Рабочая программа курса «Музыка» (стр. 2 )

1 четверть: «Россия — Родина моя»

Урок 1: «Мелодия — душа музыки» - Мелодия. Мелодическая линия. Песенность. Лирический образ симфонии. . Симфония №4.

Урок 2: «Природа и музыка. Звучащие картины.» - Знакомство с жанром романс. Певец-солист. Мелодия и аккомпанемент. Отличительные черты романса и песни. Музыка и поэзия; звучащие картины.

Урок 3: «Виват, Россия!» (кант) «наша слава — русская держава!» - Знакомство с жанром кант. Эпоха Петра I. Песенность. Маршевость. Интонации музыки и речи. Солдатская песня.

Урок 4: «Кантата «Александр Невский» С. Прокофьева» - Углубление знакомства с кантатой. Подвиг народа. Вступление. Трехчастная форма.

Урок 5: « Глинки. «Иван Сусанин» - Знакомство с содержанием и музыкой оперы. Хоровые сцены. Главные герой оперы, его музыкальные характеристики.

«День, полный событий»

Урок 6: «Утро. С утра до вечера: музыкальные впечатления ребенка. Образы утренней природы в музыке русских и зарубежных композиторов (П. Чайковский — Э. Григ.)» - музыка связанная с душевным состоянием человека и отображающая образы природы.

Урок 7: «В каждой интонации спрятан человек. Портрет в музыке.» - портрет в музыке. Выразительность и изобразительность музыки.

Урок 8: ««В детской». Игры и игрушки. На прогулке. Вечер.» - знакомство с пьесами вокального цикла «Детская». Сравнение с пьесами из «Детского альбома» и из «Детской музыки».

Урок 9: «Образы вечерней природы. Обобщение темы «День, полный событий» - разучивание песни «Заход солнца» Э. Грига, «Вечерней песни» М. Мусоргского. Сравнение и анализ произведений. Характер звуковедения.

2 четверть. «О России петь — что стремиться в храм»

Урок 1: ««Радуйся, Мария! Богородице Дево, радуйся!» два музыкальных обращения к Богородице («Аве Мария» Ф. Шуберта), «Богородице Дево, радуйся» С. Рахманинова).» - образ Богородицы в церковной музыке, стихах поэтов, картинах художников. Молитва, песнопение, картина, икона, поэзия.

Урок 2: «Тихая моя, нежная моя, добрая моя мама! Образ матери в музыке, поэзии, живописи. Древнейшая песнь материнства. Эмоционально-образное родство образов.» - образ Владимирской Богоматери в иконах, церковной музыке.

Урок 3: «Вербное воскресенье. Вербочка.» - история праздника Вербное воскресенье. Образ праздника в музыке, песнях, изобразительном искусстве.

Урок 4: «Святые земли Русской» - святые земли Русской: княгиня Ольга и князь Владимир. Их «житие» и дела на благо Родины.

«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»

Урок 5: «Настрою гусли на старинный лад... Певцы русской старины. «Былина о Садко и Морском царе» - знакомство с жанром былина. Певец-сказитель. Гусли. Образы народных сказителей былин Баяна и Садко в операх русских композиторов. Былинный напев.

Урок 6: ««Лель, мой Лель...» Образ певца-пастушка» - оперы -Корсакова «Садко» и «Снегурочка». Главные мелодии песен Садко и Леля, их жанровая принадлежность.

Урок 7: «Звучащие картины. Проводы Масленицы. (Обобщение темы четверти)» - знакомство со сценами масленичного гулянья из оперы «Снегурочка» -Корсакова. Сопоставление. Мелодии в народном стиле. Звучащие картины.

3 четверть. «В музыкальном театре»

Урок 1: «Опера «Руслан и Людмила» М. Глинки. Увертюра.» - сцены из оперы. Характеристики главных героев. Увертюра к опере «Руслан и Людмила».

Урок 2: «Опера «Орфей и Эвридика» » - знакомство с содержанием и музыкой оперы К. Глюка «Орфей и Эвридика».

