Календарно-тематическое планирование по математике в 3 классе.

№

Изучаемый раздел,

тема учебного ма-

териала

Кол-во

часов

Кален-

дарные сроки

Факти - ческие сроки

Планируемые результаты

Знать, понимать

Уметь

УДД

1.

Повторение

Сложение и вычита-ние чисел в пределах

100.

5 ч.

Знать:

- названия, последователь несть и запись цифрами натуральных чисел от 0 до 100;

- последовательность чисел в пределах 100;

- таблицу умножения на 2, 3, 4, 5 и уметь в соответствующих случаях выполнять деление

Уметь:

- складывать и вычитать числа в пределах 100;

- решать задачи в два действия;

- складывать и вычитать именованные числа;

- пользоваться изученной математической терминологией.

Уметь:

- увеличивать и уменьшать числа в несколько раз;

- решать уравнения вида:

х :3=8; 18:а =3; х*4=12;

- решать текстовые задачи арифметическим способом;

- сравнивать величины по их числовым значениям;

- выражать данные величины в различных единицах;

Личностные:

1.Ценить и принимать следующие базовые ценности: «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого».

2.Освоение личностного смысла учения;желания продолжать свою учебу.

Регулятивные:

1. Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

2. Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных заданий в учебном процессе и жизненных ситуациях.

3. Определять цель учебной деятельности самостоятельно.

4. Определять план выполнения заданий на уроках, во внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

2.

Сложение и вычита-ние чисел в пределах

100.

3.

4.

5.

Таблица умножения на 2, 3, 4 и 5.

Связь деления и умножения.

Решение задач.

Знать:

- таблицу умножения и деления однозначных чисел;

- правила порядка выполнения действий в числовых выражениях;

- названия компонентов

при сложении и вычита-нии, умножении и деле-нии.

5. Определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, или на основе различных образцов.

6. Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе.

7. Использовать в работе литературу, инструменты, приборы.

8. Оценка своего задания по параметрам, заранее представленным.

6.

7.

8.

9.

Табличное умно-жение и деление.

Увеличить на…

Увеличить в…

Уменьшить на…

Уменьшить в…

Увеличение и умень-шение числа в нес-колько раз.

Больше, меньше на…

Больше, меньше в…

Входная контрольная работа.

31 ч.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

39.

40.

41.

42.

43.

44.

45.

46.

47.

48.

49.

50.

51.

52.

53.

54.

55.

56.

57.

58.

59.

60.

61.

62.

63.

64.

65.

66.

67.

68.

69.

70.

71.

72.

73.

74.

75.

76.

77.

78.

79.

80.

81.

82.

83.

84.

85.

86.

87.

88.

89.

90.

91.

92.

93.

94.

95.

96.

97.

98.

99.

100.

101.

102.

103.

104.

105.

106.

107.

108.

109.

110.

111.

112.

113.

114.

115.

116.

117.

118.

119.

.

120.

.

121.

122.

123.

124.

125.

.

126.

127.

.

128.

.

129.

130.

131.

132.

133.

134.

135.

136.

.

137.

138.

.

139.

140.

.

Анализ работ и рабо-та над ошибками.
Задачи на увеличение

и уменьшение числа

в несколько раз.

Уравнение на нахож-

дение неизвестного

множителя.

Решение уравнений.

Таблица умножения на 6.

Уравнение на нахож-

дение делимого.

Решение уравнений.

Таблица умножения на 6.

Таблица умножения на 7.

Таблица умножения на 7.

Уравнение на нахождение делителя.

Решение уравнений разного вида.

Отработка вычислительных навыков. Сам. раб.

Ломаная линия.

Ломаная линия.

Таблица умножения на 8.

Таблица умножения на 8.

Равносторонние и равнобедренные треугольники.

Прямоугольный, тупоугольный и остроугольный треугольники.

Таблица умножения на 9.

Таблица умножения на 9.

Таблица умножения. Ар. д.

Отработка вычислительных навыков.

Задачи на кратное сравнение

Итоговая контроль-ная работа за 1 чет-верть.

Анализ работ и работа над ошибками. Умножение на 1.

Деление на 1.

Деление числа на равное ему число.

Внетабличное умножение и деление.

Умножение и деление на 10.

Умножение на нуль.

Деление нуля.

Вычисления в пределах 100.

Отработка вычислительных навыков.

Умножение и деление круглого числа на однозначное число

Деление круглого числа на круглое.

Делители числа.

Вычисления в пределах 100.Сам. р

Умножение суммы на число.

Умножение суммы на число.

Умножение двузначного числа на одно-значное.

Умножение двузначного числа на однозначное.

