Рабочая программа по истории (стр. 1 )

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ

ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ШКОЛА-ИНТЕРНАТ VIII ВИДА № 42 г. РОСТОВА – НА - ДОНУ

Рассмотрено на МО	Согласовано на МС	УТВЕРЖДАЮ:
Учителей старших классов	Школы-интерната	Директор школы-интерната
Протокол № от 20 г.	Протокол № от 20 г.	«______»_____________________ 20 г.
Руководитель	Руководитель
_______________________	__________________	_______________________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по истории

Составитель:

учитель

Ростов-на-Дону

уч. год

Пояснительная записка (7класс)

Современный период исторического образования дает возможность осмысления целей и задач преподавания истории в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида. История в школе для детей с нарушением интеллекта рассматривается как учебный предмет, в который заложено изучение исторического материала, овладение знаниями и умениями, коррекционное воздействие изучаемого материала на личность ученика, формирование личных качеств гражданина, подготовка подростка с нарушением интеллекта к жизни, социально-трудовая и правовая адаптация выпускника в общество.

В курсе «Истории Отечества» для детей с нарушением целесообразно сосредоточиться на крупных исторических событиях отечественной истории, жизни, быте людей данной эпохи. Дать отчетливый образ наиболее яркого события и выдающегося деятеля, олицетворяющего данный период истории. Такой подход к периодизации событий будет способствовать лучшему запоминанию их последовательности.

Весь исторический материал представлен отечественной историей. Некоторые разделы программы ориентированы на такие темы как:

· История жилища человека;

· История появления посуды;

· История появления и развития одежды и обуви;

· История развития культуры, науки, производства;

· Человеческое общество.

Эти темы способствуют созданию целостных представлений о том, как человек движимый все возрастающими потребностями, успешно решал новые задачи по совершенствованию орудий и способов труда, по преобразованию окружающего мира, как при этом менялся сам, становясь все более разумным, умелым, культурным, и как благодаря этому изменялось само общество.

Базисный учебный план по программе составляет:

· 7-й класс – 2 часа в неделю, в год – 68 часов;

· 8-й класс – 1 час в неделю, в год – 34 час;

· 9-й класс – 1 час в неделю, в год – 34 часа.

Комплект учебников для учащихся:

· 7-й класс – , , «История России», М. 2004 г.

· 8-й класс - , , «История России», М. 2004 г.

· 9-й класс - , , «История России», М. 2003 г.

№ п/п	Содержательные линии	Кол. часов	Коррекционно-развивающие задачи	Педагогические средства, технологии решения коррекционных задач	Проблемы возникающие при изучении темы	Обязательный минимум	Мониторинг
знать	уметь
7 класс
1.	Введение в историю.	5 час	Формировать временные и пространственные представления, знакомство с учебником по истории. Формировать навыки работы с тетрадью по истории. Развивать умения устанавливать последовательность событий, определять их длительность сопоставляя даты, соотносить год с веком.	Традиционный метод обучения. Дифференциация материала по объему сложности, использование уровневых заданий.	Бедность словарного запаса, непонимание исторической терминологии. Недостаточная дифференцированность временных и пространственных представлений.	Исторические источники и их виды; историческую карту в разные исторические периоды времени.	Пользоваться учебником по истории, распознавать исторические источники и их виды, пользоваться атласом и ориентироваться по карте.	Тестирование.
2.	История нашей страны древнейшего периода.	12 час	Учить сопоставлять полные правильные ответы на поставленные вопросы, формирование умения анализировать и сравнивать исторические события. Учить извлекать новые знания из прочитанного текста. Обогащать словарный запас за счет первичных исторических представлений и понятий. Развивать воображение.	Использование межпредметные связей. Использовать разнообразные методы и приемы, выбор которых зависит от цели и задач урока, степени сложности темы состава класса.	Неумение устанавливать причинно-следственные связи в историческом материале. Нарушение аналитико-синтетической функции мышления.	Исторические корни русского народа, их обычаи, быт и занятия. Основные исторические этапы развития общества.	Пользоваться картами и иллюстрациями учебника. Видеть отличие некоторых моральных норм предков от современных. Применять полученные знания в практической деятельности (самостоятельное выполнение заданий).	Тестирование.
3.	Образование государства восточных славян – Киевская Русь.	16 час	Способствовать запоминанию и воспроизведению изученного материала. Развивать умения работать коллективно и индивидуально с дополнительным материалом. Учить работать с планом.	Личностно-ориентированное и развивающее ориентированное и развивающее обучение. Традиционный метод обучения. Индивидуальный и дифференцированный метод обучения.	Трудности в вербальной репродукции исторических текстов и понятий.	Основные исторические понятия. Причины объединения славян в единое государство. Суть исторических событий.	Разбираться в государственном строе своих предков. Выявлять причины образования социального неравенства. Устанавливать сопоставительный анализ исторического материала и современности.	Тестирование.

