« Гражданин и патриот»
Главные цели: воспитание способности делать свой жизненный выбор и нести за него ответственность;
формирование у обучающихся уважительного отношения к народам мира, человечеству, представителям других национальностей, к своей национальности, её культуре, языку, традициям и обычаям;
признание ценности независимости и суверенности своего государства и других государств
Задачи:
· Формировать у обучающихся правовую культуру свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом;
· Формировать гуманистическое мировоззрение обучающихся, осознание своих прав и прав других людей;
· Обучать решению задач правового и гражданского воспитания, связанных с проблемой морального саморазвития и самосовершенствования;
· Формировать гордость за отечественную историю, народных героев, сохранять историческую память поколений в памяти потомков6
· Воспитывать уважение к национальной культуре, своему народу, своему языку, традициям и обычаям России;
Содержание воспитательной работы в направлении «Гражданин и патриот»:
· Изучение обучающимися правовых норм государства, законов и формирование у школьников ответственного отношения к ним;
· Организация и проведение КТД, мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правового поведения;
· Сотрудничество с правовыми организациями в целях правового просвещения обучающихся;
· Формирование способности руководствоваться в ситуациях нравственно-правового выбора мотивами долга, совести, справедливости
· Изучение биографий выдающихся граждан своей страны - патриотов борцов за Отечество;
· Активное сотрудничество с социумом и общественными организациями по развитию патриотизма и гражданской позиции обучающихся;
· Посещение мест, связанных с памятью поколений, формирование культуры проявления патриотизма и гражданской позиции;
· Привлечение обучающихся к работе в общественных организациях, в пионерском и молодёжном союзах
«Здоровье»
Цель:
Формирование у обучающихся всех возрастов понимания значимости физического и психического здоровья для собственного самоутверждения
Задачи:
◘ Знакомить обучающихся с традициями и обычаями бережного отношения человека к собственному здоровью;
◘ Создавать условия для формирования у обучающихся культуры сохранения собственного здоровья;
◘ Способствовать преодолению вредных привычек обучающихся средствами физической культуры и занятий спортом;
◘ Формировать у обучающихся отношения к здоровью как бесценному дару природы;
◘ Создавать возможность обучающимся демонстрировать свои достижения и усилия по сохранению здоровья.
Содержание воспитательной работы по направлению «Здоровье»:
◘ Изучение состояния здоровья обучающихся и определение возможных путей преодоления физического нездоровья;
◘ Изучение спортивных интересов обучающихся, потребностей в занятиях физкультурой и спортом;
◘ Разностороннее просвещение и активное привлечение обучающихся к занятиям физкультурой;
◘ Всесторонняя демонстрация достижений обучающихся занятиями физкультурой и спортом;
◘ Сотрудничество с медицинским персоналом школы и МУЗ «Кореневская ЦРБ» с целью изучения состояния физического здоровья обучающихся
◘ Сотрудничество с родителями обучающихся
◘ Сотрудничество с внешкольными организациями с помощью которых необходимо вести просветительскую и коррекционную работу с обучающимися
◘ Работа психологической службы школы для изучения физического и психического состояния обучающихся и возможной коррекции их здоровья
◘ Организация мероприятий, формирующих положительное отношение к занятиям физкультурой и спортом.
«Общение и досуг»
Цель: создание условий для проявления обучающимися класса инициативы, самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, развитие интереса к внеклассной деятельности.
Задачи:
• формировать у обучающихся на всех возрастных этапах культуру общения;
• развивать способности обучающихся в самых разных видах досуговой деятельности;
• учитывать возрастные особенности детей для развития умения общаться, проводить свободное время;
• создать условия для равного проявления обучающимися своей индивидуальности во внеурочной деятельности;
• изучать индивидуальные интересы и потребности школьников во внеурочной деятельности;
• оказывать помощь обучающимся и их родителям в выборе кружков, секций, клубов;
• демонстрировать достижения, результаты обучающихся в досуговой деятельности родителям, педагогам, сверстникам;
• способствовать качественной деятельности школьных внеклассных объединений;
• предоставлять родителям необходимую информацию об участии ребёнка в жизни класса и школы
Содержание воспитательной работы по направлению «Общение и досуг»:
· Изучение интересов и запросов обучающихся, их способностей и желания участвовать в общественной жизни в школе;
· Изучение запросов родителей в развитии талантов и интересов обучающихся;
· Качественное проведение всех внеклассных мероприятий и тщательная их подготовка;
· Поддержка инициативы и творческих начинаний обучающихся, их стремления к общению и совместному досугу;
· Демонстрация достигнутых успехов обучающихся в школе, социуме, родным и близким;
· Соблюдение нравственных традиций и правовых норм в организации досуговой деятельности обучающихся;
· Соблюдение эстетических и этических норм при проведении внеклассных мероприятий любого уровня
« Труд»
Цели: формирование у обучающихся сознательного отношения к труду, уважения к результатам труда других людей; оказание помощи в профессиональном самоопределении.