Урок 3: « Опера «Снегурочка» Н. Римского-Корсакова.» - сцены из оперы. Характеристики-образы главных героев оперы «Снегурочка».

Урок 4: ««Океан — море синее», вступление к опере «Садко» .» - знакомство с музыкой увертюры к опере. Зерно-интонация. Развитие музыки. Трехчастная форма.

Урок5: «Балет «Спящая красавица» П. Чайковского.» - вступление к балету. Темы-характеристики главных героев. Сцены из балета, интонационно-образное развитие музыки в сцене бала.

Урок 6: ««Волк и семеро козлят на новый лад». В современных ритмах.» - знакомство с жанром мюзикл. Рыбникова «Волк и семеро козлят». Особенности содержания, музыкального языка, исполнения.

«В концертном зале»

Урок 7: «Музыкальное состязание. Музыкальные инструменты.» - знакомство с жанром инструментальный концерт. Мастерство исполнителей и композиторов. Выразительные возможности флейты и скрипки, история их появления. Выдающиеся скрипичные мастера и исполнители.

Урок 8: « Грига «Пер Гюнт» из музыки в драмме Г. Ибсена.» - знакомство с сюитой Э. Грига « Пер Гюнт». Контрастные образы сюиты. Вариационное развитие. Песенность. Танцевальность. Маршевость.

Урок 9: «Симфония №3 («Героическая») Л. Бетховена.» - знакомство с музыкой «Героической» симфонии Л. Бетховена (фрагменты). Контрастные образы симфонии.

Урок 10: «Мир Бетховена: выявление особенностей музыкального языка композитора. (Обобщение тем четверти).» - темпы, сюжеты и образы музыки Л. Бетховена. Трагедия жизни.

4 четверть. «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...»

Урок 1: «Музыка в жизни человека. Песни о чудодейственной силе музыки. Чудо-музыка.» -

Урок 2: «Острый ритм — джаза звуки.» - джаз — музыка ХХ века. Особенности ритма и мелодики. Импровизация. Известные джазовые музыканты-исполнители.

Урок 3: «Люблю я грусть твоих просторов» - творчество Г. Свиридова.»Запевки», «Снег идет», «Маленькая кантата». Музыкальное воплощение стихов И. Северянина, Б. Пастернака.

Урок 4: « Прокофьева» - «Шествие солнца» - фрагмент «Скифской сюиты» Прокофьева. Новаторство и индивидуальный стиль композитора.

Урок 5: «Певцы родной природы» - сходство и различие музыкальных образов, индивидуального стиля и музыкального языка Э. Грига и .

Урок 6: «Прославим радость на земле» - музыка — источник вдохновения и радости. Нестареющая музыка великого Моцарта. Симфония №9 Л. Бетховена, финал. Ода «К радости» Ф. Шиллера. Идея свободы, братства, равенства.

Урок 7: «Радость к солнцу нас зовет. Обобщение тем четверти.» - обобщение тем четверти

Урок 8: «Заключительный урок-концерт.» - сообщение о композиторах и музыкантах. Музицирование учащихся (пение, игра на инструментах, импровизация).

Формы и средства контроля :

• устный (исполнение песен)

• итоговый (тестирование)

Сроки выполнения контрольных работ:

1 четверть	2 четверть	3 четверть	4четверть
			Тестирование в рамках заключительного урока (№34)

Промежуточная аттестация проводиться в соответствии с требованиями к уровню подготовки учащихся 3 класса начальной школы в форме самостоятельных работ 1 раз в год на уроке в конце 2-го полугодия (тест).

Курсивом в календарно – тематическом планировании внесены компоненты здоровье формирующего и духовно-нравственного воспитания.

Оценочные материалы:

Тестовые задания:

ЧАСТЬ А ♪ Послушай фрагменты музыкальных произведений

и определи порядок их звучания.

а)___________ «Утро» Э. Григ

б)___________ «Третья песня Леля» из оперы «Снегурочка» -Корсаков

в)___________ «Вальс» из балета «Спящая красавица»

ЧАСТЬ В Выбери и обведи один правильный ответ.

1. Как переводится на русский язык слово «виват»?