Календарно-тематическое планирование

(7-й класс)

№ пп	Тема урока	Кол-во часов	Дата	Теоретическая часть	Практическая часть	Возможность углубления	Наглядность, оборудование
Словарь	Понятие
1	2	3	4	5	6	7	8	9
I. ВВЕДЕНИЕ В ИСТОРИЮ – 5 часов
1.	История наука о прошлом.	1 час		Истории, Родина, Отечество	История, предки	пользоваться учебником по истории	Рубрика «Это интересно»	Портрет
2.	Как и по каким источникам мы узнаем о жизни людей в прошлом	1 час		Исторические памятники археологии, берестяные грамоты	Археология, легенды, музей, былины, гусли, чернила	Запись в тетрадь	Устное народное творчество, первые исторические памятники	Схема «Исторические памятники»
3.	Наша Родина – Россия. Кто живет рядом и вокруг России. Наша страна на карте. Историческая карта.	1 час		Россия, Российская Федерация, Россияне, Русские, Президент	Россия, Россияне, Граница, Столица, Флаг, Герб, Гимн, Президент	Работа с картой, работа с учебником, запись в тетрадь, Составление кроссворда.	.	Герб, Флаг, схема «Геологическое дерево семьи», карта «Народы России». Портрет президента.
4.	Моя родословная	1 час		Родословная, генеалогия, герб, род.	Родословная семьи,		Составление своей родословной. Определение происхождения семьи
5.	Счет лет в истории	1 час		Календарь, тысячелетие	Дата, век, календарь, тысячелетие, лента времени.	Выполняют работу по карточкам индивидуально. Работа с лентой времени.	Рубрика «Это интересно». Что такое Библия.	Лента времени
6.	Историческая карта	1 час				Тестирование, работа с картой, составление соотношений ГОД-ВЕК.		Лента времени, карта «Российской Федерации». Карточки.
7.	Повторительно обобщающий урок по теме «Введение в историю»	1 час				Тестирование, игра «Отгадай героя» или «Историческая азбука.		Тесты, иллюстрации.
II. ИСТОРИЯ НАШЕЙ СТРАНЫ ДРЕВНЕЙШЕГО ПЕРИОДА – 12 часов
8.	Восточные славяне. История происхождения славян и земли русской	1 час		Белорус, украинец, славяне	Восточные славяне, племя	Логоритмика, запись в тетрадь, работа с картой, учебником		Карта учебника «Расселение древних славян»
9.	Как жили наши предки - восточные славяне в далеком прошлом: а) роды и племена восточных славян и их старейшины; б) славянский поселок.	2 часа		Община, соплеменник, вече, дружина, кокошник, лохань, частокол, землянка, мазанка.	Семья, община, старейшина, вече, князь, дружина, соплеменник, знатные люди, большак, поселение, изба, хлев, амбар.	Запись в тетрадь, работа с учебником, работа с картой, решение кроссворда.	Древние славянские города. Откуда взялись фразеологизмы, происхождение некоторых слов.	Карточки с заданиями. Карты «Киевская Русь», «Расселение древних славян».
10.
11.	Основные занятия восточных славян:	1 час		Скотоводство, охота, бортничество, рогатина, соха, гумно, гончар, туесок.	Земледелие, пашня, невод, пастух, собирательство, бортничество, жатва, ток, цеп, гончар, кузнец, бондарь, ладья, горн, наковальня.	Работа с учебником, с тетрадью, индивидуальная работа по карточкам.	Знакомство с ремеслами, которыми владели древние славяне.	Иллюстрации «Орудия труда», «Славянский поселок», «Ремесла восточных славян».
12.	Ремесла восточных славян.	1 час
13.	Обычаи восточных славян	1 час		Оберег, каравай, хоровод.	Плач, перизна, хоровод, оберег, каравай, жертва.	Работа с учебником, с тетрадью. Инсценировка обряда «Прием гостей».	Славянские обереги. «Хлеб всему голова».	Иллюстрации «Обереги», «Хлеб».
