Анализ выполнения годового плана МБДОУ «ДСКВ№ 000» за учебный год (стр. 2 )

количество групп всего:	численность детей	количество групп для детей раннего возраста:	в них детей	количество групп для детей дошкольного возраста:	в них детей
11	259	2	57	9	202

количество групп компенсирующей направленности	профиль группы	количество детей	количество детей - инвалидов
1	Для детей с нарушением речи	12	1
1	Для детей с нарушением интеллекта	11	4

Развитие вариативных форм дошкольного образования.

Вариативные формы дошкольного образования (в ДОУ)	Возраст детей, охваченных данной формой	Количество детей, охваченных данной формой	Режим пребывания детей	Перечень образовательных программ, реализуемых в рамках данной формы	Формы работы с детьми и родителями
Группа кратковременного пребывания «Особый ребёнок» для детей с ОВЗ	5-7 лет	6	3,5 часа	ООП ДО ДОУ № 000, Программа коррекционно-развивающего воспитания и обучения дошкольников с ЗПР/по ред. 2008 Программа Коррекция нарушений речи. Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи детей/под ред. ёвой, 2009	Индивидуальная форма работы с детьми по индивидуальным маршрутам развития. Индивидуальное консультирование родителей. Совместные занятия с детьми и родителями.

Образовательный процесс построен на основе основной общеобразовательнойпрограммы дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности и компенсирующейнаправленности для детей с тяжёлым нарушением речи и компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития, разработанной с учётом ФГТ.

Систематизирован комплексно-тематический план в разных возрастных группах, планирование регионального компонента в части программы, формируемой участниками образовательного процесса.

В течение учебного года с целью повышения педагогической компетентности продолжал действовать семинар для педагогов: «Реализация ФГТ в образовательный процесс». В рамках семинара прослушаны темы:«Продолжаем изучать Приказ Министерства образования и науки РФ от 20.0.2011г. № 000«Об утверждении ФГТ к условиям реализации ООП ДО»; «Требования к учебно-материальному обеспечению»; «Непосредственно образовательная деятельность (новая модель в соответствии с ФГТ)»; «Алгоритм действий педагога по отслеживанию результатов обучения и развития в рамках тематической недели»;«Самостоятельная деятельность детей»; «Решение задач образовательных областей в процессе детской деятельности».

В соответствии с поставленными задачами в ДОУ проведены педагогические советы: «Роль педагога во взаимодействии с детьми дошкольного возраста»; «Создание условий для освоения ребёнком ООП ДОУ через интеграцию ДОУ и семьи»; медико-педагогические совещания: «Психолого - педагогическое сопровождение детей раннего возраста в период адаптации», «Физическое развитие и здоровье детей раннего возраста». «Речевое развитие детей раннего возраста».Педагогические часы, направленные на повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах взаимодействия с детьми дошкольного возраста и их родителями проводились в разных формах:

№п/п	форма	содержание	ответственный
1	Интеллектуаль- ная игра	«Что, где, когда», цель: повышение компетентности педагогов в области подготовки детей к школе.	Зам. зав. по ВМР, ст. вос-ль
2	консультация	Условия успешной адаптации (группы раннего возраста)	Педагог-психолог
3	Консультация	Через самообразование к успеху.	Ст. вос-ль
4	Семинар-практикум	Инновационный подход к созданию предметно-развивающей среды в ДОУ 1 часть. - Моделирование предметно-развивающей среды - Прогрессивное воздействие среды на личность ребёнка	Зам. зав. по ВМР, ст. вос-ль, Творческая группа
5	Тренинг	Тренинг для педагогов «Счастье-это когда тебя понимают»- (из 4- частей)	Педагог-психолог
6	консультация	Гибкий режим пребывания детей в ДОУ	Зам зав. по ВМР, ст. вос-ль
7	Семинар-практикум	Инновационный подход к созданию предметно-развивающей среды в ДОУ 2 часть. - Влияние предметно-развивающей среды на организацию физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ	Зам. зав. по ВМР, ст. вос-ль, Инструктор по физ. культуре
8	Консультация	Организация трудовой деятельности с детьми.
9	Семинар-практикум	Инновационный подход к созданию предметно-развивающей среды в ДОУ 3 часть. Влияние предметно-развивающей среды на речевое развитие ребёнка	Зам. зав. по ВМР, ст. вос-ль, Учитель-логопед
10	консультация	Профессиональная позиция педагога в формировании детской активности	Специалисты
11	Семинар-практикум	Виды детской активности и способы их формирования.	Зам. зав. по ВМР,
12	Семинар-практикум	Инновационный подход к созданию предметно-развивающей среды в ДОУ 4 часть. - Влияние предметно-развивающей среды на развитие познавательно-исследовательских компетенций детей.	Зам. зав. по ВМР, ст. вос-ль, Творческая группа
13	Семинар-практикум	Здоровьесберегающие технологии: теория и практика.	Инструктор по физ. Культуре, Педагог - психолог
14	консультация	Развитие математических способностей у дошкольников. Теория и практика.
15	консультация	Нетрадиционные техники рисования
16	Семинар-практикум	«Приобщение детей к социальному миру»	Москалёва В. А.
17	консультация	Использование ИКТ в образовательной работе с дошкольниками	Учитель-логопед, учитель-дефектолог

Продолжалась работа по самообразованию педагогов, итогами которой стали интересные методические мероприятия: педагогические мероприятия с воспитанниками и родителями, открытые просмотры.

Проведены для педагогов ДОУ открытые просмотры:

педагогическое мероприятие с детьми группы компенсирующей направленности «Путешествие в Играй-город», реализация проектов в подготовительных группах с привлечением родителей: «Новый год в детском саду», «Ёлочка», педагогические мероприятия с воспитанниками младшего дошкольного возраста «Поможем колобку», «В гостях у бабушки Федоры». Открытые просмотры направлены на обучение педагогов в работе с детьми ведущему виду деятельности – игре, обучению педагогов взаимодействию с воспитанниками в процессе детских видов деятельности.

С целью вовлечения родителей в образовательный процесс использовались разнообразные формы работы: родительские собрания, клуб заботливых родителей по теме: «Безопасность вашего ребёнка», «Кризис трёх лет или как устанавливать запреты»; «Ребёнок и книга», и другие, продолжала работать школа для родителей (группа компенсирующей направленности «Солнышко»),проводилисьсовместные праздники «Папа, мама, я - спортивная семья», «Я и моя бабушка», «Вместе с папой», совместные творческие выставки. Родителям предоставлена возможность получать необходимую информацию о деятельности ДОУ на сайте ДОУ (http://ds-guselki. *****).Выпускалась газета «Гусельки» для родителей. Активно провели работу по высадке деревьев, цветов, украшению участков к летнему оздоровительному периоду с привлечением родителей.