Решение уравнений типа: Х*4=3*8

Повторение. Отра-ботка вычислитель-ных навыков. Ар. д.

Деление суммы на число.

Деление суммы на число.

Деление двузначного числа на однозначное

Отработка вычислительных навыков. Сам. раб.

Задачи на приведение к единице.

Уравнения вида: 80 – (7+Х)=53.

Уравнения вида:

(Х+6):4=20

Деление двузначного числа на двузначное.

Итоговая контрольная работа за 2 четверть.

Анализ работ. Работа над ошибками.

Деление с остатком

Деление с остатком.

Деление с остатком. Остаток меньше делителя.

Деление с остатком, когда делимое меньше делителя.

Деление с остатком. Проверка выполнения действий.

Отработка вычислительных навыков и способа проверки вычислений.

Задачи на деление с остатком.

Деление с остатком. Сам. раб.

Доли. Час. Минута. Сутки.

Доли.

Нахождение доли числа.

Сравнение долей.

Нахождение числа по доле.

Час. Минута.

Сутки.

Доли. Сам. работа.

Анализ самостоятельной работы. Работа над ошибками.

Трёхзначные числа.

Тысяча. Устная нумерация чисел в пределах 1000. Трехзначные числа

Трехзначные числа Трехзначные числа Трехзначные числа

Сложение и вычи-тание в пределах 1000.

Сложение и вычитание чисел в пределах 1000.

Приёмы устных вычислений (270 + 440;

Сложение и вычитание чисел в пределах 1000.

Приёмы письменного сложения чисел в пределах 1000(в столбик)..

Вычитание чисел в пределах 1000 в столбик.

Сложение и вычитание чисел в пределах 1000.

Сложение и вычитание чисел в пределах 1000.

Сложение и вычитание чисел в пределах 1000.

Сложение и вычитание чисел в пределах 1000.

Сложение и вычитание чисел в пределах 1000.

Самостоятельная работа.

Анализ и работа над ошибками. Календарь.

Умножение и деление чисел на однозначное число.

Умножение и деле-ние трёхзначных чисел на однозначные числа Умножение и деле-ние трёхзначных чисел на однозначные числа.

Умножение и деле-ние трёхзначных чисел на однозначные числа Умножение и деле-ние трёхзначных чисел на однозначные числа. Ар. д.

Многозначные числа.

Нумерация многозначных чисел. Класс тысяч. Разряды.

Нумерация много-значных чисел.

Многозначные числа

Итоговая контроль-ная работа за 3 чет-верть

Анализ и работа над ошибками. Миллион.

Сравнение многознач ных чисел.

Сочетательный закон умножения.

Умножение и деле-ние чисел на 10.

Умножение и деле-ние чисел на 100.

Умножение и деле-ние чисел на 1000.

Умножение круглых чисел.

Деление круглых чисел.

Умножение и деле-ние круглых чисел.

Умножение и деле-ние круглых чисел.

Многозначные числа. Умножение и деление круглых чисел. Самостоя-тельная работа.

Анализ и работа над ошибками. Миллиметр.

Единицы измерения длины. Миллиметр.

Единицы измерения длины

Сложение и вычитание многозначных чисел.

Сложение и вычитание многозначных чисел. Сложение и вычитание многозначных чисел.

Решение уравнений с многозначными числами.

Площадь фигуры. Площадь прямоу-гольника.

Площадь фигуры.

Площадь прямоугольника.

Единицы измерения площади.

Решение задач на нахождение площади прямоугольника.

Площадь прямоугольника.

Решение геометри-ческих задач.

Решение задач с именнованными числами.

Повторение.

Отработка вычислительных навыков.

Деление с остатком.

Порядок действий в выражениях.

Действия с величинами и сравнение вели-чин.

Сложение и вычитание многозначных чисел.

Итоговая контроль-ная работа за 3 класс.

Анализ работы. Работа над ошибками.

Решение задач.

Приёмы письменного сложения и вычитания.

Нумерация многозначных чисел. Тест.

Сложение и вычитание многозначных чисел.

Ломаная линия.

Математический КВН.

25 ч.

7 ч.

8 ч.

5 ч.

12 ч.

4 ч.

23 ч.

7ч.

13ч.

Знать:

- правило умножения суммы на число;

- правило деления суммы на число;

- что при умножении нуля на любое число и умножении любого числа на нуль получается нуль;

- что при делении нуля на любое другое число получается нуль;

- что на нуль делить нельзя;

- правила порядка выполнения действий в числовых выражениях;

- взаимосвязь между компонентами и результатом умножения и деления;

- способы поверки правильности вычислений.