14.	Верования восточных славян, их мудрецы и старцы - предсказатели (волхвы, вещуны и кудесники).	1 час		Язычество, волхвы, святилище, обряд.	Духи, язычество, идол, святилище, жертва, волхвы, кудесник, обряд, знахарь.	Работа с учебником, с тетрадью, рисование, разгадывание кроссворда.	Славянские языческие праздники.	Кроссворд, иллюстрации «Жертвоприношение», «Идолы».
15.	Соседи восточных славян, торговые отношения с ними.	1 час		Варяги, кочевники, базар.	Кочевники, юрта, дань, варяги, гость, базар.	Индивидуальные занятия на карточках. Работа с картой, с учебником.	Путь «Из варяг в греки».	Карточки, карты «Древнерусское государство», «Киевская Русь в IX – начало XII века». Восточные славяне и их соседи.
16.	Славянские витязи – богатыри и варяги – русичи»	1 час		Секира, колчан, стрела, дозор, кольчуга.	Колчан, секира, палица, ратник, засека, дозорный, булава, кольчуга, шлем.	Работа с картой, с учебником, с тетрадью. Составление Кроссворда.	Кто такие «дружинники», их одежда, обмундирование.	Репродукция «Три богатыря», карта «Древнерусское государство», «Киевская Русь в IX – начало XII века».
17.	Появление княжеств в VII – IX веках у восточных славян. Объединение восточных славян под началом князя Рюрика.	1 час		Княжества, посол.	Послы, князь, княжество, пленники.	Работа с учебником, с тетрадью и по карте.		Карта «Древнерусское государство», «Киевская Русь IX - XII веков».
18.	Повторительно обобщающий урок по теме «История нашей страны древнерусского периода»	1 час				Тестирование, игра «Отгадай героя» или «Историческая азбука.		Тесты, иллюстрации.
III. ОБРАЗОВАНИЕ ГОСУДАРСТВА ВОСТОЧНЫХ СЛАВЯН – КИЕВСКАЯ РУСЬ – 16 часов
19.	Объединение и подчинение Киеву восточно-славянских племен. Создание Киевского государства.	1 час		Полюдье, император.	Полюдье, император. 879 год –образование Киевской Руси.	Работа с учебником, с тетрадью.	«Вещий Олег».	Картина «Полюдье»
20.	Первые русские князья: ОЛЕГ. ИГОРЬ, ОЛЬГА, СВЯТОСЛАВ.	1 час		Договор, династия.	Мирный договор, доспехи.	Работа с учебником, с тетрадью.	«Встреча князя Святослава с Византийским императором».	Иллюстрации «Княгиня Ольга», «Вещий Олег».
21.	Княжеская дружина и укрепление единой верховной власти князя.	1 час		Оборона, ополчение, боярин.	Боярин, ополчение, раб, оборона, пир, братина	Работа с учебником, с тетрадью. Индивидуальная работа по карточкам.	«Княжеский пир».	Карточки с заданиями. Иллюстрация «Княжеский пир».
22.	С кем воевала Киевская Русь: древляне, печенеги, хазары, греки.	1 час		Хазары, печенеги, древляне, каган.	Дозорная служба, каган.	Работа с учебником, с тетрадью. Работа по карте.	«Хазары» или по выбору учителя о каком-либо племени.	Картина «Три богатыря», карта «Древнерусское государство», «Киевская Русь IX-XII веков».
23.	Крещение Руси при князе Владимире и воеводе Добрыне.	1 час		Религия, христиане, священник, молитва, монах, благотворительность.	Религия, христиане, крещение, священник, крест, молитва, патриарх, митрополит, проповедник, монастырь, монахи.	Работа с учебником, в тетради, по карте. Игра «Историческая азбука». Работа с лентой времени.	Первые русские монастыри.	Картина Лебедева «Крещение киевлян», лента времени, карта «Киевская Русь IX-XII веков».
24.	Гусляры-сказочники и их былины. Былинные богатыри – спасители земли Русской.	1 час.		Богатырь	Побратимы, былина.	Работа с учебником, в тетради.	, богатырь Святогор.	Былина «Садко». Картина Васнецова «Три богатыря».
