосферных процессах.
15.Правило меры преобразования природных сред, правило «мягкого» управления природой, правило цепных реакций «жесткого» управления природой.
16.Роль животного мира в биосферных процессах.
17.Отличительные признаки санитарно-гигиенических нормативов (1-я группа) качества окружающей природной среды. ПДК, ПДУ и сферы их применения.
18.Сущность круговорота в биосфере; однонаправленность потока энергии; механизмы фиксации энергии живыми организмами.
19.Понятие и сущность отходов и токсикантов: классификация, источники образования, методы обезвреживания. Характеристика наиболее токсичных отходов.
20.Динамика эволюционного развития экосистем пресноводных водоёмов (олиго-, мезо-и эвтрофные стадии).
21.Сущность фото - и хемосинтеза и их роль в биосферных процессах.
22.Природная роль долинных экосистем. Понятие о водоохраной зоне: ее статус и режим хозяйственной деятельности, границы и методы ее определения.
23.Положительные и отрицательные факторы жизни в городе.
24.Особенности функционирования морских экосистем. Особые зоны максимальной продуктивности морских экосистем.
25.Экологическое состояние р. Волги и Азовского моря.
26.Роль Мирового Океана в биосферных процессах.
27.Парадигма «человеческой исключительности» и «энвайроментная» парадигма: сравнение и отличия.
28.Закон внутреннего динамического равновесия природных систем и его следствия (анализ и примеры).
29.Адаптационные процессы, их сущность. Анализ на примере экосистем тундр и пустынь.
30.Экология как наука: цели, задачи, время возникновения и отличительные особенности.
31.Причины и механизмы формирования парникового эффекта, озоновых дыр и фотохимического смога.
32.Биосфера: сущность, строение, состав, границы. Энергетический баланс и общая модель функционирования.
33.Последствия воздействия крупных промышленных центров и городов.
34.Экосистема как критерий экологического понимания природы: понятие о биотопе, биоценозе, абиотических и биотических факторах.
35.Глубинные причины экологического кризиса в России. Роль России в преодолении глобального экологического кризиса.
36.Авто - и гетеротрофные организмы, их функциональное назначение и роль в биосферных процессах. Трофические уровни. Закон пирамиды биомасс и энергий.
37.Анализ системы: «уровень грунтовых вод - зона аэрации - почва - растительность».
38.Сущность глобального экологического кризиса, пути его преодоления. Понятие о цивилизационных «разломах».
39.Анализ экологического состояния территории Российской Федерации, Сибири и Дальнего Востока.
40.Место и роль Человека на Земле. Теории и гипотезы возникновения живых организмов и человека.
41.Сущность и следствия пастбищного и детритного выедания.
42.Что такое трофический уровень? Правило 10%.
43.Что такое биогенное вещество, биогенная энергия?
44.Причины возникновения биотического круговорота вещества и энергии.
45.Анализ системы «продуценты - консументы - редуценты».
46.Анализ системы «синтез - разложение» в биосферных процессах.
47.Анализ системы «хищник - жертва».
48.Экологические пирамиды: анализ следствий.
49.Эвтрофикация пресноводных экосистем: причины, последовательность и последствия. Примеры.
Аннотация
дисциплины «Экология»
Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины (модуля) является: получение теоретических знаний в области взаимосвязей между живыми организмами и средой их обитания понимание непрерывности и взаимообусловленности природы и человека, изучение базовых понятий при рассмотрении биосферы и ноосферы, принципов организации популяций, сообществ и экосистем; изучение основных концепций и перспектив экологии в связи с технологической цивилизацией; деградация природной среды, распознание негативных процессов и явлений; изучение проблем сохранения окружающей среды в современных условиях; изучение природных ресурсов; изучение проблем загрязнения воздуха, вод, почвы, растений, продуктов питания, и влияния загрязняющих веществ на здоровье человека, изучение основ экологического права, изучение экологических проблем и ситуаций.
Место дисциплины в структуре ООП направления (специальности)
Учебная дисциплина «Экология» входит в раздел «Б.2 Математический и естественнонаучный цикл. Дисциплина по выбору». Процесс изучения дисциплины базируется на общеобразовательных знаниях и основных общекультурных компетенциях, сформировавшихся у студентов в период обучения в школе, в средних специальных технических учреждениях. Объектом изучения дисциплины являются основные положения науки, законы развития биосферы и перехода в ноосферу, взятые за основу при использовании материально-энергетических ресурсов для планирования хозяйственной деятельности. Особое внимание должно быть уделено соответствию нормативно-правовых основ в области охраны окружающей среды и законодательной базы землепользования, территориального планирования различных образований недвижимости. Разделы данной дисциплины обеспечивают базу знаний для более глубокого познания последующих дисциплин направления:
«Право», «Социология», «Математический анализ», «Безопасность жизнедеятельности».
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций (ПК):
Направление «Менеджмент»
- знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);
- способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность (ОК-8);
- умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9).
Направление «Экономика»
- владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15).
В результате изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» студент должен:
Знать:
- теоретические основы безопасности жизнедеятельности;
- основные техносферные опасности, их свойства и характеристики;
- характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности;
- мероприятия по защите населения и персонала объекта экономики от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;
Уметь:
- идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации;
- выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;
- планировать и осуществлять мероприятия по защите персонала объекта экономики от пожаров, техногенных аварий, стихийных бедствий, террористических актов.
Владеть:
- законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны окружающей среды;
- требованиями к безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности;
- способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