а) радуйся

б) да здравствует

в) ликуй

2. Какому композитору принадлежат слова: «Я ещё не встречал человека, более

меня влюблённого в матушку - Русь»?

а)

б)

в)

3. С каким музыкальным произведением можно связать женский образ с картины Рафаэля?

а) «Аве, Мария» Франц Шуберт

б) «Богородице Дево, радуйся» С. Рахманинов

в) Хор «Осанна» Л. Уэббер

4. Выбери главное музыкальное средство, которое С. Прокофьев использовал для передачи суетливости Болтуньи:

а) лад

б) ритм

в) темп

5. Какой колокольный звон звучит в хоре С. Прокофьева «Вставайте, люди русские!»

а) Набат

б) Благовест

в) Трезвон

6. Торжественная песня страны:

а) Кант

б) Гимн

в) Ода

7. Посмотри на картину и вспомни имя русского полководца:

а) Александр Суворов

б) Иван Сусанин

в) Александр Невский

ЧАСТЬ С Найди и укажи стрелочками соответствия.

1. Найди соответствие между фамилиями композиторов и их произведениями:

1. С. Прокофьев а) «Рассвет на Москве-реке»

2. М. Глинка б) «Александр Невский»

3. М. Мусоргский в) «Иван Сусанин

2. Найди соответствие между названиями произведения и жанрами:

1. «Радуйся, Росско земле» а) кантата

2. «Благословляю вас, леса» б) кант

3. «Александр Невский» в) романс

3. Определи по декорации и костюмам жанр спектакля и укажи стрелочкой:

1. a) опера

2. б) мюзикл

3. в) балет

4. Найди соответствие между определениями и названиями певческих голосов.

1. Высокий женский голос а) бас

2. Низкий мужской голос б) сопрано

3. Высокий мужской голос в) тенор

5. Определи по картинке состав исполнителей.

1. а) хор

2. б) дуэт

3. в) солист

Тест: «Музыкальные инструменты»

1. Какие группы инструментов входят в симфонический оркестр;

l народные

l ударные

l духовые

2. Из перечисленных инструментов выделите струнно-смычковые инструменты;

l гитара

l скрипка

l арфа

l альт

3. Выберите группы духовых инструментов;

l ударные

l духовые - деревянные

l духовые – медные

4. Из перечисленных инструментов выделите духовые - деревянные

инструменты;

l труба

l флейта

l треугольник

l фагот

5. Из перечисленных инструментов выделите духовые – медные

Инструменты;

l валторна

l виолончель

l туба

l ксилофон

6. Какие инструменты относятся к народным;

l гармонь

l флейта

l свирель

l контрабас

I.Учебно - методическое обеспечение
№	Наименование издания	Издательство
1.1	Уроки музыки с применением информационных технологий. 1-8 классы: / Авт.-сост.	Методическое пособие с электронным приложением. М, Глобус
1.2	Музыка. 1-7 классы: Тематические беседы, театрализованные концерты, музыкальная игротека / Авт.-сост. . -	Пособие для учителя. Волгоград: Учитель, 2009.
1.3	«Методика музыкального воспитания младших школьников» / ,	Пособие для учителя Москва, Академия, 2001.
1.4	Уроки музыки в 1-7 классах. Н. Н Рябенко	Книга для учителя Москва. Айрис - Пресс.2006
1.5	Хрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка» 1 класс	Пособие для учителя Москва;Просвещение, 2003
1.6	Мир вокального искусства. 1-4 классы: / Авт.-сост. .	Программа, разработки занятий, методические рекомендации Волгоград. Учитель, 2008
1.7	Музыка. Рабочая тетрадь. 3 класс	Рабочая тетрадь М. Просвещение, 2013
1.8	Музыка.3 класс	Учебник. М.Просвещение, 2013
	II.Интернет ресурсы
2.1	http://dreamiech//\ru
2.2	http://www /all-2musik, com /
2.3	http://www. musikcandi. ru/
2.4	http //:orpheusmusik. ru/
2.5	http: //school – collection/edu./ ru
2.6	http. umka. noonet/ ru met, raz php