25.	Искусство древнерусских ремесленников, иконопись, строительство храмов.	1 час		Икона, мозаика, алтарь, фреска, кириллица.	Алтарь, фрески, иконы, иконописцы, церковная утварь.	Фронтальная беседа. Работа с учебником, в тетради, по иллюстрациям.	Кирилл и Мефодий - основоположники славянской письменности.	Иллюстрации из серии «Культура Киевской Руси».
26.	Княжеское подворье, дружина.	1 час		Хоромы, горница, воевода.	Хоромы, палаты, горница, терем, челядь, воевода, сокольники.	Работа с иллюстрациями, с учебником, в тетради.	Соколиная охота.	Иллюстрации «Терем», «Одежда князя».
27.	Жизнь простых людей, их быт и традиции, песни и верования, виды занятий и орудия труда.	1час		Холоп, усадьба, вотчина, ожерелье.	Вотчина, усадьба, натуральное хозяйство, холоп, закупы, венец, ожерелье.	Составление плана, работа с иллюстрациями.	Русские красавицы.	Таблица – план, иллюстрации, «Русские костюмы», «Украшения».
28.	.	1 час		Ярослав, междоусобица.	Междоусобица, «Русская Правда», закон, вера, удел.	Работа с учебником, в тетради.	Законы о наследстве.	Иллюстрация «Софийский собор».
29.	Летописание, образование и грамотность.	1 час
30.	Летописи и летописцы.	1 час
31.	Приход к власти Владимира Мономаха в 1113 г. Личность Мономаха.	1 час		Мономах, венец.	Удельный князь, бармы, венец.	Индивидуальная работа по карточкам. Работа с учебником.	«Шапка Мономаха»	Карточки с заданиями, иллюстрация «Символы царской власти».
32.	Рост и укрепление древнерусских городов.	1 час
33.	Последние годы великой державы.	1 час		Корчма, посад, тысяцкий.	Торг, посад, корчма, Кремль, тысяча, куны.	Работа по плану, с учебником, в тетради.	Как торговали в Древней Руси.	Иллюстрация «Древний город».
34.	Лента времени «Повесть временных лет».	1 час		«Повесть временных лет».	«Повесть временных лет».	Работа с лентой времени.		Лента времени.
IV. РАСПАД КИЕВСКОЙ РУСИ - 9 часов
35.	Причины распада Киевской Руси. Рост городов.	1 час		Раздробленность.	Раздробленность, вотчинник.	Составление схемы и таблицы.		Карта «Киевская Русь в IX-XII веков».
36.	Появление отдельных 15 крупных княжеств – государств.	1 час		Усобица, летопись.	Период раздробленности, титул.	Работа по карточкам, с атласом, с картой, с учебником, в тетради.	Киевские ремесла.	Карта «Феодальная раздробленность Руси», карточки с заданиями, иллюстрация «Софийский собор».
37.	Краткая характеристика основных княжеств (по выбору) Киевского, Черниговского, Галицко-Волынского, Полоцкого, Смоленского, Новгородского.	1 час
38.	Владимиро-Суздальская Русь и наследие Киевской Руси.	1 час		Юрий Долгорукий.	Торжок, хан.	Работа с учебником, с картой, в тетради.	основал Москву.	Карта «Киевская Русь IX-XII веков». Портрет Долгорукого.
39.	Господин Великий Новгород. Географическое положение Новгорода. Близость к Северной Европе, странам Прибалтики.	1 час		Новгород, архиепископ.	Архиепископ, пошлина, пристань, хоромы, гусляр.	Работа с лентой времени, с учебником, в тетради, с атласом. Составление схемы. Работа по карточкам.	Былина о Садко – богатом госте Новгородском.	Лента времени, былина «Садко», картина А. Васнецова «Новгородский торг», карточки с заданиями.
40.	Хозяйство новгородской земли. Торговля, ремесло.	1 час
41.	Управление в Новгороде. Внешнеторговые связи.	1 час		Республика, гонец.	Новгородское вече, посадник, гонец, республика, помост.	Игра «Историческая азбука», работа по карточкам, со схемой, с учебником.	Князья Новгородские.	Схема «Управление Новгородской республикой», карточки с заданиями, картина «Новгородское вече».
