МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет социологии и политологии

Рассмотрено и рекомендовано УТВЕРЖДАЮ

на заседании кафедры социальных Декан факультета

технологий ЮФУ (зам. декана по учебной работе)

Протокол № _______ ___________________________

« ___ » ______________ 200 г. ___________________________

Зав. кафедрой _____________ «___» _______________ 200 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

учебной дисциплины «Социальная экология»

вузовского компонента цикла СД

по специальности 040201 СОЦИОЛОГИЯ

Составитель – кандидат философских наук,

ст. преподаватель

Ростов-на-Дону

2011

Учебно-методический комплекс дисциплины «Социальная экология» федерального компонента цикла общепрофессиональных дисциплин составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования второго поколения по специальности 040201 «Социология» на основе примерной программы дисциплины «Содержание и методика психосоциальной работы в системе социальной работы» федерального компонента цикла СД ГОС ВПО.

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Курс «Социальная экология» направлен на развитие у сту­дентов общей экологической культуры личности, а также на со­вершенствование профессионально-педагогической культуры буду­щих специалистов через ознакомление с основами организации и функционирования социоприродных систем, принципами взаимо­действия человека, общества и природы, закономерностями функ­ционирования и развития человека в жизненной среде, концепту­альными основами экологического образования и воспитания.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

1. Цель курса.

Цель преподавания курса социальной экологии состоит в том, чтобы сформировать у будущего специалиста социальной работы понимание взаимосвязей в системе человек-общество-природа, в которой общество и природа рассматриваются в качестве среды обитания человека и необходимо определяют развитие качеств человека как биосоциального существа.

2. Для достижения цели курса необходимо решение следующих задач:

· проследить генезис системы человек-общество-природа и показать особенности её функционирования на различных исторических этапах развития;

· выявить взаимосвязь биологических и социальных качеств человека с исторически конкретной социальной и природной средой обитания;

· проследить связь качества социальной и природной среды обитания со здоровьем человека;

· раскрыть политические и экономические механизмы социального управления качеством социальной и природной среды обитания человека;

· раскрыть особенности экологического права;

· показать духовно-нравственные аспекты экологической проблемы и необходимость формирования экологической культуры;

· обосновать принципы экологической безопасности развития цивилизации;

· выявить проблемы экологии человека в социальной работе.

3. Место курса в профессиональной подготовке выпускника.

Социальная экология относится к числу базовых дисциплин общепрофессиональной подготовки будущего специалиста социальной работы. Изучение курса даст студенту следующие знания:

· понимание общих закономерностей развития системы человек-общество-природа;

· необходимые знания экологии человека как биосоциального существа;

· знание связи качества социальной и природной среды обитания человека с состоянием его здоровья, качеством рабочей силы, продолжительностью активной трудовой деятельности и т. д.;

· знание политических, правовых и экономических механизмов управления качеством социальной и природной среды обитания человека;

· понимание назначения конкретных направлений социальной работы в формировании благоприятных для человека качеств социальной среды обитания.

4. Требования к уровню освоения содержания курса.

В результате изучения курса социальной экологии студент должен достигнуть следующую подготовленность:

· знать экологические особенности человека как биологического и социального существа;

· знать историю эволюции системы человек-общество-природа и особенности её функционирования на различных этапах развития;

· понимать взаимосвязь биологических и социальных качеств человека с исторически конкретной социальной и природной средой обитания;

· понимать взаимосвязь абиотических факторов и биотической компоненты экосистемы, иметь представление о пределах толерантности организмов и популяций;

· иметь представление об экологической нише, как обобщенном выражении экологической индивидуальности вида;

· иметь представления о популяциях в экологии, систематике, генетике; закономерностях роста и регуляции численности популяций, условиях их устойчивого существования и жизнеспособности;

· иметь представления о популяционной генетике, генетических основах стабильности популяций;

· знать основы биологической продуктивности биосферы, процессов воспроизводства пищевых ресурсов человечества;

· знать причины изменений природной среды под влиянием деятельности человека, знать механизмы, обеспечивающие устойчивость экосистем, иметь представление о возможностях управления процессами в экосистеме;