Задачи:
· Формировать умения и навыки рациональной организации умственного и физического труда;
· Формировать умения видеть, понимать и создавать прекрасное в своем доме;
· Формировать у обучающегося чувства бережливости и экономии везде и во всем;
· Содействовать воспитанию у школьников ответственности за сохранение существующих школьных традиций;
· Формировать навыки самообслуживания.
· Оказывать помощь обучающимся, их родителям в профессиональном самоопределении
Содержание воспитательной работы по направлению «Труд»:
· Организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование у обучающихся чувства бережливости, уважительного отношения к продуктам труда;
· Организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование у обучающихся профессионального самоопределения;
· Сотрудничество с психолого-педагогической службой школы в целях оказания помощи обучающимся в их профессиональном самоопределении;
· Организация и проведение внеклассных мероприятий по профессиональному самоопределению обучающихся, по формированию навыков самообслуживания;
· Проведение экскурсий на предприятия района, области.
Системообразующая деятельность в основе своей опирается на межвозрастное общение и годовой круг школьных традиций. Системообразующая коллективная деятельность в нашей школе осуществляется через систему традиционных школьных событий и коллективно-творческих дел (КТД). Такой событийный подход в организации воспитательного процесса является фактором, средством и условием развития личности школьника. Это нашло отражение в планировании школьной жизникак годового цикла традиционных школьных дел, охватывающих все аспекты воспитательного процесса (от воспитания в процессе обучения до насыщенной внеклассной и внешкольной внеурочной деятельности).
Календарь традиционных школьных дел
Месяц | Традиционные мероприятия и КТД |
Сентябрь | - День Знаний «Пришла пора – уроки начинаются» - Урок Гражданственности - Выборы в Совет Старшеклассников - Организация дежурства по школе - Акция «Внимание: дорога». - Выставка «Осенняя фантазия» - День Здоровья - Общешкольное родительское собрание |
Октябрь | - Праздничная программа «Осенний учительский вальс - Операция «Помоги ближнему». - Осеннее тематическое КТД |
Ноябрь | - Линейка ко Дню Народного Единства. - Декада «Мы будем вечно прославлять ту женщину, чьё имя – МАТЬ». |
Декабрь | - Неделя правовых знаний - Фабрика Деда Мороза - Новогодние КТД |
Январь | - Рождественские праздники - Выставка рисунков о Рождестве - Акция «Покормите птиц зимой» |
Февраль | - Вечер школьных друзей «Ещё мы помним школьные экзамены» - Месячник патриотического воспитания «Несокрушимая и легендарная» - Спортивно – развлекательная программа « Аты-баты, шли солдаты» - Фестиваль «Я вхожу в мир искусства» |
Март | - Женский день 8 марта - Митинг, посвящённый годовщине освобождения посёлка Коренево от немецко-фашистских захватчиков |
Апрель | - Месячник «За здоровый образ жизни». - Операция «БУНТ» |
Май | - Фестиваль видео фильмов «Этих дней не смолкнет Слава» - Уроки Мужества - Митинг «Поклонимся великим тем годам» - Последний звонок «Да, повесть о детстве подходит к развязке..» - Весенний День Здоровья. |
Июнь | - День Защиты детей - Выпускной вечер «Отчаливает детство в страны дальние» |
Август | - День Российского Флага - «Ба! Знакомые всё лица!» (встреча школьного коллектива после летних каникул) |
Воспитательное пространство школы
Основные виды воспитательной деятельности направлены на создание особой школьной социальной среды. Направленной на актуализацию и поддержку самовыражения личностей всех её участников.
Учителя имеют возможность для самореализации и саморазвития в профессиональной сфере посредством организации и участия в преподавательской (использования новых технологий обучения, овладения разнообразными формами, методами и приёмами организации учебных и внеклассных занятий и т. д.), воспитательной (организация и проведение внеклассных мероприятий, разработка и внедрение новых форм и методов работы классного руководителя, организация секционной и клубной деятельности и т. д.), управленческой деятельности (руководство методическим объединением, другими структурными подразделениями и коллективами), так и в непрофессиональной сфере посредством проявления и развития своих способностей, увлечений, интересов.
Обучающимся создаются условия для самовыражения в познавательной, коммуникативной, трудовой, игровой, спортивной, эстетической деятельности в зависимости от их возрастных особенностей.
Родители обучающихся (многие из которых являются выпускниками школы) имеют возможность влиять на организацию и осуществление учебно-воспитательного процесса посредством участия в различных органах системы самоуправления школы (классные родительские комитеты, Сове школы, совет Дела и др..).
Таким образом, школьная социальная среда рассматривается кК совокупность межличностных отношений, норм поведения, которые принимаются и поддерживаются всеми участниками воспитательного процесса. Такая среда воспитывает значительнее эффективнее и результативнее и является основной составляющей единого воспитательного пространства школы.