42.	Русская культура в XII-XIII веках. Памятники церковно-учительской литературы. Архитектура. «Слово о полку Игореве». Берестяные грамоты.	1 час		Культура, архитектура.	Культура, архитектура, грамоты.	Работа с планом, с учебником, по иллюстрациям, в тетради.	Белокаменное строительство на Руси.	Иллюстрации с предметами культуры и памятниками архитектуры. «Слово о полку Игореве».
43.	Повторительно-обобщающий урок по теме «Распад Киевской Руси».	1 час				Работа с тестами, по карте, с карточками. Игра «Историческая азбука».		Тестовые задания, карточки с заданиями. Карта «Феодальная раздробленность на Руси».
V. БОРЬБА С ИНОЗЕМНЫМИ ЗАВОЕВАТЕЛЯМИ – 12 часов
44.	Создание державы Чингисхана. Условия жизни монгольских кочевников. Войско, военная дисциплина.	2 часа		Монголы, Чингисхан, орда, держава, война.	Пастбище, орда, караул, кумыс.	Составление таблицы, работа с учебником, с картой, в тетради.	Как жили монголо - татары.	Карта «Борьба народов нашей страны против иноземных захватчиков в XIII веке». Таблица «Монголо - татары и русские». Иллюстрации реквизита (щит, меч, колчан, лук, стрелы).
45.
46.	Нашествие монголо – татар на Русь.	1 час.		Нашествие.	Таран, камнемет, катапульта. Лето 1223 года – сражение на реке Калке.	Работа с лентой времени, по карте, с учебником, в тетради.		Карта «Борьба народов нашей страны против иноземных захватчиков в XIII веке». Лента времени, карточки с опорными словами.
47.	Героическая борьба русских людей против монголо – татар. Подвиг князя Рязанского. Евпатий Коловрат. «Злой город Козельск».	2 часа		Евпатий Коловрат. Козельск.		Индивидуальная работа у доски. Работа с лентой времени, с учебником, в тетради.	Взятие монголо – татарами Киева.	Лента времени. Карта захвата монголо - татарами русских городов. Работа в учебнике.
48.
49.	Государство Золотая Орда. Земли и народы, вошедшие в состав Золотой Орды. Русь под монголо – татарским игом.	2 часа		Орда, иго, ярлык, баскаки.	Иго, Золотая Орда, ярлык, баскаки, шатер.	Работа по карточкам. Составление схемы. Работа с	Русские князья в Золотой Орде.	Карточки с заданиями, картина «Баскаки», карта «Борьба народов нашей страны против иноземных захватчиков в XIII в».
50.
51.	Наступление на Русь новых врагов. Рыцари крестоносцы, их снаряжения.	3 часа		Ливония «рыцарь», Ливонский Орден, Великий Магистр, латы.	Ливония «рыцарь», Ливонский Орден, Великий Магистр, латы.	Игра «Историческая азбука». Работа с учебником, с иллюстрациями, в тетради.	Вооружение рыцарей-крестоносцев.	Иллюстрация «Вооружение рыцарей - крестоносцев», «Вооружение русских воинов».
52.
53.
54.	Повторительно-обобщающий урок. Повторение за III четверть.	1 час				Тестовое задание, задания по карточкам. Работа с картой.		Тесты, карты, карточки с заданием.
55.	Александр Невский и новгородская дружина.	1 час		Александр Невский, дружина, Таллинн.	Дружина, князь.	Работа с учебником, в тетради.		.
56.	«Ледовое побоище». Героизм и победа новгородцев. Значение этой победы для укрепления православия на русской земле.	1 час		Чудское озеро, герцог.	Герцог, фланг, весна 1242 г. – Ледовое побоище.	Работа с лентой времени, по карте, с учебником, в тетради, с иллюстрациями.	Александр Невский и Золотая Орда.	Схема-сравнение, картина «Ледовое побоище», лента времени, карта.
57.	Повторительно-обобщающий урок по теме борьбас иноземными завоевателями».	1 час				работа над различными заданиями.		Карточки с заданиями, с опорными словами, карта «Борьба с игом».