· иметь представление о современных теориях эволюции, концепции видообразования и их сопряженности с основными закономерностями функционирования экологических систем;

· понимать механизмы воздействия факторов среды на организм и пределы его устойчивости, пути адаптации к стрессовым воздействиям среды;

· понимать механизмы влияния загрязнения природы на отдельные организмы и биоценозы, на организм человека;

· понимать физиологические основы здоровья человека, факторы экологического риска, возможности экологической адаптации;

· знать основные черты кризисных экологических ситуаций;

· знать экологические принципы рационального природопользования;

· понимать механизмы взаимодействий различных техногенных систем с природными экосистемами;

· понимать связь качества социальной и природной среды обитания со здоровьем человека;

· знать политические, правовые и экономические механизмы управления качеством социальной и природной среды обитания человека;

· знать экологические права граждан;

· знать духовно-нравственные аспекты экологической проблемы и принципы формирования экологической культуры;

· знать экологические аспекты современных концепций развития цивилизации;

· понимать основы экологической составляющей национальной и международной безопасности;

· понимать значение конкретных направлений социальной работы в формировании благоприятных для человека качеств социальной среды обитания.

Учебно-методический комплекс содержит четыре модуля:

Модуль 1. «Теоретико-методологические основы социальной экологии и социально-экологическое взаимодействие»

Модуль 2. «Формирование экологической культуры и экологического сознания человека»

УМК рассчитан на 90 часов, из них: аудиторных занятий 36 часов - лекции, 36 часов – семинары, 18 часов - самостоятельная работа студентов, которая включает ознакомление с научными трудами в области социальной экологии, сбор информации о состоянии окружающей среды и острых экологических проблемах из средств массовой информации, а также написание рефератов, подготовку научных докла­дов. Важная роль в изучении учебой дисциплины принадлежит семинарским занятиям, в ходе которых студенты овладевают алгоритмами познавательной деятельности и демонстрируют свои творческие способности. Особое место в структуре семинарского занятия отводится учебным докладам. При подготовке докладов студенты должны продемонстрировать знания и умения, связанные с творческой самостоятельностью, в первую очередь – умения читать и понимать учебные и научные тексты, концептуализировать содержащиеся в них знания. На основе докладов студенты пишут учебные рефераты.

Формой итогового контроля знаний студентов, изучивших общепрофессиональную дисциплину «Cоциальная экология», является экзамен, контрольные вопросы которого составляются по всем модулям.

Экзамен по курсу «Социальная экология» проводится в устной форме.

II. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ План УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

№

п/п

Наименование

модулей и тем
Всего

часов

Лекции

Семин.

Смрб.

Модуль1. Теоретико-методологические основы социальной экологии и социально-зкологическое взаимодействие

1.1

Основные этапы развития экологического знания
6

2

2

2

1.2

Социальная экология в системе экологических и социальных наук
8

2

2

4

1.3

Понятие, предмет, функции и задачи социальной экологии. Законы социальной экологии
6

2

2

2

1.4

Взаимоотношение общества и природы в истории цивилизации
6

2

2

2

1.5

Человек как субъект социально-экологического взаимодействия
6

4

2

2

1.6

Среда человека и ее элементы как субъект социально-экологического взаимодействия
4

2

2

1.7

Экология жизненной среды человека
6

2

2

Модуль №2.

«Формирование экологической культуры и экологического сознания человека»

2.1

Проблемы формирования экологической культуры и экологического воспитания
6

2

2

2

Проблемы формирования экологической культуры и экологического воспитания

2.2

Элементы экологической этики
4

2

2

2.3

Элементы экологической психологии и особенности формирования экологического сознания личности
4

2

2

2.4

Экологическое образование в России
6

2

2

2

2.5

Экологический кризис: понятие и возможные пути его разрешения
4

4

2.6

Основы экологического права в России
6

2

2

2

2.7

Социально-экологические проблемы и пути их решения
6

2

2

2

2.8

Формирование и определение экологической политики

6

2

2

2

Формирование экологических движений в России и за рубежом
4

2

2

ИТОГО часов:

90

36

36

18

III. Содержание учебных модулей

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4