Условия, необходимые для функционирования воспитательной системы
Развивающая среда - система дополнительного образования
Материально-эстетическая среда - условия жизни в школе
Социально-психологическая среда – это деятельность социально-психологической службы в школе
Культурная среда - имеющееся многообразие культурной жизни школы, посёлка
Образовательная среда - воспитание школьников в процессе обучения
Школьная социальная среда - коллектив учителей, обучающихся, их родителей, выпускников школы, микроклимат школы
Внешняя среда – система связей с различными учреждениями и организациями
Также необходимы:
- Чёткое определение перспективных целей и постановка задач, для решения которых уже готов школьный коллектив;
- планирование деятельности школьного коллектива;
- постоянный мониторинг состояния всех компонентов, входящих в воспитательную систему;
- систематический контроль результативности деятельности всех участников учебно-воспитательного процесса с целью коррекции и достижения наилучших результатов.
Формирование системы ученического самоуправления
Смысл ученического самоуправления состоит в обучении школьников основам демократических отношений в обществе, в обучении их управлять собой, своей жизнью, коллективом, а также в развитии лидерских качеств обучающихся.
В школе действуют три разновозрастных объединения школьников:
1-4 классы - «Солнечный город»
5-8 классы – детская пионерская дружина имени Валентина Крохина
9-11 классы – объединение «Старшеклассник»
Высшим органом самоуправления является содружество школьников. Содружество школьников представляет: Совет капитанов и Совет старшеклассников, которые координируют работу ученических комитетов (на заседании Совета содружества приглашаются также обучающиеся 1 - 4-х классов ):
Комитет «Законы школьной жизни»
§ помогает педагогам организовать учебный процесс в школе;
§ следит за выполнением правил для учащихся;
§ организует работу с отстающими детьми, проводит рейды, смотры, конкурсы.
Комитет «Забота»
§ организует культурно-массовую жизнь школы; все творческие идеи и
предложения берут свое начало в этом комитете
Комитет «Свой голос»
§ информирует о жизни школы, организует выпуск отрядных уголков,
стенных газет, проводит конкурсы плакатов, выставки рисунков.
Комитет «Олимп»
§ руководит спортивной жизнью школы, организует и проводит дни здоровья, спортивные праздники, пропагандирует здоровый образ жизни среди взрослых и детей.
Комитет «Вожатый»
§ руководит и организует работу «Школы вожатых»
§ организует и проводит праздники с обучающимися младших классов.
Комитет «Труд»
§ организует трудовую деятельность обучающихся, проводит «трудовые десанты», субботники, рейды «Самый чистый кабинет»;
§ организует и контролирует дежурство классов по школе.
Заседания комитетов проводятся 1 раз в месяц, а по мере надобности и чаще. Заседания Совета содружества проводятся не реже, чем 1 раз в четверть.
Деятельность Совета старшеклассников
и Совета капитанов
Большое значение для выработки лидерских качеств, реализации своих
способностей и возможностей имеет деятельность школьного и внутриклассного ученического самоуправления.
В нашей школе на протяжении уже десяти лет активно работают Совет старшеклассников, в который входят ученики 8-11-х классов (14 человек) и Совет капитанов, учащихся 5-8 классов (15 человек). Смысл их существования заключается, прежде всего, не в управлении одних детей другими, а в обучении всех детей основам демократии в обществе, в обучении управлять собой, своей жизнью в коллективе. Совет Старшеклассников и Совет капитанов позволяют четко и организованно руководить воспитательным процессом школы посредством самих же учеников.
Школьное самоуправление - это режим протекания совместной и самостоятельной жизни, в которой каждый ученик может определить свое место и. реализовать свои способности и возможности.
Главное условие - непременное сотрудничество взрослых и детей.
Основные цели и задачи Совета старшеклассников и Совета капитанов
§ Создание условий для формирования и развития социально активной личности, ее интересов и способностей. Развитие основ демократических отношений.
§ Развитие коммуникативных умений, воспитание культуры поведения, общения и культуры досуга.
§ Воспитание нравственно-волевых качеств личности и самоуправления личности.
§ Формирование у обучающихся умений самоорганизации и самоуправления.
§ Вовлечение школьников в общественную деятельность, развитие творческой инициативы обучающихся.
§ Стремление к созданию содружества обучающихся разных ступеней.
Деятельность Совета старшеклассников и Совета капитанов ведется согласно
плану работы на учебный год. В деятельности эффективно используются
следующие формы работы: заседания, собрания, конкурсы, лектории, КТД,
походы, акции, смотры.
Направления деятельности Совета старшеклассников и Совета капитанов определяются задачами работы секторов, составляющих структуру данного органа ученического самоуправления.
Структура Совета старшеклассников и Совета капитанов школы
 |
Полномочия, права и обязанности органов школьного
ученического самоуправления
Органы ученического самоуправления:
§ контролируют выполнение правил для обучающихся;
§ организует дежурство по школе;
§ планирует общешкольные дела;
§ координирует деятельность детских объединений;
§ информирует о деятельности Совета содружества через стенную печать и школьные конкурсы с целью выявления лучших и самых активных учеников и т. д.;
§ Совет содружества ходатайствует о поощрении активных творческих обучающихся перед администрацией школы.
Разработку коллективно-творческих дел мы осуществляем по методике коллективно-творческого воспитания .
Главной методической единицей выступает коллективное творческое дело. Дело - это общая работа, важное событие, в организации которого участвует каждый член коллектива.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