VI. НАЧАЛО ОБЪЕДИНЕНИЯ РУССКИХ ЗЕМЕЛЬ ВОКРУГ МОСКОВСКОГО КНЯЖЕСТВА – 10 часов
58.	Возрождение хозяйства и культуры. Тяжелое положение русского и других народов. Усиление роли Москвы.	1 час		Москва, Замоскворечье, династия.	Кремль, династия, географическое положение.	Работа с карточками и перфокартами. Работа с картой, с учебником, в тетради.	– основатель династии Московских князей.	Карточки с заданиями. «Карта роста Москвы» в учебнике, перфокарты.
59.	Московский князь Иван Калита, его успехи.	1 час		Иван Калита, милостыня.	Свита, милостыня.	Работа с учебником, по картине, в тетради.	расправился с Тверью.	Картина «Москва при Иване Калите» .
60.	Основные слои городского населения, их быт и традиции.	1 час		Город, дворяне, десятина, оброк.	Десятина, оброк, дворяне, погреб.	Работа у доски. Составление таблицы – плана. Работа с картой, в тетради, с учебником.	Жизнь простых людей.	Таблица – план, карта «Киевская Русь в XI-XII в. в.», рисунки учащихся по теме «Жизнь простых людей».
61.	Московско – Владимирская Русь при Дмитрии Донском. Противостояние Орде. Личность Дмитрия Донского, хана Мамая.	1 час			Противостояние, орда, хан	Составление характеристики Дм. Донского по плану. Работа с учебником, в тетради, с учебником.		Картина Васнецова «Московский Кремль при Дмитрии Ивановиче, лента времени.
62.	Сергей Радонежский.	1 час		Отшельник, послушник.	Пустыня, отшельник, послушник, жертвовали.	Работа с учебником, с иллюстрациями, в тетради.	Монахи Троице –Сергеева монастыря.	Иконописный портрет Сергия Радонежского, иллюстрация «Сергей Радонежский встречает Дмитрия Ивановича».
63.	Битва на Куликовом поле (1380 г.).	1 час		Пехота, воевода, Куликовое поле.	Полк, пехота, воевода, 1380 г. – Куликовская битва.	Работа со схемой, с лентой времени, с учебником, в тетради, с картиной.	Как москвичи провожали русских воинов на битву с монголо - татарами.	Схема Куликовской битвы «лента времени», картина Бубнова «Утро на Куликовом поле».
64.	Значение Куликовской битвы для русского народа. Отражение героизма сражающихся в повестях, сказаниях.	1 час		Памятник.	Памятник, сказание.	Работа с учебником, по иллюстрации, в тетради.	Разорение Москвы ханом Тахта Мышеем.	Иллюстрация «Памятник на Куликовом поле». Поговорки.
65.	Иван III ( г. г.). Освобождение от иноземного ига (1480 г.).	1 час		Освобождение, иноземное иго.	Тюфяк.	Работа с учебником, по картине, с иллюстрациями, в тетради.	Присоединение Великого Новгорода к Московскому княжеству.	Лента времени, карточки с опорными словами, стих Н. Кончаловской, гравюра Иван III.
66.	Вовлечение Москвы и укрепление Московского царства.	1 час		Русь, держава, монархия, скипетр.	Монархия, монарх, скипетр, держава, бойница, судебник.	Работа у доски, с картой, по картинам, индивидуальная работа по карточкам. Работа со схемой.		Картина Васенцова «Московский Кремль» при Иване III, иллюстрации реквизитов царской власти.
67.	Повторительно – обобщающий урок по теме: «Начало объединения русских земель вокруг Московского княжества».	1 час				Разнообразные задания и работа с ними.		Картины «Московский Кремль» при Ив. Калите», «Московский Кремль при Дм. Донском», схема Куликовой битвы, карта «Киевская битва», карта «Киевская Русь в IX-XII в. в.», карточки с заданиями.
VI. ПОВТОРЕНИЕ ЗА ГОД - (2часа).
68.	Повторительно-обобщающий урок. Повторение изученного за год.	2 час				Разнообразные задания и работа с ними.		Тесты, карточки с заданиями, схемы, карты (атлас), картины, иллюстрации, перфокарты.