Задача педагогического коллектива состоит в выявлении одарённых детей, раскрытии их способностей и управлении их самообразованием и саморазвитием.
Проанализируем результаты итоговой аттестации выпускников. В этом году учащиеся 9 класса успешно сдали экзамены и в новой форме по математике, и в традиционной форме по русскому языку, экзамены по выбору. Уже в течение нескольких лет выпускники традиционно выбирают предметы: географию, ОБЖ, физкультуру. Нынче среди выбранных предметов были биология, обществознание, история.
Таблица 5. Результаты итоговой аттестации выпускников 9 класса
МКОУ ООШ д. Перевоз
Предмет | Сдавало | Результаты (сод./гр.) | %качества | %выполнения | |||
«5» | «4» | «3» | «2» | ||||
Русский язык (письменно) | 5 | 1/1 | 2/1 | 2/3 | 0/0 | 60%/40% | 100% |
Математика | 5 | 4 | 1 | - | - | 100% | 100% |
География | 2 | - | 2 | - | - | 50% | 100% |
ОБЖ | 2 | - | 1 | 1 | - | 50% | 100% |
Биология | 1 | 1 | - | - | - | 100% | 100% |
Обществознание | 3 | 1 | 2 | - | - | 100% | 100% |
История | 2 | - | 1 | 1 | - | 50% | 100% |
Обязательные экзамены по русскому языку и по математике сдали допущенные к экзаменам 5 человек. По математике средний балл составил 4,8; по русскому языку – 3,8/3,6.
Высокие знания показали выпускники по обществознанию и истории (учитель ), по биологии (учитель ). Эти экзамены выпускники сдали на «отлично».
Остальные экзамены по выбору учащиеся 9 класса тоже сдали хорошо. Высокие результаты экзаменов говорят о высокой познавательной активности выпускников, их ответственном подходе к сдаче экзаменов и качестве обучения.
Кружковая работа обучающихся за 2012 – 2013 уч. год
Направление | Название кружков | Число кружков | В них обучающихся | ||
Всего | В том числе платные | Всего | В том числе платные | ||
Предметные | Инфознайка | 2 | - | 15 | - |
Технические | - | - | - | - | - |
Эколого-биологические | - | - | - | - | - |
Художественного творчества | Пластилинография | 1 | - | 15 | - |
Спортивные | Туристический | 1 | - | 15 | - |
Спортивные игры | 1 | - | 15 | - | |
Другие | Наша газета | 1 | - | 15 | - |
Вывод: сочетая различные формы, методы, приёмы и средства обучения, используя активные формы организации обучения, совершенствуя урок, применяя диагностику и мониторинг ЗУН, педагогическому коллективу удалось повысить качественную успеваемость.
Но вместе с тем остаётся актуальной проблема успеваемости в школе. Пришло время сказать о таком новом явлении в образовании среди учащихся, как «файловое мышление», когда ученик улавливает полученные на уроке знания на кратковременный срок, что сказывается на успеваемости обучающихся уже в начальной школе.
Причина: у большой группы учащихся, теперь это касается не только старшеклассников, но и обучающихся начального звена, снижается интерес к учению, работоспособность, мотивация к учению. Не все ученики владеют в достаточной мере ОУУН. Не все педагоги в системе отслеживают результаты своей деятельности, не всегда эффективна работа по формированию положительной мотивации к учению.
Задача школы состоит в том, обеспечить учащихся высоким качеством образования и условиями общего развития, дать возможность для творческой самореализации, самоадаптации к самостоятельной жизни в современных условиях в соответствии с их интересами и намерениями в отношении продолжения образования.
Поэтому в предстоящем году педагогическому коллективу нужно построить свою работу так, чтобы повысилась познавательная и творческая активность учащихся, формировались мотивы учения и мотивация учебной деятельности. Учителям продолжить работу по повышению уровня качества и обученности через формирование у учащихся общеучебных умений, навыков и способов деятельности.
Отчет подготовила , зам. по учебной части.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