Знать:

- какие могут получиться остатки при делении на данное число;

- способ проверки при делении с остатком;

- таблицу умножения и деления однозначных чисел;

Знать:

- единицы измерения времени;

- таблицу умножения и деления однозначных чисел;

Знать:

- названия и последовательность чисел от 1 до 1000;

- единицу массы - грамм.

Знать:

- последовательность чисел в пределах 1000;

- приёмы устных вычислений в пределах 1000;

- разрядный состав чисел в пределах 1000;

- порядок действий в выражениях;

- приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел в столбик;

Знать:

- таблицу умножения и деления однозначных чисел.

Знать:

- нумерацию многозначных чисел;

- сочетательный закон умножения;

- единицы измерения длины;

- разрядный состав многозначных чисел.

.

Знать:

- единицы измерения площади;

- формулу нахождения площади прямоугольника

Знать:

- последовательность чисел в пределах 1000;

- приёмы устных вычислений в пределах 1000;

- разрядный состав чисел в пределах 1000;

- порядок действий в выражениях;

- приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел в столбик;

- какие могут получиться остатки при делении на данное число;

- способ проверки при делении с остатком;

- таблицу умножения и деления однозначных чисел;

- нумерацию многозначных чисел

- формулу нахождения площади прямоугольника

- измерять отрезки и чертить отрезки заданной длины;

- находить периметры треугольников и

прямоуголь ников;

- определять с помощью чертёжного угольника вид угла

.

Уметь:

- умножать двузначное число на однозначное в пределах 100;

- делить двузначное число на однозначное;

- решать уравнения вида:

х*4=3*8 80-(7+х)=53

х +18=12*6 (х +6):4=20

- выполнять вычисления с нулём;

- решать текстовые задачи арифметическим способом;

- пользоваться изученной математической терминологией.

- проверять правильность выполненных вычислений.

Уметь:

- делить двузначное число на однозначное;

- находить частное и остаток при делении двух чисел

- выполнять проверку при делении с остатком;

- пользоваться изученной математической терминологией;

- выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

- решать текстовые задачи арифметическим способом.

Уметь:

- находить долю числа;

- находить число по его доле;

- сравнивать доли;

- переводить промежуток времени из одной единицы времени в другую.

Уметь:

- записывать и читать числа в пределах 1000;

- сравнивать трёхзначные числа;

- раскладывать на сумму разрядных слагаемых числа в пределах 1000.

Уметь:

- представлять многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых;

- складывать и вычитать числа в пределах 1000;

- складывать и вычитать именованные числа в пределах 1000;

- решать текстовые задачи на сложение и вычитание чисел в пределах 1000;

- решать уравнения вида: (75 – х)+224 = 280

473 – (92 + х) = 358.

Уметь:

- умножать круглое двузнач ное число на однозначное;

- умножать и делить в пределах 1000 трёхзначное число, представленное целым числом сотен, на однозначное;

- делить трёхзначные числа, представленные целым числом сотен;

- делить круглое трёхзначное число на круглое двузначное число.

Уметь:

- читать и записывать много значные числа;

- сравнивать многозначные числа;

- умножать и делить числа на 10, 100 и 1000;

- переводить одни единицы измерения в другие, сравни вать их;

- складывать и вычитать многозначные числа в стол бик;

- умножать и делить круг-лые числа ( 90 * 400, 49000 : 700);

- решать уравнения;

- решать текстовые задачи арифметическим способом;

- пользоваться изученной математической терминологией.

Уметь:

- находить площадь прямоугольника;

- решать задачи, в которых требуется найти площадь прямоугольника если даны периметр и одна из его сторон, и, наоборот, найти пе-риметр прямоугольника, если даны площадь и одна из его сторон;

- уметь переводить одни единицы измерения в другие.

Уметь:

- читать и записывать много значные числа;

- сравнивать многозначные числа;

- умножать и делить числа на 10, 100 и 1000;

- переводить одни единицы измерения в другие, сравни вать их;

- складывать и вычитать многозначные числа в стол бик;

- умножать и делить круг-лые числа ( 90 * 400, 49000 : 700);

- решать уравнения;

- решать текстовые задачи арифметическим способом; находить длину ломаной

- пользоваться изученной математической терминологией.

-

Познавательные:

.1. Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.

2. Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала;

отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

3. Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, экспонат, модель, иллюстрация и др.)

4. Представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы, в том числе с помощью ИКТ.

5. Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

6.Самостоятельно выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.

6.Моделировать изучаемый объект.

Коммуникативные:

1. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

2.Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

3.Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.

4. Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

5. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

6. Критично относиться к своему мнению

7. Понимать точку зрения другого

8. Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.